[高等教育]实践专题.doc

贯彻落实全国教育工作会议精神专题之一：从“本本主义”到实践创新新闻网讯（特别策划/张艳 文/记者团 唐彩 邱思捷 黄运 张碧玉记者 晓月） 实验教学提高动手能力 培养研究思维 实验教学是学习和掌握本专业实验方法和实验程序，掌握本专业常用科学仪器基本原理和操作技术、技巧的重要教学形式，对培养学生的动手能力和研究思维具有不可替代的特殊作用。要搞好试验教学，首先要加大实验室建设力度，增强实验室综合实力。据我校实验室与设备管理处处长张建峡介绍，近年来，学校多渠道筹措经费，投入实验室建设，扩大实验室规模，改善实验室设备，使实验室综合实力提升了一个台阶。学校现共有教学实验室90个，其中基础课实验室13个、专业基础课实验室18个、专业实验室59个。有国家级实验教学示范中心1个，省级实验教学示范中心5个，有30个省级评估合格的“双基”实验室，18个专业实验室。至今，我校实验区域面积已超过58000平方米，并且仍在不断地扩大中。我校开设的实验项目高达4000多项，仅独立实验大楼就有20余栋，除少数人文社会学科外，学校已开设专业基本都有相应的实验基地。截至2009年11月底，我校单价在40万元100万元范围的大型设备45台件，价值2604.78万元，占仪器设备总值的7.5%；单价在100万元以上的大型设备15台件，价值2872.43万元，占仪器设备总值的8.2%。其中部分科研实验设备目前在西部地区领先。这些大型精密贵重仪器设备提高了我校教学、科研的实力和水平。在实验室建设方面，我校采取基础课实验室优先、专业教学和科研实验室统筹兼顾、分步实施的策略，首先重点建设学生受益面大的基础实验室，其次为新办专业实验室和重点学科专业实验室。学校生均实验设备值由原来的不足5000元/人，已发展到现在的超过8000元/人，达到国家标准的优秀水平，实现了100%的实验开出率。张处长告诉记者，“我们在实验教学上的投入是很多的，能充分保证学生实验课程的需要”。张处长还表示，鉴于我校财力有限，相关部门将通过各种渠道争取更多的财政补助，以期在现有基础上更多地提升实验条件。 除实验室外，巩固和建设好校内外各类实践教学基地是实践教学开展的另一重要物质保障。据校教务处统计，截至目前，我校共建有207个校内外实践基地，其中校外实践基地197个。如人文学院在花溪国际旅行社、息烽集中营、遵义会址、福泉古城垣等多个地区建有实践基地；矿业学院在海南中和有限公司、湖南柿竹圆有色金属有限责任公司、盘江精煤有限责任公司等地方建有实践基地；理学院在贵州水晶化工股份有限公司、贵州天义电器有限责任公司、贵州西洋肥业等地方建有实践基地。 有了良好的物质保障，开放式实验教学取得了可喜成果，而获益最多的无疑是学生。我校水产养殖专业的梁正其同学说：“实验室为我们的学习提供了很好的实践场所，比如我们在学习鱼类解剖的时候，课堂上只知道一些理论知识，对鱼的内脏分布位置，我们只能想象，但通过实验室动手解剖后，鱼的机体就一目了然。在学习鱼类的人工繁殖和鱼苗孵化时，理论学习根本不清楚具体的繁殖过程，比如怎么打催产素、打多少量、怎么孵化等。而通过学校鱼塘的具体实验后，就清楚地知道整个孵化过程。正是因为有了实验场地，我们的理论知识才得到深化，提高了动手能力”。 我校人文社科实验教学也焕然一新。人文学院建立起了新闻学专业的新闻演播室、素材编辑室，并购置了大量的摄影、摄像设备。新闻专业的胡迪夫同学表示：“因为有了这些设备，我们一改以往只能被动接受书本知识的局面，开始学习实际操作，掌握了很多实际的东西，这不仅锻炼了我们的实践能力，更提高了我们的团队协作能力，因为一个节目的成功录制不是仅凭一个人的理论知识就能完成的。” 社会实践笃行修身 立德砺能 社会实践是培养合格人才的重要形式，是本科生培养方案中的必修环节。作为本科实践教学的另一张名片，几十年来，我校社会实践活动获得了长足的进步和发展，组织体系日益完善。