团体学能方案注意力.doc

团体学能方案【活动目的】1. 改善学生的学习能力，提高注意力，改善考试粗心、马虎等问题。2. 结合学习与生活实际，教给学生一些学习技巧与方法。【活动过程】1、 认识环节 1. 上课规则纪律性：要求和学校上课一样，不可以随意说话、下位和离开教室。如果发生要有适当的惩罚（比如：拿掉一颗五角星）。 做好练习后要举手并安静的等其他同学做好。保密性：向学生保证在课堂上的发生的事情不会透漏给外面的学生。安全性：上课过程中注意安全，不可以打闹或相互推撞。奖励性：上课表现好、任务完成的好奖励五角星并，且有8 颗可以换奖品。2.游戏名字串龙游戏规则：老师先自我介绍，然后第一个说：杨老师你好，再介绍姓名，第二个说：。你们好，我是。，第三个说：前3个你们好，我是。依次类推。让每一位同学先熟悉、认识一下。注意事项：如果有学生说错，就要站起来跟那位同学道歉。二、练习环节1.数字传真（1）老师将下列每个数字读一遍，孩子在听完之后凭记忆写下听到的数字。例如：老师读：68715 孩子听完之后在纸上写：68715568218824535628254336876543258642398541236854（2）老师总结：这个游戏觉得困难吗？怎样才能更好的记住老师报的数字呢？2.听字训练训练方法：老师读下列短文，孩子认真听，当听到一个“一”字就用笔在纸上打一个“”，老师读完后统计“一”字的个数，直到孩子记录的个数与短文中“一”的个数相同为止。有一小鸟，它的家搭在最高的树枝上，它的羽毛还未丰满，不能要飞，每日只在家里叽叽地叫着，和两只老鸟说着话儿，他们都是觉得非常的快乐。这一天早晨，它醒了。那两个老鸟都找食物去了。一看见火红的太阳，它们又害怕了，因为太阳太大了，它们又看见一棵树上的一片好大的树叶，树叶上又有站着一只小鸟，正在吃害虫，害虫吃了很多树叶，让大树不能长大，大树是我们的好朋友，每一棵树都产生氧气，让我们每一个人呼吸。这时老鸟马上飞过去，与小鸟一起吃害虫，吃得饱饱的，并为民除害。3.找不同仔细听下面几组句子中的甲,乙两句话,快速找出乙句中与甲句不同的地方.第一组:甲:树林里的动物和植物充分享受着大自然的阳光和雨露,自由自在地成长.乙:森林里的动物和植物充分享受着大自然的阳光和雨露,自由自在地生长.第二组:甲:我有一个美丽的愿望,长大后做一个植物学家,种出世界上最美丽的花送给妈妈.乙:我有一个美好的愿望,长大后做一个植物学家,种出世界上最漂亮的花送给妈妈.生活学习：（1）先问学生从这个游戏中我们可以学到什么，并讨论。 (2) 教师总结：从这个游戏中我们可以学到在写作业时漏字、漏写单位，所以我们要细心。4.开火车 这种游戏要三人以上，方法是：三人围坐一圈，每人报上一个站名，通过几句对话语言来开动“火车”。如，甲当作北京站，乙当作上海站，丙当作广州站。甲拍手喊：“北京的火车就要开。”大家一齐拍手喊：“往哪开？”甲拍手喊：“广州开”，于是，当广州站的乙要马上接口：“广州的火车就要开。”大家又齐拍手喊：“往哪开？”乙拍手喊：“上海开”。这样火车开到谁那儿，谁就得马上接得上口。“火车”开得越快越好，中间不要有间歇。这种游戏由于要做到口、耳、心并用，因此能让注意力高度集中，同时也锻炼了思维快速反应能力，而且这种游戏气氛活跃，能调动人的积极性，孩子玩起来，乐此不疲。老师总结：在游戏中有没有感到会反应不过来？速度越来越快的时候是什么感觉？所以我们在生活学习中一定要集中注意。5. 挑棒（延时训练法）老师把一些米柴棒胡乱地堆放在一起，要求每根米柴棒至少与另外一根相接触，然后让孩子把米柴棒一根根地拿起来。要求在拿起米柴棒时越轻越好，尽可能不要使其他的米柴棒被触动。两人比赛效果更好，可以多次游戏。老师总结：一开始的时候会不会老是碰到其他的，之后呢？做事要谨慎，不能马虎。6. 乘公共汽车朗读下面一则小故事，要求学生听见“站”字坐下，听到“坐”（包括“座”）站起来。 有一次，小明和妹妹乘公共汽车。上车后，小明发现一个空座位，他丢下妹妹赶紧跑过去坐下。这时，过来一位老奶奶，她扶着拉手，站在小明身边。妹妹对小明说：“哥哥，你看你，你坐着奶奶站着，多不好啊！你赶快站起来，让奶奶坐吧！”小明挨了批评，心里很不高兴，赌气说：“你让我站着，我就偏不站，我就要做嘛！”老奶奶听了笑笑说：“没关系，你坐吧，我不坐。”妹妹站在小明身旁气得撅起了小嘴，说：“你真不懂礼貌，我再也不愿站在你旁边了！”这时，汽车已经到站了，那位老奶奶下了车。望着老奶奶远去的背影，小明的心里很不是滋味，他觉得自己是错了，情不自禁地站起来，悄悄地离开了那个座位，嘴里自言自语地说：“哎，怎么搞的，坐和站，站和坐，坐坐站站，站站坐坐，坐站坐站，站坐站坐，坐站站坐，站坐坐站，到底是站还是坐，今天我怎么糊涂了！”两人轮流，一人做的时候另一人监督。7. “文字接龙”也是很有趣的字词练习法，比如由“下班”的“班”接“班长”，然后由“长”接“长高”，如此接下去越长越流畅。长高高兴兴奋奋斗斗士士林林口口粮粮食8.教学生折纸折猴子 每人发2张纸，老师教学生折猴子，锻炼他