浅析语音教学在中职英语教学中的重要性.docx

浅析语音教学在中职英语教学中的重要性 摘要随着中国的高速发展，越来越需要国际性的交流与合作，那么对于新青年来说，英语的学习显得尤为重要。英语也是高职教学中的一项必修课，而语音教学在英语学习中的有明显的帮助。在高职英语教学中主要强调学生的“听”“说”“读”“写”四个方面的能力，本文着重分析了语音教学对于英语的影响及其重要性。 关键词语音教学 中职教育 素质教育 英语教学 英语是相较于语文数学在学校开设比较晚的一门学科，很多学生接触英语都很晚，所以语音教学就显得尤为重要。随着新课改的不断推进，对于素质教育的要求下，希望学生在学习英语的时候，不再是以前的应试教育，而都参与人文、价值观等内容在教学中，尤其是在英语这种人文学科里面。更应该重视基础教育，素质教育，在教学的同时渗透社会主义核心价值观。 一、语音教学的问题 ?诤芏嘌?生来说，尤其是中职学生，他们在前期的英语基础不是很好，在语法、单词和发音等等方面都是有所欠缺的。所以他们选择了中职教育，而老师应该根据学生的不同的基础采用不同的教学方式。对于基础薄弱的学生，最重要的事就是打好基础。而对于英语成绩较好的同学，更应该着重于对语音的纠正，才可以让英语口语说的流利、地道。 英语是一门外语，相比中文来说，英语的构建句子的方法，和语音的读法，都大不相同。老师如果忽视语音教学，学生就无法打好基础，在英语学习中就会感到晦涩难懂，非常吃力。在中国有很多学生学的都是哑巴英语，就是因为前期音标的基础没有打牢。所以语音教学在英语学习中是必不可少的，也是学习英语的基础。中国学生在应试上面有很强的能力，在笔试，语法等方面都有很大的优势。但是和外国人交流，不是光凭写句子的，是要进行英语对话。 对于中职学生来说，如果基础打好，对于单词可以认识并且准确的读出来，这样基本的交流是可以保证的。因为不同的学生学习能力和学习基础都是不一样的，但是基础打好是对每一个学生有好处的。如果以后学生想继续深入英语的学习，那么好的基础有助于他日后的学习。如果学生不想再进行深入学习研究了，那么会读，可以和外国人流畅的交流，也是达到了一个基本的学习目的。 二、语音教学的实践 音标和我们中文里面的拼音很相似，所以学生容易混淆读音。比如“banana”这个单词就是可以用中文的拼音读法读出来，但是“Apple”这个单词就不能根据拼音法读出来了。这要求学生掌握好基础部分，知道音标的组成和发音。英语的音标分为元音和辅音，一共有48个音标元素。元音的发音是具有爆破音的，很响亮。而辅音的发音则轻缓为主。 学习音标对单词记忆和听力都有帮助。因为记忆单词的时候如果一个字母一个字母的去记会很浪费时间。如果联想单词的读音去记单词，会很快的记住，并且也记住读音。根据读音记单词是可以寻找到规律，并且激发学生学习英语的兴趣。听力中最重要的就是你要知道这个单词的发音，并且要准确。听力能力是流畅的用英语交流的前提和基础。 在教学中，要着重培养学生的语感。就像我们学习中文一样，为什么我们有些时候可以脱口而出流畅的句子，就是因为我们处于一个全是中文的环境中，潜移默化中有了语感。对于英语上面也应该有语感。比如当有人问到“how are you？”的时候，很多学生可以脱口而出“I am fine，think you”这就是强烈的语感。这种语感的培养，可以通过给学生塑造一个英语氛围来达成。如果学生处于一个完全是英文的环境中，耳濡目染，潜移默化中就会有强烈的语感。还可以通过朗读来培养学生的语感，比如每天早上的晨读，都是一个对单词或者文章熟能生巧的过程。 在语音教学的方法上面，可以采用新颖一点的教学手法。因为高职学生大部分是在学习上找不到很大兴趣的学生，所以英语教学中，如果一味地采取传统的教学方法，学生会感到枯燥。加上本身英语的文化差异，就会让学生产生烦躁、抵触等心理，学生一旦产生这种心理，去克服也是要一个长时间的过程。英语语音教学中，可以用多媒体教学，这种方式更新颖，可以吸引学生的兴趣，同时也不会觉得枯燥。比如用多媒体播放英文歌曲或者英文电影，寓教于乐。这种教学方法可以吸引学生的兴趣，激发学生对英语的学习动力。与此同时不会因为内容晦涩难懂而很快的放弃英语学习。 三、语音教学的作用 语音教学对学生的口语是一种有效的提高办法。因为很多学生不敢开口的原因是觉得自己说的不标准。老师应该鼓励学生勇于去开口说英语，提高学生的自信心。因为对于学生来说，他们开口的时候有自信是来自扎实的基础。如果学生只会写不会读单词，那么他肯定不敢开口。 要给学生自信心，从两个方面。第一、加强平时课堂上的锻炼。因为学生不敢开口，害怕说错了被笑话等等原因，都是心理上需要克服的障碍，所以对于老师来说，让学生变得自信，敢于开口，就只有加强课堂上让同学展示的机会。第二、自信来自于好的基础。敢于开口还需要有基础，起码语音要知道怎么拼、怎么读，再做到标准。这就需要老师的指导，需要老师对学生已经养成的长期的发音习惯的纠正。对于学生来说，他们自己读的时候是不知道自己的发音哪里有问题的，所以需要老师去对他们进行指导和纠正。只有在发音标准之后，学生才有勇气开口说英语。并且对于一个单词的记忆，第一次的读音是非常重要的。如果一个学生第一次读的就是对的，那么后面他都不会出错。而第一次读就是错的，后面要纠正过来，需要费一番功夫。 四、结束语 随着中国的高速发展，还有对可以国际接轨的人才需要，越来越重视英语教学的重要性。