除了每年两次常规的寒暑假社会实践活动外，校团委平时不定期组织“走入社区”“关注留守儿童、孤寡老人”等小型实践活动，涉及的内容日益广泛，包括基层体验、专业知识宣传、法律援助等。在校团委的带动支持下，我校“银鸽”志愿者服务团、“拓荒者”协会等学生社团每年也都会组织社会实践活动，参与总人数达万余人。 社会实践活动总是丰富多彩、让人难以忘怀的。采访中，资环学院的喻荣同学给记者讲述了那些让人有些心痛却有助于成长的支教经历和收获。暑期支教成员手札 绵延无尽的大山，蜿蜒曲折的山路，低矮的教室，破旧的桌椅，瘦弱的身躯，求知的眼神一组组画面在脑海放映，一个个印象在心里震荡。关键词一：忙碌 记得是在组织文艺汇演时，因为没有现成幕布，我们坐在一块用过的幕布上，从设计到成形，慢慢的用颜料将他们的民族画仔细地描绘上去，从早上8点一直忙碌到凌晨3点才结束。 除了教学，我们还有一项很重要的工作就是“家访”。这些村寨相距很远，每次往返都得花3个小时以上，不管是烈日当头还是大雨淋漓，我们都一样坚持在山间不停穿梭。关键词二：贫穷 我是来自农村的孩子，来支教之前也想过这里的条件会很艰苦，可是真正到了这里，我才发现，原来自己对于“贫穷”的理解是那么的肤浅和无谓。 我们进行了12天的支教，就吃了12天的土豆，有时候实在是受不了了，想去买其它东西吃，可是在这个地方，根本找不到商店，村民们每天吃的也都是土豆。除了吃的，不得不提的就是我们的“卧室”也就是教室。白天我们在这里给学生们上课，晚上，直接把桌子拼起就当床睡了。而且这个地方十分缺水，我们好不容易找到一个洗衣服的地方，但是那里的水还是脏得不行。直到当地村民来挑水的时候，我们才明白，那是他们喝的水！在这样的条件下，洗澡于我们而言是奢侈的，最后我身上竟然开始长热痱子了。关键词三：感动 如此艰苦的环境，我们好几次都快坚持不下去了，可是每次看到孩子们强烈的求知欲望、他们艰苦的学习环境和想走出大山的心情，我们的心又一次次被揪住。村民们的热情也是我们所拒绝不了。每天早上都会在食堂门口看到一些蔬菜，其实也就是土豆，可我们从来都不知道是谁送来的。在我们快要离开的时候，每天都有村民送腊肉给我们，我们明白腊肉于他们而言意味着什么。他们攒了很久，自己都舍不得吃的，那几天，我们对肉食简直是“如饥似渴”，可看着那些腊肉，我们却“食不下咽”。关键词四：收获 支教12天的记忆足够我用一辈子来回忆有成长的收获也有一种无能为力难以言说的痛。短短12天，我长大了很多，比以前更独立也更自强，明白了身上担负的那份对社会和对自己的责任选择了，就一定要坚持下去。我们也更懂得了生活，收获了一份更加珍惜生活和珍惜现在的心情。我们不是“本本主义” 在校团委组织开展社会实践活动的同时，我校各学院结合自身专业特点，纷纷开展各具特色的社会实践活动。事后荣获“先进个人”称号的裴江文同学全程参与过专业实践活动，感受颇深。 “实践活动中，我们兵分两路奔赴贵州省贞丰县鲁容乡孔明村、鲁容村对养殖专业户进行农业实用技术培训。实践队一行就养殖户家中是否利用循环经济的工艺流程，家畜的销售情况以及在生产过程中遇到的技术问题与户主作了详细而深入的交流。赴孔明村的实践队员还参观了当地一家生猪养殖场，向户主虚心学习养殖技术，为农民降低成本、增加收益献计献策。” “短短几天的实践，我们真正是走出了教室，走进了农村。把课堂上学到的理论知识转化为实用技术，帮助村民解决实际问题，完成了从本本主义到理论与实践相结合的转变，更好地完善了自己的知识结构”。 为适应学生成长成才的需要，我校不断创新社会实践模式，与多家企业共同建立了“青年就业创业见习基地”，给学生提供长期开展社会实践的活动平台，让学生在实践中更好地掌握专业知识。并与浙江大学、南京大学、西南大学等数十所高校合作开展社会实践。2010年，浙江大学就携手我校交流生开展了“与贵大学子同回故乡”活动，两校学子一同参观贵州大学，感受贵大精神；寻访浙大旧址，感受“求是精神”；寻访名城遵义，感受“长征精神”，两校学子相互学习交流，在实践中互促共进。 