教师资格认定考试真题-信息技术学科知识与教学能力命题试卷一.pdfVIP

信息技术学科知识与教学能力命题预测试卷（高级中学信息技术学科知识与教学能力命题预测试卷（高级中学） （一）（一） 题号一二三四总分题分 45、40、40、25 得分 总分合计人（签名） 总分复核人（签名） 复查总分复查人（签名） 一、单项选择题（在每小题的 4 个备选答案中，选择一个符合题意的正确答案，并将其号码 写在题干后的括号内，每小题 1.5 分，共 45 分） 1.交通信息既可以通过信号灯显示，也可以通过交通警察的手势来传递。这主要体现了信息 的（） A.共享性B.时效性C.载体依附性D.可压缩性 2.“才高八斗，学富五车”是形容一个人的知识非常多，家中的书多的以至于搬家时要用车 来拉，因为当时的书是笨重的竹简。从而使得知识的积累和传播极为不便，从信息技术革命 的发展历程来看，这应该是属于第几次信息技术革命以前的事（） A.第一次信息技术革命B.第二次信息技术革命 C.第三次信息技术革命D.第四次信息技术革命 3.三网合一技术中的三网指的是（） A.有线电话网、互联网、无线网B.通信网、计算机网、有线电视网 C.通信网、互联网、物联网D.地面无线电视、有线电视网、卫星电视网 4.高中信息技术课程中必修模块是各选修模块的（） A.基础B.前提C.继续D.后备 5.能够用“提出任务和注意点动手实践，教师指导归纳交流”这一过程概括的教学方法 是（） A.教授法B.任务驱动法 C.讨论法D.WebQuest 法 6.数据库管理系统能实现对数据库中数据的查询、插入、修改和删除等操作。这种功能称为 （） A.数据定义功能B.数据管理功能 C.数据操纵功能D.数据控制功能 7.陈明要将已完成的数学第一至第五章的练习共 5 个文件，通过电子邮件，发给数学老师， 他可采用的最简捷方法是（） A.将 5 个文件分别作为邮件的附件，一次发送出去 B.将 5 个文件放入“数学作业”文件夹，再将“数学作业”文件夹作为附件，一次发送 C.将 5 个文件压缩打包为一个文件，作为邮件的附件发送 D.将 5 个文件分别作为 5 个邮件的附件，分别发送 8.下列有关计算机病毒的叙述中，不正确的是（） A.制造、散布计算机病毒是犯罪行为B.计算机病毒不能破坏计算机硬件 C.计算机病毒具有传染性D.计算机病毒不会传染到操作者 9.在 Excel 中，某区域由 C2、C3、C4、D2、D3、D4 六个单元格组成，下列不能表示该区 域的一项是（） A.C2:D4B.C4:D2C.D4:C2D.C2:D2 10.在 Excel 工作表中某个单元格显示为“#”时，意味着（） A.数据错误B.格式错误C.行高度不够D.列宽度不够 11.学校要进行一项“青少年禁毒宣传活动” ，同时需要建立相关的主题网站，借此宣传毒品 对青少年的危害性；以此为例，下面过程较为合理的信息集成过程是（） 收集反馈、评价修正；确定主题、设计目标 规划内容结构、收集加工素材；选择适当工具、实际制作 A.B.C.D. 12.一般来说，学校的校园网属于（） A.广域网B.局域网C.城域网D.公用网 13.在因特网上搜索信息时，为了缩小搜索范围，下面的那种操作是正确的（） A.减少关键词 B.使用逻辑控制符号 AND，使多个条件同时满足要求进行限制 C.更换搜索引擎 D.使用逻辑控制符号 OR 14.老师要求同学们利用电子表格的图表来表达及处理探究性学习的调查数据，总结不同类 型的图表与数据信息之间的关系，你认为说法正确的是（） A.柱形图适用于比较同一主体内成分的大小，而饼图适用于比较不同项目的数量 B.柱状图适用于比较不同项目的数量，折线图常用来显示事物在一段时间内的变化趋势 C.柱状图适用于比较同一主体内成分的多少， 折线图常用来显示事物在一段时间内的变化趋 势 D.柱状图不能用于比较不同项目的数量，而饼图不能用于比较同一主体内成分的多少 15.若要制作一张你最向往但没去过的地方的留影图片，采用的最核心的技术是（） A.图像的色彩调校B.图像的合成 C.图像滤镜调整D.亮度和对比度调整 16.下列叙述你认为正确的是（） A.广播、电视、因特网给我们带来了大量的信息，这些信息都是可信的，可以直接使用 B.