2018_2019学年高中历史第二单元英国议会与国王的斗争单元总结学案新人教版.docx

第二单元 英国议会与国王的斗争单元总结(二)一、英国资产阶级革命的过程和特点1过程(1)议会斗争时期：革命前资产阶级和新贵族以议会为领导中心进行斗争，为限制王权呈递了权利请愿书和提交了大抗议书。(2)内战时期：1642年，国王查理一世挑起内战，议会方面最终取得胜利，逮捕并处死了国王，建立了英吉利共和国。(3)护国政府时期：1653年，克伦威尔驱散议会，改共和政体为护国政体。克伦威尔集立法、行政、军事和外交等大权于一身，共和国名存实亡。(4)斯图亚特王朝复辟时期：为维护既得利益，资产阶级和新贵族同意查理二世复辟。查理二世上台不久，便进行反攻倒算。尤其是詹姆士二世统治时期，在全国恢复天主教，实行独裁统治。(5)光荣革命和权利法案的颁布：詹姆士二世的反动统治，引起了资产阶级和新贵族的强烈不满，他们联合起来，于1688年发动政变，推翻了复辟王朝，史称“光荣革命”。1689年，英国议会通过了权利法案，用法律的形式将君主立宪制确立下来。2英国资产阶级反封建斗争的特点(1)形式：议会斗争与暴力革命相结合；议会是英国反封建斗争的领导机构。(2)内容：国王与议会的关系、国王与法律孰轻孰重的问题是斗争焦点。(3)实质：资产阶级和新贵族联合反对封建专制、建立资产阶级政权的斗争。(4)历程：历尽曲折，民主与专制进行了反复较量，英国政体出现多次变动。(5)结果：最终建立起代表资产阶级和新贵族利益的君主立宪制。【典题1】克伦威尔在其施政纲领中说：“护国公为终身职务，与国会共同掌握立法权，与国务会议共同行使行政权议会的议案必须经过护国公的批准才能生效。”这表明()克伦威尔已蜕变为封建专制君主护国公实际操纵了立法权和行政权克伦威尔严格遵守了共和国原则克伦威尔以此建立了个人独裁统治A B C D答案B解析克伦威尔是资产阶级君主，故错误；同时就任护国公实行军事独裁，违背共和国原则，故错误。选B项。二、英国民主与专制的反复较量1特点及成因特点成因资产阶级和新贵族结盟(1)资产阶级与新贵族经济利益一致(2)资产阶级自身力量薄弱(3)新贵族拥有一定的经济实力和政治实力革命过程呈现曲折性、反复性(1)资产阶级和新贵族的力量相对弱小，体现了软弱妥协性(2)封建专制统治和宗教势力强大，不甘心失败，反扑革命带有明显的宗教色彩，以清教为旗帜(1)资本主义发展水平低，资产阶级缺乏科学理论指导(2)宗教改革后清教代表了资产阶级、新贵族的政治、经济主张和利益要求2影响(1)对英国来讲，推翻了封建制度，确立了资产阶级和新贵族的统治，为英国资本主义经济的发展提供了保证，为英国资本主义政治、经济制度的建立开辟了道路。(2)对世界的影响，它是人类社会发展的必然反映，在很大程度上反映了当时整个世界的要求。世界历史进入一个资产阶级革命的新时代。【典题2】有一种观点认为，在反抗专制统治的过程中，英国革命曾有一个阶段背离了出发点，走向反面。能支持上述观点的史实是()A查理一世解散议会，实行无议会统治B克伦威尔解散议会，建立护国政体C议会发动政变，拥立威廉和玛丽D议会通过权利法案，限制王权答案B解析克伦威尔实行资产阶级军事独裁统治，背离了资产阶级要求民主自由的出发点，故选B项。【例题】(2014上海高考)议会令状 以下是14世纪英国议会的令状一则：问题： (1)根据材料，当时的议会中国王和各等级的政治地位如何？(2)上述政治状况在“光荣革命”后发生了怎样的变化？ 审题意第(1)问主要考查英国资产阶级革命中议会与国王的斗争，回答时应充分阅读材料，理解材料含义，从材料中获取信息即可；第(2)问英国资产阶级革命后主要考查“光荣革命”后君主立宪制的建立，需要结合所学知识回答。抓关键(1)根据材料“不过主教、郡守、男爵、审判官、法官及其他王室议事会成员如果没有国王的特别指令则不得擅自离会。你们还需要留在议事会行使职责、处理公务”可以看出，英王在中世纪的议会中居于中心地位，教士、贵族实际行使议会权力，骑士、市民代表等处于从属地位。(2)从“光荣革命”的意义和影响来作答；同时把握各阶层的地位同样也发生变化，即议会中资产阶级和新贵族的力量逐渐上升，成为议会中的主导力量。扣知识议会与国王的斗争；君主立宪制的确立。规范答(1)英王在中世纪的议会中居于中心地位；教士、贵族实际行使议会权力；骑士、市民代表等处于从属地位。(2)光荣革命后，确立了议会至上原则，国王权力进一步受到限制；议会中资产阶级和新贵族的力量逐渐上升，成为议会中的主导力量。材料题可分为材料型选择题和材料型问答题。正确找出历史材料题中的隐性突破点，是判断和解答材料题的关键。(1)标点符号。尤其以句号和分号的思考价值最大。因为一个句号或分号就是一层意思，可以提炼出一个要点。(2)材料的开头结尾。在一段文章中，开头和结尾往往是核心部分。(3)题干中的提示信息。也是仔细审题的一个重要环节，据此能够揣摩出命题人的意图和考查方向。(4)材料中的时间或人