科研训练项目搭建平台 点燃创意 如果说社会实践是立德励能的大天地，那么科研训练项目就是点燃创意的小平台。说它小，是因为个体项目的经费相对较少，但它在激发学生创造力上的能量却是不容小觑的。我校开创的SRT计划项目、全国大学生创新实验计划项目和学科竞赛就是这样一些科研训练项目。 SRT项目是我校实施实践教学、开展科研训练的重要项目，创立于2006年。每年由学生申报，学校组织专家审批立项，并对学生的实践过程提供引导。截至2009年，累计立项443项。SRT项目是我校的一个创新，也是我校的一个优势，这一举措在全省高校中走在前列。来自人文学院2007级中文系的翁雯曾申报过SRT项目并获批准，她深有感触地说，“SRT项目让学生提前参与科学研究，掌握科研技巧，增加实验阅历，对于要读研究生的同学帮助尤其突出。即使是就业，如果有课题在手，无疑比其他人多了一份团队合作的经验，对于尽快缩短大学毕业生走向社会的适应期大有益处。” 大学生创新实验计划项目也在火热进行中，一大批具有创新头脑的学生利用这个平台，积极投身创新实践。项目启动第一年，便有118个项目申报并通过审批立项。2008年，贵大被批准为“全国大学生创新实验计划项目学校”，这为我校学生参与全国竞争提供了有利条件。2007年至今，我校共有459个项目立项，其中90个项目进入国家级。“大学生创新实验计划提供了一个好的平台来展示我们的想法和创意，虽然作为本科生，我们的理论知识储备和社会生活阅历不够丰富，但我们拥有独到新颖的想法，通过参加项目，能更好地将理论知识转化为实践能力。”今年暑假前往贵州都匀调研的新闻081班的王红同学如是说。 为了给学生提供更多的锻炼机会，学校还组织开展数学建模、节能减排等学科竞赛，选送有实力的学生参加“挑战杯”等全国大学生学术科技作品竞赛，取得优异成绩。目前，已成功举办两届大学生创新实践论坛，对学生的成果进行评奖总结。“在2010年举行的第三届全国大学生创新论坛上，全国120所大学提交的360篇论文中，我校有80篇论文获得在论坛上公开宣读的资格，这无疑是我们努力的成果，更是我们实力的见证。证明我们学校虽然地处偏远地区，但学生的资历并不比其他名校的差，我们同样有思想，有创意。我们将把这个平台建设得更好，让更多学生借助这个平台施展自己的才能，表现当代大学生风采，同时为国家培养一批具有潜力的科研人才”，我校教务处副处长殷英在接受采访时说到。 科研训练强调知行合一，通过团队协作，培养团队精神，在研究中发掘学生的创新能力，为他们将来走入社会夯实基础。在学校的高度重视和积极引导下，我校科研训练计划循序渐进，日趋成熟。 毕业论文（设计）能力变“现” 交好答卷 毕业论文（设计）是本科教育培养计划中的重要环节，是理论、科研与社会实践相结合的重要载体，也是衡量学生培养质量的一个重要指标。 “要写好一篇论文，不仅需要丰富的知识储备，还要有深刻的思辨能力。毕业论文写作为我提供了将理论运用于实践的机会和平台。”我校人文学院2010届文化产业与旅游管理专业的毕业生曾柳如是说。 做好毕业论文(设计)，对于保证和提高教育水平和教学质量具有重要的意义。我校各学院在学校的指导下，都加强了毕业论文（设计）的指导和实施。管理学院2005级农林经济管理专业20名学生曾在老师带领下到贵州省安顺市普定县农业局参加集体毕业实习调研，目的是让学生更好地完成毕业论文。参加调研的学生普遍反映调研中收获颇多，可以为大学四年的学习生涯交上一份满意的答卷。计算机科学与信息学院了解到多数学生的毕业设计“流于形式”“走马观花”，于是推行改革，强调实验教学的重要性，要求学生的毕业设计要有全新的观念和认识。 “论文是对大学本科阶段学术水平的一个全方位检验。”在谈到完成毕业论文的感受时，2006级新闻专业的吴秉泽说到：“学习的目的是为了应用，毕业论文既是对我运用知识能力的一次检验，也是一次提高过程。”已经在经济日报实习的他回忆起当时论文写作的情景仍然认为，“论文的完成，让我对自身的学识修养有了一个更加准确的认识，对现在的工作乃至继续学习都产生了很重要的影响。” 