在因特网上，可以利用搜索引擎查找到我们所需要的一切信息 C.有效获取信息后，要对其进行分类、整理并保存 D.保存在计算机的信息是永远不会丢失和损坏的 17.电子邮件是 Internet 应用最广泛的服务项目，通常采用的传输协议是（） A.SMTPB.TCP/IPC.CSMA/CDD.IPX/SPX 18.以下关于流媒体说法正确的是（） A.只有视频才有流媒体 B.流媒体的特点是沉浸感、交互性 C.多媒体就是流媒体 D.流媒体指在因特网或者局域网中使用流式传输技术，由媒体服务器向用户实时传送音频、 视频或多媒体文件 19.软件开发的高成本和产品的低质量之间有着尖锐的矛盾，这种现象称作（） A.软件工程B.软件周期C.软件危机D.软件产生 20.调制解调器用于完成计算机数字信号与（）之间的转换。 A.电话线上的数字信号B.同轴电缆上的音频信号 C.同轴电缆上的数字信号D.电话线上的模拟信号 21. 程序设计语言的发展历程是（） A. 机器语言高级语言汇编语言B. 汇编语言高级语言机器语言 C. 机器语言汇编语言高级语言D. 高级语言汇编语言机器语言 22. 下面不属于多媒体技术主要特性的选项是（） A.集成性B. 与用户的交互性C.抽象性D. 数字化 23. 在 SQL 语言中，用来追加记录和更新查询的命令是（） A.INSERT 和 UPDATEB.UPDATE 和 CREATE C.DELETE 和 UPDATED.CREATE 和 INSERT INTO 24.人工智能的基本特色包括交叉性、长期性和（） A.渗透性B.智能性C.广泛性D.隐蔽性 25.从评价的功能上区分，教育评价的类型可分为（） A.正式评价和非正式评价B.相对评价和绝对评价 C.形成性评价和总结性评价D.正确评价和错误评价 26.学习中为提高学习效果和效率，用以调节学习行为和认知活动的方法是（） A.学习动机B.学习策略C.学习理念D.学习目标 27.下列说法中不正确的是（） A.教育者“教”的客体不是双客体，而是一种复合客体 B.一个完整的教育过程就是教育者“如何教”和“教什么”的过程 C.教育者作为教育活动中的人的因素，是教育实践活动的主体，更确切地说是“教”的主体 D.受教育者是教育过程中“学”的主体 28.在认知活动过程中，根据认知目标及时评价、反馈认知活动的结果与不足，正确估计自 己达到认知目标的程度、水平，并根据有效性标准评价各种认知行动、策略的效果的策略是 （） A.组织策略B.监视策略C.复述策略D.调节策略 29.班级管理目标按照目标层次分为（） A.长期目标、中期目标和近期目标B.总体目标和分目标 C.团体目标和个人目标D.定性目标和定量目标 30.把传统教与学的优势和 E拟learning 的优势结合起来，既能发挥教师引导、启发、监控教 学过程的主导作用， 又能充分体现学生作为学习过程认知主体的主动性、 积极性与创造性的 教学理论是（） A.多元智能理论B.建构主义理论C.混合学习理论D.有效教学理论 二、简答题（本大题共 5 小题，每小题 8 分，共 40 分） 1.在信息技术学科教学中，要培养学生哪些方面的能力？ 2.在信息技术教学中，应如何使用教材？ 3.数据库系统的三级模式结构是什么？ 4.简述新理念教育下新的教师观与新的学生观。 5.教师在教学中如何有效地促进学生的学习迁移？ 三、案例分析题（本大题共 2 小题，每小题 20 分，共 40 分）请阅读下列材料，并按要求作 答。 1.有教师上课时以这样的方式导入课程， “同学们尝试过网上购物吗？譬如你在网上订购一 本书，付款之后，网上书店便把书邮寄给你。那么网站上的用户信息、商品信息，还有交易 情况等数据量极为庞大，网站是怎样把它们组织并存储起来的呢？网站提供的信息检索、 信 息反馈等服务、质量如何呢？” （1）这位老师采取的导入方法是什么？这种方法有何优点？ （2）课堂导入的原则是什么？这些原则有何必要性？ 2.一位热情而热爱教育工作的教师为了使学生更好地学习及提供一个更有情趣的学习环境， 在新学年开始时对教室进行了一番精心的布置， 教室内周围的墙上张贴了各种各样、 生动有 趣的图画，窗台上还摆上了花草、植物，使教室充满了生机。 （1）老师这样做会产生什么样的效果？ （2）为什么会产生这样的效果？ （3）若你是这位老师，你会采取什么样的措施来提升教学效果？ 四、教学设计题（共 25 分）策划表达方式是某版本中的高中信息技术必修课本中第四 单元加工表达信息的第一节内容， 本节内容旨在让学生在进行电子作品创作前先学会策划表 达方式， “风事预则立， 不预则废” ， 所以本节内容是为后续的学习打基础的， 只有先策划好， 心中有“谋” ，才能创作出好的电子作品。 根据本节内容，请完成下列任务： （1）设计本节课的教学目标。 （2）说明本节课的教学重点和难点。 （3）对于本节课，你将采取什么样的教学方式？ （4）你将采取什么样的教学策略来达到好的教学效果？ 【参考答案及名家精析】【参考答案及名家精析】 一、单项选择题 1.【精析】C 只有通过交通警察的手势或者信号灯，交通信息的含义才能被表达出来，这说 明信息必须依赖于实物而存在，体现了信息的载体依附性。 2.【精析】C 第一次信息技术革命是语言的使用。语言的使用是从猿进化到人的重要标志。 第二次信息技术革命是文字的创造。文字的创造是信息第一次打破时间、空间的限制。第三 次信息技术革命是印刷术的发明。 我国开始使用活字印刷技术。 第四次信息技术革命是电报、 电话、广播和电视的发明和普及应用。实现了通过金属导线上的电脉冲来传递信息，以及通 过电磁波来进行无线通信。 第五次信息技术是计算机和网络的普及应用。 计算机联网实现了 计算机之间的数据通信、数据共享。题目中所反映的事件属于造纸术和印刷术发明前的事。 因此选 C。 3.【精析】B 三网合一技术指通信网、计算机网和有线电视网相互融合，整合成为统一的信 息通信网络。三网合一可以实现网络资源共享，形成适应性广、容易维护、费用低的高速宽 带媒体基础平台。 4.【精析】B 略。 5.【精析】B 任务驱动教学法的教学环节主要包括显现任务、教师导学、明确任务、完成任 务、完成情况评价五个环节。 6.【精析】C 数据定义功能：提供相应数据语言来定义数据库结构，它们刻画数据库框架， 并被保存在数据字典中。数据操纵功能：实现对数据库数据的基本存取操作（检索、插入、 修改和删除） 。数据控制功能：数据的安全性、完整性和并发控制等对数据库运行进行有效 的控制和管理，以确保数据正确有效。 7.【精析】C 发送多个文件的最简便的方法是将文件打包后通过电子邮件的附件功能直接发 送。 8.【精析】B 现在某些计算机病毒对计算机的硬件也会造成损害。 9.【精析】DC2：D2 表示的是 C2 和 D2 两个单元格组成的区域。 10.【精析】D 当单元格中以科学计数法表示数字或者填满了“#”符号时，表示这一列没有 足够的宽度来正确显示数字，在这种情况下，需要改变数字格式或者改变列宽。 11.【精析】D 建立网站的基本过程是先确定主题和目标，然后进行页面布局规划并收集相 关材料，再根据需要采用适当的工具进行制作，最后收集反馈信息并加以修改。 12.【精析】B 局域网是指在有限范围内的计算机网络，如一座大楼，一个单位等，分布范 围在 10km 以内，大部分的校园网属于局域网。 13.【精析】B 在网上搜索信息时，使用逻辑控制符号 AND 可以缩小搜索范围，使用逻辑符 号 OR 可以扩大搜索范围。 14.【精析】B 柱状图适用于比较不同项目的数量，折线图常用于显示事物在一段时间内的 变化趋势，饼图适用于表示组成同一个主体的各个成分所占的比例。 15.【精析】B 采用 Photoshop 的图像合成技术，可以将两个无关的图片合成为一张图片。 16.【精析】C 略。 17.【精析】A 常见的电子邮件协议有 SMTP、POP3、IMAP 等。其中 SMTP 是最常采用的 传输协议，主要负责底层的邮件系统如何将邮件以一台机器传至另外一台机器。 18.【精析】D 略。 19.【精析】C 软件危机是由于软件开发的高成本与产品的低质量之间所存在的尖锐矛盾而 产生的。 20.【精析】D 调制解调器是计算机通过电话线拨号上网必须的设备，用于实现模拟信号和 数字信号之间的转换。 21.【精析】C 程序设计语言是通过机器语言汇编语言高级语言的过程不断发展的。高 级语言利于读写，但在执行中将被编译程序编译为计算机唯一识别的语言机器语言。 22.