三年级传统文化教案.docVIP

1、人之初教学目标：1.了解三字经相关背景，激发学习兴趣2.浅显讲解中国古代哲学思想及思想家3.通过课程内容学习，理解习惯及环境对一个人的成长的影响，学习的重要性，学习贵在专一和坚持教学重点：激发学习兴趣，解答为什么要学习国学，国学学什么，学了对生活会有什么影教学难点：中国古代哲学思想对人性的理解。启发大家思考如何评判哲学思想，如果辩证的看待问题教具准备：三字经有关材料教学过程：一、导入 三字经是古代小朋友上学的第一本书，是一本启蒙读物。他一共有1000多个字，但是包含了很多的内容，也有很多有意思的故事。三字经作为小朋友上学学的第一门课程，学了它，我们就能知道怎么做个好孩子，天上都有什么东西，为什么我们会有辈分，中国最长的河是那条河？在我们没出生以前中国发生了什么事？我们从今天开始也要学习它，通过它我们将会了解很多的东西。 这本三字经会回答我们。接下来，我们来一起学习一下，它是怎么回答我们的 二、诵读新句子：请一个学生上台领读，大家一起诵读三、讲解句子，阐释概念：1、人之初，性本善：“初”在这里就是“刚出生的时候”，“性”就是“品性、品格、德行”这句意思是：世界上的每一个人在刚出生的时候都是好的，善良的。 讨论：大家同意这个说法吗？根据同学的回答，进一步启发思考 教师小结：引出，同样的父母，一样的家庭环境，即使是亲兄弟，在天性上也有着极大的差距，如果是天性是先天决定，无法改变，人人一样，那为什么会有这些不同呢？我们的祖先难当没有发现这个现象吗？接下我们，我们看看三字经是如何解释这个现象的2、性相近，习相远。“近”接近，类似；“习”习染，长期在某种环境下养成的习惯；这句的意思是：本性本来差别不大，但是因为后天受到环境的影响，人和人之间的差距就变得越来越大了。 3、教之道，贵以专。“教”教育，学习；“贵”重要的，好的方面；“专”专一这句地意思是：做任何事都是要以专心为主,这样才能做好每一件事4、讲解 养不教 父之过 教不严 师之惰 1）提问，我们人生的第一个老师一般是谁？父亲应该对教育孩子负什么责任？在孩子的成长之中，父亲起了一个什么样的作用呢？讲了岳飞教育儿子的故事 教育当然是父母的职责，但是人终究要走进社会，要离开父母，进入学校去接受更完备的教育。不严格地进行教育，是老师的过错。四、复习(3)：诵读新学的句子，齐诵已学的所有句子五、总结每个人出生时都是一样的，不管是善还是恶，我们都有完全一样的开始。后天的生活环境，每个人受到的教育，以及在学习过程中的专心程度，使我们渐渐差别越来越大。有人经过努力成为了自己理想中的人，也有人编成了大家都不喜欢的人。我们要想实现自己的理想，就应该从现在开始，专心学习，和善良的好的人交朋友，听父母的话。2、子不学教学目标： 1、.介绍三字经。 2、.讲解三字经第一段5-8句内容。 3、懂得孝和悌，懂得向善路上应该怎么做教学重点：. 讲解三字经第一段5-8句内容。教学难点：浅显讲解中国古代哲学思想及思想家。教具准备：录音机、磁带教学过程： 一、 回顾三字经前四句内容，提问的方式。 1） 上节课大家印象最深的人物？ 学生回答：曹操、孟子等 2） 上节课大家学习到了什么？ 学生回到：要做一个善良的人 二、讲解课文内容。 1、养不教 父之过 教不严 师之惰 1）提问，我们人生的第一个老师一般是谁？父亲应该对教育孩子负什么责任？在孩子的成长之中，父亲起了一个什么样的作用呢？ 讲了岳飞教育儿子的故事2） 小结：教育当然是父母的职责，但是人终究要走进社会，要离开父母，进入学校去接受更完备的教育。不严格地进行教育，是老师的过错。 2、香九龄，能温席，孝于亲，所当执。融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。这两句的故事很可能同学们都已经知道了，如果是这样，就请一个同学上前面讲，其他人补充。爱的鼓励3、小结；深讲黄香和孔融两个故事，道出“孝悌”的原因。我们如何去感恩？黄香和孔融都是后来成为大官的人，可是人们记住的不是他们成为大官，而是他们儿时的这些故事。