《银行的基本业务》教学设计.doc

银行的基本业务教学设计新余五中 郑包寿教学背景随着教育改革的不断深入，引导学生运用所学的理论探索社会生活中的热点是当今政治教学的重点。高二经济常识第六课中关于培养金融意识有关银行方面的知识点，在第六课教学中处于相当的重要地位，无论从知识性还是从实际的运用上来说都是不可缺少的。尤其当前社会经济生活的蓬勃发展，金融业作为第三产业的支柱行业之一，显得更加突出。然而学生对于这方面的了解相当的薄弱、欠缺，毕竟它离学生的实际生活有一段很大的距离。因此结合政治课教学内容，运用社会调查、开展研究性活动以让学生直接接触社会，让学生的现实生活与课本紧密衔接起来，让课本变得鲜活生动，学生学得自然，而且对于如信用卡之类的新生事物有兴趣接受。课堂教学实录：银行的基本业务教师：这一节课我们要学习金融业中的最主要机构银行。哪些同学的家长或者亲属在银行工作，请举手？学生：有3、4个学生举手。教师：看来从事银行工作的人还是很多的。那么你们知道银行是要来干什么的，哪个同学能够说明我们的生活与银行有哪些联系？学生甲：银行是帮助居民存钱的。学生乙：我们家买的新房是向银行贷款的。学生丙：我们家的电费、煤气费是通过银行转帐交纳的。教师：同学们了解的还真不少。从同学们的回答中我们归纳一下：银行的主要业务是吸收存款、发放贷款、办理结算。甲同学讲的是银行必须做的一件事就是经营存款。乙同学讲的是发放贷款。除了这些业务外，银行还为商品生产者和商人办理货币的收付、结算业务、充当支付中介。总之，银行起信用中介作用。银行在当今社会经济生活中发挥着巨大的作用。（略）思考：只要有足够的钱，明天就能成立一个银行，是这样吗？为什么？关于银行的种类教师：你们调查我们县的银行有哪几家？学生：有中国人民银行、农业银行、建设银行、工商银行、农业发展银行、城西信用社等。教师：请同学们根据书本上的内容思考一下，如何对各种银行进行归类。（略）你们再仔细观察一下，人民币上是否印有农业银行、建设银行等银行发行字样？关于银行信用卡教师：你们的家人在购买大件商品的时候是否都用现金？学生：不是。他们有时用超市卡、信用卡。教师：上次你们去各家银行调查各种银行所发行的信用卡，请你们汇报一下。学生：一般银行通过储蓄卡代理个人工资的存放。农行发放金穗卡、工商发行牡丹卡、中国建设银行发行龙卡。教师：你们调查的相当仔细，有的同学还从网上搜寻了有关方面的知识。那么你们觉得使用信用卡与用现金交易有何优越？为何称为“信用”卡？在我国信用卡使用的范围和功能如何？学生：方便，减少带现金可能出现丢失的状况。可防止因没有带现金而无法及时购买自己喜爱的商品。信用就是银行和顾客之间的一种共同约定。因为银行是国家开的。我们这里好象使用很少。好多信用卡我们没见识过。教师：总体概括的较好。归纳起来：减少现金货币的使用；提供结算服务；方便购物消费；增强安全感；简化收款手续；节约社会劳动；促进商品销售，刺激社会需要。但是注意的是，信用卡有广义和狭义之分，我国主要是指广义上的，即凡是能够为持卡人提供信用证明，持卡人可凭卡购物、消费或享受特定服务的特制卡片均为信用卡。教学反思在教学实践中，我始终认为政治课要上得好，必须让学生参与课堂活动，激发学生学习积极性，同时为了使政治课常教常新，教师必须引导学生关注社会，融入社会。本课成功的方面是：1、研究性教学模式充分调动了学生的学习积极性，无论是社会调查还是课堂讨论、网络学习等方面显示了学生探究问题兴趣和积极性。2、突现了学生学习的主体地位，变教师机械传授知识为学生主动学习和接受，提高学生对问题的理解和分析。3、走出课堂让学生接触社会，使“封闭”的课堂因为注入社会课堂的新鲜内容而显得生动鲜明，同时也帮助学生提高对社会问题和现象的观察、分析、解决的能力，初步培养有关金融知识、金融意识。需要改进的是：1、教师在引导学生探究问题的方法和要求上还要周密思考，以求能够获得更好的实效。如应根据学生的实际状况，在调查银行发行的信用卡和它的功能这一内容时，由于学生平时接触少比较陌生，因此调查中只停留在表面即知道有哪些信用卡，至于它的功能以及对社会经济生活的影响是很难进一步体验的。2、本课探究问题的深度还不够，