【精析】C 多媒体技术的主要特征有集成性、交互性和数字性。 23.【精析】AINSERT 用来表示追加记录、UPDATE 用来表示更新查询。 24.【精析】C 人工智能的主要特点是交叉性、长期性和广泛性。 25.【精析】C 从评价的功能上分，教育评价可分为形成性评价和总结性评价。 26.【精析】B 学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制订的有关学习过程 的复杂的方案，即学习策略。 27.【精析】B 一个完整的教育过程既包括教师教，也包括学生学。 28.【精析】B 认知监视是在认知活动进行的实际过程中，根据认知目标及时评价、反馈认 知活动的结果与不足，正确估计自己达到认知目标的程度、水平；并且根据有效性标准评价 各种认知行动、策略的效果。 29.【精析】C 按照目标对象分，班级管理目标分为团体目标和个人目标。 30.【精析】C 略。 二、简答题 1.（1）通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。 （2）培养学生良好的信息素养，培养学生自主学习的能力与合作学习的能力，把信息技 术作为支持终身学习与合作学习的手段， 为适应信息社会的学习、 工作和生活打下必要的基 础。 2.信息技术教学应处理好下面两方面的情况： （1）克服在课堂教学中完全抛弃教材。教材仍然是学生自主阅读学习的基本文本，阅读教 材应该成为学生的一种基本的学习习惯， 也是学生随时可以进行的一种学习活动， 我们不能 也不应该放弃它。 （2）克服在课堂教学中照搬教材进行教学。信息技术教学中，教师要创造性地使用教材。 应把教材作为一种主要的学习资源，但不是唯一的学习资源。结合学习环境、学习者的原有 知识能力，拓展教材内容进行教学行为是教师的基本技能。 3.（1）外模式，又称为用户模式，是数据库用户和数据库系统的接口；是数据库用户的数 据视图；是数据库用户可以看见和使用局部数据的逻辑结构与特征的描述。 (2)模式，又可分为概念模式和逻辑模式，是数据库中全体数据的逻辑结构和特征的描述， 是所有用户的公共数据视图。 (3)内模式，又称为存储模式，是数据库物理结构和存储方式的描述，是数据在数据库内部 的表达方式。一个数据库可以有多个外模式，只有一个模式和一个内模式。 4.新的教师观： （1）教师角色的转变：教师要千方百计调动学生的积极性，在探究性学习中要建立一个健 康、平等的新型的师生关系。 “自主、合作、探究”是课堂的主题。 （2）教学行为的转变： 教师注重的应是学习方法的培养，学习过程的探究，而不再是要求学生对知识的死记硬背。 （3）课堂教学方式的转变：课堂教学主要体现三段模式，即问题与情境、活动与探究、整 理与反思。 新的学生观： （1）学生是发展的人； （2）学生是独特的人； （3）学生是责权的主体； （4） 学 生是学习的主人。 5.（1）理解基本原理，促进原理的迁移； （2）总结学习经验，运用学习方法； （3）创设与 应用情境相似的学习情境； （4）牢固掌握基本知识，促进知识结构迁移。 三、案例分析题 1.【答案要点】 (1)该案例的导入方法是设疑情境导入。其主要方法是在新课开始时根据新课的内容，设置 一些跟教学有关的内容，通过创设情境提出疑问，让学生带着疑问进入新课程的学习中。 精 心设置的疑问可以引发学生的思维，调动学生的学习兴趣，起到画龙点睛的作用。 (2)课堂导入的原则有以下几点： 关联性。在设计导入时，教师必须紧扣中心，围绕主题，如果导入与本堂课的教学内容毫 无关系，即便是再有趣、再新颖，也只能把学生的注意力引向一个与教学无关的内容上去。 灵活性。 每一种导入方法都有其不可替代的作用和特殊的使用范围， 世界上没有普通的导 入方法，没有最佳的导入方法，只有合适的导入方法。在信息技术课堂的教学过程中教师应 该根据教学目标、教学内容、学生的学习风格、特点、自身条件以及教学环境等因素灵活地 选择一种导入方法。 多样性。每一种导入方法都有其优势，也有其局限，在实际课堂教学时，教师最好能将多 种导入方法有机地结合起来，综合使用，取长补短，优势互补，提高导入的有效性。 趣味性。为了增强导入的吸引力，教师设计的导入语一定要有趣，可