《五月初五话端午》课堂实录.doc

五月初五话端午课堂教学实录 黑龙江省密山市和平中心学校 胡连臣教学目标：1、 了解和端午节有关的知识，如习俗、故事等。2、 加深民俗的了解和认识。培养与人合作的意识和团结协作、勇于创新的精神以及热爱我国历史文化的思想感情。活动准备：学生准备：查找与端午节有关的书籍、报刊教师准备：有关端午内容的多媒体课件。教学过程：一、导入新课：激趣导入，引出课题师：我们中华民族历史源远流长，产生了很多和民俗有关的节日。（出示赛龙舟的视频）同学们，你知道这是什么节日的什么活动吗生：（端午节、赛龙舟）师：能告诉我每年的哪一天是端午节？（农历五月初五）师：你们喜欢过端午节吗？（喜欢）想了解端午节吗？（想）师：那好，本次活动我们就以五月初五话端午为主题来开展活动，这节课我们先来聊聊如何探究端午节好吗？。板书课题“五月初五话端午”二，进行新课：活动一：端午节的来历师：同学们，针对端午节这个丰富多彩的节日，充满了历史的韵味和神秘的色彩，你最想探究这个节日的什么问题呢？生：端午节为什么要叫端午节？它有什么来历？（板书：端午节的来历）师：这个节日是为了纪念一个历史人物而流传下来的节日，你知道这个节日和哪个历史人物有关吗？生：屈原（学生答不上时，教师引导学生探究爱国诗人屈原历史成就和爱国的事例。以及人们为什么纪念他。及时渗透爱国主义教育）。师：这样一些问题，你打算采用什么方式研究呢？生：查找书刊资料。生：可以询问老师或长辈。对，别忘了我们身边的长辈，他们经历了很多事，在一定意义上说，也是一个资源宝库，所以我们要尊敬长辈，向长辈学习。生：可以上网查阅。学生汇报搜集来的端午节的资料：屈原是伟大的政治家和爱国诗人，在劳动人民中享有较高的声誉，由于受到朝廷的排挤，跳汨罗江自杀，人们为了纪念他而举行了各种活动，一直流传至今！师：同学们真有方法，你们学会利用和使用身边的学习资源，相信你们一定能把知识学好，并且，利用已有的知识和方法创新！活动二：端午节的饮食文化师：端午节除了有上述活动外，还有一个值得我们来探究就是饮食文化，你知道多少呢？生：吃粽子，生：吃鸡蛋师：也就是饮食文化。好，我们接着来探究端午节的民间饮食。（板书：端午节饮食文化）这要从哪来探究呢？生：粽子的形状生：可以探究它的皮儿是用什么叶做的，都有什么叶子可以包粽子？ 生：做粽子用的是什么米？生：我还吃过用肉馅包的粽子，我想研究粽子还可以包什么样的馅？生：我想研究粽子是怎么包的。 师：（拿出一个粽子拨开，让学生看到里边的材料组成）粽子是用黏米里边放上大枣或者蜜枣，然后用粽叶包成近似三角形大的形状。生：端午节，我家就吃鸡蛋，妈妈还把拿煮好的鸡蛋在我肚子上滚一滚，然后再让我吃，说是吃完肚子不疼，我不明白在端午节吃鸡蛋为什么肚子不疼呢？我想研究一下。师：关于鸡蛋还有其它要研究的问题吗?生：听说端午节那天中午能立住鸡蛋，真的吗？我也想试试。师：这个问题我也想探究，要怎样开始探究呢？生：那要看看平时能不能立住鸡蛋。生：要立的鸡蛋，是用生鸡蛋还是用熟鸡蛋？生：我认为可以用生鸡蛋和熟鸡蛋分别试，端午节之前试一试，端午节那天试一试，端午节之后再试一试，这样就能试出来了。师：好，这个建议很详细。我建议每次做实验时，我们都要做好记录。师：好了，由于时间的关系，关于如何探究端午节的相关事宜我们就议到这里。