这是因为“感恩”自古就是中国人的精神内核，使我们最先要做到的。 三、总结。3、昔仲尼教学目标：1、熟读三字经。2、了解三字经中的名人事迹。3、学习古人刻苦学习的精神。教学重点：熟读三字经。教学难点：学习古人刻苦学习的精神。教具准备：录音机、磁带。教学过程：一、导入新课 复习前面所学内容。二、学习新课1、昔仲尼 师项橐 古圣贤 尚勤学；披蒲编 削竹简 彼无书 且知勉。你知道，这些句子里都讲了写谁的故事吗？告诉你吧，古时候的圣人孔子不但勤奋好学，还能不耻下问，向神童项橐请教。我们现在的学生，要以古代圣贤为榜样，勉励自己勤学。汉代学者路温舒，曾经用蒲草编织成席，代替纸来抄写尚书；丞相公孙弘曾经用刀削去竹青，抄录春秋。他俩贫穷而无书，但好学不倦，终于功成名就。今天的读书人，书本易求易得，如果不好学，简直是贻误自己的前途。2、彼既仕 学且勤赵普在宋太祖时任中书令，他身居宰相高位，仍然勤奋读论语，我们这些还在念书的小学生，难道不该以此自勉吗？3、如囊萤 如映雪 家虽贫 学不辍 ；如负薪 如挂角 身虽劳 犹苦卓。晋代人车胤幼年好学，因家中贫困，夜读无油点灯，便捉许多萤火虫用纱囊包好，悬在桌前取光读书。孙康寒夜读书无油，便到庭前映雪光而读书。二人不因贫困而废学，终成大名。现在的学生多有父母资助读书，更应该刻苦勤奋。汉代人朱买臣家庭贫困，但他不忘读书，上山砍柴时，边走边背诵书本。隋代人李密少年好学，把未读完的汉书挂在牛角上，边放牧边阅读。两人勤劳而苦学，最后终成为有用之材。三、总结。4、师生教学目标：1、熟练朗读背诵课文。2、知道学生要尊敬老师。3、了解课文中的名人故事。教学重点：熟练朗读课文。教学难点：知道学生要尊敬老师。教具准备：幼学琼林的资料。教学过程：一、导入新课同学们，你们在生活中是怎样尊敬老师的？二、学习新课。1、教师示范朗读课文，学生认真听。2、学生自读短文，注意读准字音。3、指名学生读短文，齐读、分组读。4、解释短文的意思。 冰是由水生成，但是比水还要寒冷；青色出于靛蓝，但是比靛蓝的颜色还要深。学生称赞老师的教诲，可以比喻为如同坐在春风里沐浴一样；学生感谢老师的培育，可以比喻为如同仰面承受时雨的滋润一般。三、学生讨论：你们应该怎样尊敬老师吗？四、总结。5、花木教学目标：1、熟练朗读背诵古诗文。2、了解各种花的花语。教学重点：熟练朗读古诗文。教学难点：了解各种花的花语。教具准备：录音机、磁带教学过程：一、导入新课同学们，植物在供给人类氧气、食物的同时，还是我们精神世界里的朋友。让我们去了解生活中的花草吧！二、教学新课1、教师示范朗读课文，学生认真听。2、学生自读短文，注意读准字音。3、指名学生读短文，齐读、分组读。4、解释短文的意思。莲花被称为花中君子，海棠被看作化中神仙，牡丹国色天香，雍容华贵；梅花冰肌玉骨，傲然清奇。兰花清香无比，菊花高雅不俗。竹子被誉为有气节的君子，松树被比作傲然不媚的大臣。萱草能使人忘记忧愁，屈轶草能分辨奸佞小人。三、总结让我们去认识花草，做他们的朋友吧！四、拓展你还知道那些花的名称？到课外书或网上查一查，把他们的名字写下来。1. 泰山美景教学目标：1. 了解泰山的景象，欣赏祖国山河之美。2. 背诵杜甫望岳3. 了解山东“一山一水一圣人”，积累中华民族精华、财富。4. 积累泰山文化。情感目标：理解诗句，熟读成诵，培养学生热爱祖国山河，积累中华文化之情。教学时间：1课时教学过程：1. 导入：同学们还记得杜甫的诗望岳吗？哪位同学能背诵？2. 结合课文，理解诗句大意。3. 欣赏泰山美景，了解泰山的古迹名胜。4. 再读诗句背诵5. 温馨点击，了解山东名胜的精华“一山一水一圣人”6. 读读这首赞美泰山美景的古诗泰山石7. 当堂检测同桌之间互背望岳，如果背过了，就在你的成长袋里画一颗背诵星吧！8. 作业：泰山有很多古迹名胜，比如玉皇顶、经石峪、孔子登临处、普照寺等，去搜集有关图片，办一个泰山景点图片展吧！ 2.泰山日出教学目标：1. 熟读登泰山日观峰，结合译文理解诗句内容；2. 根据诗文、图片，欣赏泰山日出的美丽。3. 了解和背诵更多描写泰山日出的诗文，体会诗文中的意境。4. 能用自己的话谈谈日出的过程，并说说自己的感受。