高中语文第二专题之《指南录后序》复习教案苏教版必修3.doc

指南录后序复习教案复习目标：1 能口述作者的相关知识（履善、宋瑞、文山、南宋、爱国、文山先生全集、臣心一片磁针石，不指南方不肯休）；2能给19个加点字注音；3能写出“除、萃、会”等22个实词的意思；4能写出“缙、陵、见、僇”四个通假字的用法和意义；5能写出“无聊、至于、慷慨、物色、彷徨、遗体”等古今异义词的用法和意义；6能写出“轻、貌、分、诡、草、露、日、道、序”等词的活用情况和意义；7能写出“使、间、度”这三个词在句中的不同意思；8能辨析“”等文言虚词的用法和意义；9能准确辨析课文中的被动句、省略句和状语后置句。10能准确翻译文中的句话。课前预习作业一文学常识 文天祥，字 履善 ，一字 宋瑞 ，号 文山 ，南宋著名的 爱国 诗人。遗著有 文山先生全集 。指南录后序是文天祥为自己的诗集指南录写的序文。诗集命名为指南录，取“ 臣心一片磁针石 ， 不指南方不肯休 ”诗意。二拼写下列19个字词的拼音。枢（sh）密使 缙绅(jn )（shn） 纾祸(sh) 觇(chn)翌日(y) 遽(j) 羁縻(j)（m） 诟(gu)东西二阃(kn) 诋(d) 自刭(jng) 檄（x）文 巡徼（jio） 邂逅(xi)（hu） 毗陵(p) 愧怍(zu)三解释下列22个加点实词的意思。1予除右丞相兼枢密使 授官。除去旧职，授予新职。2缙绅、大夫、士萃于左丞相府 聚集 3会使辙交驰 适逢 4北邀当国者相见 主持 5众谓予一行为可以纾祸 解除 6意北亦尚可以口舌动也 估计 7抗词慷慨 意气激昂 8北亦未敢遽轻 立刻 9不幸吕师孟构恶于前 挑拨，陷害 10予羁縻不得还 软禁，扣押 11予自度不得脱 揣度，估量 12数吕师孟叔侄为逆 列举罪状 13而不在使者之目 列，名单 14分当引决 本当，理当 15追购又急 重金收买 16竟使遇哨 假使 17殆例送死 殆，接近于。例，类于，等于 18悲予志焉 思念，同情 19以父母之遗体行殆 危险 20然微以自文于君亲 微，无，没有。文，文饰。 四找出下列句子中的四个通假字并解释。1缙绅、大夫、士萃于左丞相府 缙 通 搢 ，释义： 插 。2几为巡徼所陵迫死 陵 通 凌 ，释义： 欺侮 。3层见错出 见 通 现 ，释义： 。4主辱，臣死有余僇 僇 通 戮 ，释义： 罪 。五古今异义词。穷饿无聊，追购又急 （古义：没有依托；今义：单调，没有价值）以至于永嘉 （古义：到达；今义：表示退一步的副词）初至北营，抗词慷慨 （古义：意气激昂；今义：大方）为巡船所物色 （古义：访求、盘查；今义：寻找需要的人才或东西）几彷徨死 （古义：走投无路；今义：犹豫不定，不知往哪里去好）以父母之遗体行殆 （古义：留给的身体；今义：人死后的身躯，尸体）六找出下列句子中词类活用的词并解释。1北亦未敢遽轻吾国 （形容词作动词，轻视）2北虽貌敬 （名词作状语，表面上）3予分当引决 （名词作状语，按名分）4诡踪迹 （形容词作动词，诡秘，隐蔽）5草行露宿 （名词作状语，在草丛里，在露天）6日与北骑相出没于长淮间 （名词作状语，每天）7道海安、如皋 （名词作动词，取道）8庐陵文天祥自序其诗 （名词作动词，为作序）七一词多义意义用法辨析。使：使北营 （出使）会使辙交驰 （使者）奉使往来 （出使的人，使者）竟使遇哨 （假使）使来者读之 （让）间：得间奔真州 （机会）出没于长淮间 （之间）间以诗记所遭 （间或，有时候）度：予自度不得脱 （估计）付之度外 （考虑）八文言虚词以：贾余庆等以祈请使诣北 （凭）以父母之遗体 （用）生无以救国难 （用来）具以北虚实告东西二阃 （把）为：为巡船所物色 （介词，被）使北营，留北关外，为一卷 （编成）众谓予一行为可以纾祸 （应该是）九辨析下列特殊句式。1予羁縻不得还（被动句）2为巡船所物色（被动句）3几为巡徼所陵迫死（被动句）4几以捕系死（被动句）5避哨竹林中（省略句。“避哨”后省略介词“于”）6出入乱尸中（省略句。“出入”后省略介词“于”）7将以有为也（省略句。“将以”后省略宾语“之”）8约以连兵大举（介宾短语“以连兵大举”后置）9日与北骑相出没于长淮间（介宾短语“于长淮间”后置）十翻译下列重要句子。1呜呼！死生，昼夜事也。死而死矣，而境界危恶，层见错出，非人世所堪。痛定思痛，痛何如哉！译文：唉！死和生，不过是昼夜之间的事罢了。死就死了，可是像我这样境界险恶，危难层叠交错涌现，实在不是世间的人所能忍受的。痛苦过去之后，再去追思当时的痛苦，那是何等的悲痛啊！2诚不自意返吾衣冠，重见日月，使旦夕得正丘首，复何憾哉！译文：实在料不到我终于返归本朝，重整衣冠，又见到皇帝，即使立刻死在故国的土地上，我还有什么遗憾呢！3予之生也幸，而幸生也何为？译文：我能死里逃生算是幸运了,可幸运地活下来要干什么呢?4予虽浩然无所愧怍，然微以自文于君亲，君亲其谓予何！译文：我虽然正大光明问心无愧,但在君王和父母面前无法文饰自己的过错,国君和父母会怎么讲我呢!学习过程：一熟悉回顾课文内容 操作：生自由读生齐读 （5分钟）二评讲预习作业 操作：师讲生记 （15分钟）三学生消化吸收 操作：生当堂巩固 （5分钟）四学生