课下，同学们自愿组成小组，去探究自己感兴趣的有关端午节的事宜。记住，要把探究的过程和结果记录下来，端午节过后我们要举办成果汇报会。师：好吗？生：好！师：下课！活动二：端午节的活动师：端午节，人们为了纪念爱国诗人屈原而举行了各种纪念活动，你知道都有什吗？你要探究哪方面的内容呢？生：我们要探究端午节为什么要踏青。生：为什么要采艾蒿。生：要了解赛龙舟活动生：我想探究小孩儿为什么要佩戴香包。生：我想了解长辈们为什么要在端午节那天给我们系五彩线。师：还有吗？（没有了）我们的一个节日就有这么多的活动，可见我们中华文化之博大，下面我们就一个问题一个问题的来谈谈该如何进行探究好不好？生：好师：首先我们来看看关于踏青，应探究什么问题。生：应该先了解什么时间踏青。生：还要了解都做些什么？师：老师认为我们还要了解为什么要在这一时间段踏青，对吧！师：好，关于采艾蒿要从哪入手来进行探究那？生：首先我们要认识艾蒿，看他长得是什么样子的。生：还要了解艾蒿的作用。生：要知道到什么地方去采。生：我看见很多人家的大门上都插着艾蒿，不知道是为什么，我想研究一下。师：艾蒿是一种草本植物，传说人们在早晨太阳出来前，采回插在屋檐上，一是纪念屈原，收集起来的艾蒿还可以起到杀菌止痒的作用。师：同学们不但会思考,而且很善于从生活中发现问题,许多科学家小的时候也是这么做的。 你还想研究哪些问题？生：端午节赛龙舟的场面非常热闹，我想研究赛龙舟这项活动。师：那你们想从哪些方面来探究？。生：龙舟上的人是怎样分工的？生：赛龙舟有什么规则？生：我想知道龙舟有几部分组成，它是怎么做的？师：这方面你们还想探究什么？生！。师：那好，想探究赛龙舟的同学就可以从这几个方面去了解探究。下面我们来谈谈香包和五 彩线的问题。生：每次快到端午节的时候，市场上就会有很多商贩卖纸葫芦、香包、 五彩线的，各式各样的可漂亮了。我想知道为什么在端午节卖这些 东西呢？它们都有什么用呢？师：你很善于思考。是呀，对于香包、纸葫芦、五彩线这类的挂饰件我 们除了要了解他们的作用外还要探究什么呢？生：（自由说） 可以探究它们的来历、发展变化、材料、做法、种类、图案、 颜色、佩戴的时间、方法及原因。师：同学们想得很全面，要探究香包、五彩线就应该从这几方面去探究。能说说你们的探究 方法吗？生：上网、翻阅书籍。师：它们的图案、种类、颜色，除了上网、翻阅书籍外，还可以怎样研究？生：我们可以亲自到市场了解、观察并记录下来。师：太聪明了，老师就喜欢这样聪明的学生。它们的材料、做法，你们打算怎么研究呢？生：我们可以亲自实践，学习制作。师：端午节还有一个重要的活动，你想知道吗？生：想师：（出示赛龙舟场面的视频）同学们看到这个热火朝天的场面，要取得好成绩需要怎么去做？生：齐心协力，奋勇向前！1生：需要拼搏精神和合作精神师：说得很好。用课文中的话就是“奋力争先，同心协力”，这是赛龙船这个活动最能体现出来的精神。这种精神不仅适用在赛手身上，同样适用于我们的学习的团队上和我们班级的各种活动上，只要我们有这种精神，一定会取得好成绩的！（渗透德育教育，激励学生的团队精神和合作精神以及奋勇向前的冲锋精神！）师：赛手们在同心协力、奋力争先，拼搏向前，那岸上的观众有什么反应？生18：呐喊助威师：整个场面让作者有怎样的联想？师：下面再让我们形象地感受一下，龙舟竞渡时的场面。