真理诞生于一百个问号之后教案.doc

理诞生于一百个问号之后教学设计教学目标1、学会“澡、械”等5个生字，能正确读写“洗澡、机械、逆时针、玫瑰、领域、司空见惯、无独有偶、见微知著”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，能联系上下文，理解含义深刻的句子。3、理解三个关于科学发现的故事在写法上和内容上的相同点，能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义，引导学生认识到到凡事多问几个为什么的重要性。4、体会作者的写作特点，能仿照课文的写法写一篇短文，用具体事实说明一个观点。教学重点与难点教学重点：理解三个关于科学发现的故在写法上和内容上的相同点事，能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义引导学生认识到到凡事多问几个为什么的重要性。教学难点：体会作者的写作特点，能仿照课文的写法写一篇短文，用具体事实证明一个观点。教学过程：一、导入1、老师这儿有几句格言想送给大家，谁来读一读？课件出示：有志者事竟成 团结就是力量 失败乃成功之母 学如逆水行舟，不进则退 2、这些格言都阐明了真实的道理，都被实践证实是正确的，所以我们称它们为真理。这些真理常常成为我们的座右铭，指导我们的言行，为我们的人生导航。3、同样，今天我们要学习的第二十课的课题也是一个真理。（板书：真理诞生于一百个问号之后）谁来读读这一真理？4、这篇课文和我们前面所学的为人民服务一样，也是一篇议论文，请同学们回忆一下议论文的表达方式（板书：提出观点论证观点总结观点）二、初读课文，检查字词。 1、学生自读课文。请同学们打开书，自读课文，注意把字音读准，句子读通顺，难读的地方多读几遍。 2、检查生字词学习情况。 出示第一组词,指名读，正音。 漩涡 急切 领域 玫瑰 洗澡 花圃 机械 逆时针出示第二组词语，指名读，解词。司空见惯 见微知著 锲而不舍 追根求源司空见惯（1） “司空见惯”理解吗？（2） 生活中哪些事情你们已经司空见惯了？(饿了吃饭、困了睡觉；太阳从东边升起，西边落下)（3） 这就叫司空见惯。我们看到生活中很多现象，见多了，感觉很平常，见怪不怪。见微知著（1）你知道这个词语的意思吗？用我们平时理解词语的方法，微是甚么意思？（细小）著呢？字典里有两个意思1、明显 2、写作，你觉得应该选第几个？所以这个词语的意思是（见到一点苗头就能知道它的发展趋势或问题的实质。）（2）找到这个词所在的句子。 只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。 当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。 （3）出现了两处，可见它的重要性，一起读好这两个句子。三解释观点，简要概括事例。 1、读了课文，知道叶永烈的观点是什么吗？（真理诞生于一百个问号之后）课文的题目就是叶永烈的观点。议论文就用自己的观点做题目，这叫旗帜鲜明，观点明确。 2、第一段开门见山的亮出了观点。生齐读第一自然段。 3、作者在提出这个观点后是怎么解释其含义的呢？请一位同学为我们读一读。理解吗？（1）在这一段话中“？”和“！”又有什么含义呢，它们各指什么呢？ ？的含义是：看出问题，不断发问、追根求源。 ！的含义是：不断解决疑问，找到真理。 （2）那么把“？”拉直变成“！”表示的也就是哪一句话的意思。 （3）把“？”拉直变成“！”就是“真理诞生于一百个问号之后”的意思，但在表达上有什么不同？（新鲜、直观、形象、易懂。）把一个抽象的道理，用直观、形象的方法进行表述，让人印象深刻。 4、默读思考。对于这样一个观点，作者用了哪些事例来证明它的？浏览课文，试着用自己的话简要地说一说。 5、交流反馈。作者用了哪几个事例来说明，谁来说一说。 生1：课文具体写了三件事，第一件写的是谢皮罗教授发现水的漩涡的旋转方向和地球的自转有关。 生2：第二件写的是英国的化学家波义耳偶尔发现紫罗兰溅到盐酸会变红色，最后发明了石蕊试纸。 生3：第三件写的是奥地利的一位医生从儿子睡觉时眼珠会转动这一现象中发现了眼珠转动和做梦的关系。 6、找关键词，板书。 其实这三个事例在课文第六自然段已经概括出来了，把这三个关键词画下来。 7、渗透写法。 通过这样的事例来说明一个道理，这是这篇文章最大的特点。四细读事例，发现相同点。1、接下来请大家仔细读读读这个事例，请你们从三个不同的事例中发现相同点。可以在文中画一画，做一做批注。2、学生边读边思考。3、学生分小组讨论。我看到有很多同学都在课文中做了批注，发现了这三段话的很多相同点。现在请大家在小组内交流自己的发现，讨论存在的疑问。4、全班交流。现在我们进行课堂交流，每个小组派代表发言。内容上的相同点。生：我发现这三个事例都是在说明“真理诞生于一百个问号之后”。（用意相同）生：这三个事例讲的都是科学家发现和发明的故事。生：我们发现这三个事例讲的都是在生活中偶然发现的问题。这是科学的素养，如果用刚才的四字词语来说，这是一个什么本领？（见微知著）（1）从谢皮罗教授的事例中，那一句体现了他这种见微知著的本领呢？洗澡是一件非常普通的事情，而美国敏锐地注意到（2）从“敏锐”一词，你体会到了什么？（善于发现，敏锐的观察力）（3）洗澡是件再普通不过的事情了，谢皮罗却敏锐地捕捉到一个细节并抓住了问题的本质，这种本领就叫见微知著（4）这种见微知著的本领同样在波义尔和奥地利医生身上找到吗？波义尔立即敏感的意识到他感到很奇怪，连忙叫醒儿子（5）看来要想发现问题，有所成就，首先得练就一双锐利的眼睛，善于观察到生活中的细枝末节，能见微知著。生：我发现他们都具有锲而不舍的精神。（1）你从哪感受到他们锲而不舍的精神的？（2）那一连串的疑问其目的是为了用文中的一个词：追根求源，或者说是打破沙锅问到底，其实发问的过程也是他们独立思考的过程，（板书： 追根求源 （3）当他们发现问题之后，他们是怎样做的？谢皮罗？谢皮罗紧紧抓住这个问号不放，进行了反复的实验和研究。（4）波义尔是怎样做的？这一奇怪的现象许多实验。（5）谁来说说那位奥地利医生？他百思不得其解师：“百思”说明他想的很多很多，可是没有找到答案。是放弃还是继续研究下去？看来寻求科学真理的过程就是要？（锲而不舍） 写法上的相同点。（1）师：好，同学们都发现了，这些都是共同点。你们有没有发现这三个事例都是先写科学家们怎么样，接着怎么样，最后又怎么样？看看还有没有新的发现，有没有人能把他们的相同点分析得更清楚一些？（2）生：我认为这三个事例中提到的科学家发现或者发明的过程是相同的，都是先偶然发现问题，不断地追问；再进行反复的研究和实验；最后解决了问题，得出了结论。（3）师：你很会读书，你是从写法上去发现的。（引导概括，板书：发现问题反复试验得出结论）（4）小结写法。再想一想，发现问题、反复试验、得出结论，相当于我们平时写一件事的？（起因经过结果）对，一般写一件事 哪一部分写得具体、详