加强对学生学位论文的指导力度，严格学位论文答辩评分标准，是保证本科生学位论文质量、全面提高学生培养水平的又一重要环节。为提高毕业生论文通过率以及优秀率，人文学院完善了教师对学生学位论文的指导程序和答辩程序。曾柳告诉我们：“写作过程中值得一提的是，当我向专业老师、指导老师请教时所锻炼出的善于寻求帮助的能力以及进行巧妙沟通的能力。”近年来，学院培养的学生社会反响良好，旅游管理系毕业生应用能力较强，得到了用人单位的好评；新闻专业毕业生正在省内各大媒体发挥着举足轻重的作用。在采访2006级化学工程与工艺专业的冬小飞时，他说：“独立完成优秀的毕业设计很难，理论和实践有很大差距，刚开始根本不知道如何下手，指导老师给了我很大的帮助。”谈起老师指导他一起完成毕业设计的过程，他感慨万千，“毕业设计需要运用各种知识，是综合能力的考验，在设计过程中能学到很多东西，如果你好好做设计的话甚至能把丢的知识补回来。” 毕业论文（设计）是一份特殊的考卷，要求学生通过一系列的探索和实践，培养理论联系实际的工作作风和严肃认真的科学态度，将知识变现为能力，回报社会。据了解，每年10月，学校将对应届毕业生的论文（设计）进行评审，分别评出特等奖及一、二、三等奖，并对优秀学院和个人进行表彰，鼓励学生独立高效地完成毕业论文（设计）。2008至2010年，我校本科生毕业论文（设计）共评选出特等奖25项，一等奖53项。全国教育工作会议回眸 2010年7月13日至14日，中共中央、国务院在北京召开新世纪第一次全国教育工作会议。胡锦涛总书记在会议上发表重要讲话，强调大力发展教育事业，是全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化、实现中华民族伟大复兴的必由之路。全党全国要积极行动起来，坚持育人为本，以改革创新为动力，以促进公平为重点，以提高质量为核心，推动教育事业在新的历史起点上科学发展，加快从教育大国向教育强国、从人力资源大国向人力资源强国迈进，为中华民族伟大复兴和人类文明进步作出更大贡献。 国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）提出，到年实现教育财政性支出占国内生产总值的目标，表明了党和政府推动教育改革和发展的坚定决心。温家宝总理对组织实施教育规划纲要作了全面部署，并强调推进教育事业改革和发展是一项长期而艰巨的任务。教育规划纲要的制定和实施只是一个新的起点。实现教育科学发展，根本出路在改革创新。要解放思想，实事求是，敢于冲破传统观念和体制机制的束缚，允许和鼓励各地进行探索和试验，通过改革创新使教育发展更加符合时代发展的潮流，更加符合建设中国特色社会主义对人才的需要，更加符合广大人民群众对教育的殷切期望。精神领会 党中央、国务院召开的新世纪第一次全国教育工作会议，为我国教育改革发展指明了方向，描绘出未来10年我国教育改革发展的宏伟蓝图。作为全省唯一一所“211工程”重点建设高校，贵州大学如何站在新的历史起点，勇担历史重任，为中华民族的伟大复兴作出更大贡献？进京出席会议归来的省委常委、校党委书记龙超云在接受记者采访时表示，我校将认真学习和贯彻落实胡锦涛总书记、温家宝总理的重要讲话精神，面向未来、适应发展、顺应人民要求组织实施好教育规划纲要，以改革开放为动力，以办好让人民满意教育为基本要求，深入研究理清思路，制定措施和办法，全面提高教育质量，改革人才培养模式，优化专业学科结构，增强科学研究和社会服务的能力。 我校将进一步深化课程和教学改革，着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，激发学生追求新知和理想的火焰，促进学生主动适应社会，成为能吃苦、能适应、能创造、能奉献的高素质“四能”人才。统筹好教学与科研的关系，把建设一流师资、培养一流人才、搞好一流科研