教学重点：欣赏古往今来泰山日出的赞歌，领悟中华文化意蕴及感受泰山观日出之美。教学措施：结合图文来欣赏、领悟。教学时间：1课时教学过程：1. 师出示泰山日出的图景2. 范读登泰山日观峰，结合译文，领略意境3. 学生交流更多关于泰山日出的诗句4. 温馨点击，积累知识5. 当堂检测：学习登泰山记，对照图片写写日出的过程并谈谈自己的感受。3、登山抒怀教学目标：1.熟读登泰山【明】杨继盛，结合译文，领略登山抒怀，欲小天下之气势。2.理解登泰山而抒怀的诗句，并从中感受登山之情怀。3.了解泰山石刻的由来并欣赏其诗句。4.树立正确的旅游观，看护游点景物，做文明公民。教学措施：讨论交流、自读自悟教学时间：1课时教学过程：1.自读自悟登泰山，结合译文、图片，领略“一览众山小”的志向和诗人的抒怀感慨。2.领读其他登泰山而抒怀的诗词。3，师讲解泰山石刻的由来，石刻遂成为泰山的一大特色。1. 当堂检测：现在好多人登山后，模仿古人在各个景点刻字，比如“某某到此一游”等等，他们的做法对吗？请同学们讨论一下6奖励：在与同学的讨论中你表现怎样？如果你说出了自己的见解，就在成长袋里画一颗思想星。国学启蒙教案五岳独尊泰山 4泰山典故教学目标：1.熟读泰山李梦阳，结合译文理解诗句内容；2.根据诗文、图片，欣赏泰山的美丽。3.了解和背诵更多描写泰山的诗文，体会诗文中的意境。4.能用自己的话讲讲泰山的典故，并说说自己的感受。教学重点：欣赏古往今来泰山的诗句及典故，领悟中华文化意蕴。教学措施：结合图文来欣赏、领悟。教学时间：1课时教学过程：1.师出示帝王、文人来泰山朝拜的图景2.范读泰山，结合译文，领略意境3.学生交流更多关于泰山的诗句4.温馨点击，积累知识5.活动广角：了解关于泰山的典故当堂检测：学习泰山，说说泰山的典故并谈谈自己的感受。第三单元 名胜游踪本组分两大部分：8.黄河包括黄河胜景、黄河号子、黄河精神、黄河颂歌；9、五岳独尊泰山，包括泰山美景、泰山日出、登山抒怀、泰山典故。教学目标：1. 读通、读懂诗画览胜所描绘的意境；2. 指导背诵；3. 在老师的指导下完成活动广角。教学重点：熟读成诵教学手段：老师指导点拨，学生自读自悟情感目标:通过学习，理解诗句大意，了解黄河名胜，激发学生热爱祖国的思想感情，同时积累一些名诗名句。1. 黄河胜景教学目标：1.熟读浪淘沙九首（其一）,结合译文。理解诗句内容。2.了解作者、作品、朝代。3.了解黄河名胜。4.背诵。教学重点：熟读成诵教学措施：自读自悟教学时间：1课时教学过程：1. 导入黄河被称为我们中华民族的母亲河，是我们中华民族的摇篮，让我们一起走近黄河，了解我们的母亲河吧！2. 师范读浪淘沙九首（其一）3. 学生自读课文，不认识的字借助字典读通顺、流利4. 检查自读情况5. 结合译文，看懂这首诗了吗？6. 读“温馨点击”，了解有关黄河的一些知识。7. 熟读成诵。8. 拓展：欣赏两幅黄河名胜，课下查出它们的名字。9. 课堂总结：谈谈你的收获。2 黄河号子教学目标：1. 把黄河船工号子（一）（二）读通顺2. 结合课文把它读懂3. 了解历史名人诸葛亮、周瑜4. 熟读成诵教学重点：熟读成诵教学措施：自读自悟为主，老师点拨为辅课时：1课时教学过程：1.师简介“黄河号子”的形成2.范读诗歌（一）（二）3.生试读4.指名读，看读通顺、读正确了吗？5.结合译文，理解大意。6.欣赏温馨点击，积累知识。7.查资料你还查阅到还有哪些黄河号子吗？哪几组黄河大桥在山东境内？8熟读成诵并适当检查9.课堂总结：学生谈收获3.黄河精神教学目标：1. 结合图画，把公元渡河读正确、读流利；2. 结合译文理解诗句意思；3. 了解“龙门”的传说；4. 熟读成诵。教学重点：理解内容，熟读成诵教学时间：1课时教学措施：自读自悟教学过程：1. 导入“龙门”的传说，生自读P542. 师范读公元渡河3. 生试读4. 检查学生读的效果5. 结合译文，理解诗歌大意6. 欣赏温馨点击，积累知识7. 学生读背8. 课堂总结：谈收获9. 作业：欣赏P54插图，查资料看是什么工程？下节课交流4.黄河颂歌教学目标：1. 欣赏五句黄河赞美诗，了解其作者