中职女生管理案例分析与管理策略.doc

中职女生管理案例分析与管理策略林美芳近年来，中职类学校中纯女生班集体的数量一直在上升，比如我校开设的学前教育专业、护理专业基本上全是“娘子军”。我一直担任本校两届的幼儿学前教育专业的班主任,在班级管理中,虽然没有暴力连连,但琐碎事情较多,管理的难度不低于纯男生班级和综合班级。一、具体表现： 案例一：我所带的09几的班级是一个以女生占绝大多数的学前教育班，全班36位女同学，且大多数又都是来自农村乡镇的。中一刚进班时，女孩子们都很胆怯，在校都能严格遵守校纪校规，特别是在仪容仪表方面，都比较朴素大方,让老师很省心。可是到了中二，情况在悄悄地发生着变化。女孩子们的衣服变得鲜亮起来了，款式也变得更时尚了，头上的小饰品也多起来了，甚至有个别同学带起了项链、手链等。 案例二：高二第一学期的一个周日傍晚，住校学生从家返校上晚自修。就在晚自修预备铃声快要停止的时候，从走廊上匆匆忙忙跑过来我班的一位同学。我拦住她，想问问她怎么来得这么晚。等她走过来时，一股浓烈的香水味扑鼻而来，更近些时，我发现她涂了眼影，画了眼线，描了眉毛，涂了口红，头发蓬松微卷，再加上一身艳丽的嘻哈服饰，让我一下子皱紧了眉头。 案例三：一天在学生大课间休息时，我趁此机会想到班级转转，看看大家都在课间干些什么。当我走到教室所在的三楼楼梯口时，就看到有几个别班的男生站在我班的窗户外，正与我班的同学很开心地说着话，似乎是站了好一会儿了，等我走近一些，班里女生发现我来了，赶忙回到自己的座位，而这几个男生也悻悻地准备开遛。我问他们：“你们找谁？有事吗？我帮你叫。”他们嘻嘻哈哈地不做声，赶紧撤了。我心里也有数了：聊天的就是班里最漂亮的几个女生。 二、成因分析： 教育家陶行知曾说过：“中国的普及教育问题，大半是女孩子的问题，如果不能解决女子教育问题，无论什么方法都是枉费心机，女子教育是普及教育中的最大难关。” 女性受教育的水平，从来都是衡量社会文明进步的重要标志。实践证明，提高女性的整体素质，培养出大批出类拔萃的女性人才，必须靠教育。因为女性的多元化角色，决定了她既是跟男性并肩作战的职业女性，又是妻子、母亲。对女学生的教育不仅使女孩子受益终身，而且对社会发展、培养后代乃至民族素质的提高均有巨大而深远的意义。作为职业类学校的女学生，她们有着自身鲜明的特点，其一，缺乏积极的学习动力。中职学校的生源结构参差不齐，大多数学生是中考的失败者，很多学生是被动选择职业学校，因此缺乏对职业教育的基本认识，认为职业教育是低等教育，学生在缺乏成功体验的同时，也对未来生活缺乏信心与清晰目标。尤其是进入职业学校的女学生，一般智商平平，又缺乏良好的学习习惯和有效的学习方法，学业水平普遍不高，在高中阶段的提升空间也不如男生大。而有研究成果表明，女性在成功意识方面与男性存在明显性别差异，其成就动机偏弱。随着就业压力的增大，我们的女学生普遍感到对前途一片茫然，社会上流传着一句话：干得好不如嫁得好！相当一部分女生受这种思想影响，不愿把自己的精力过多放在学好文化知识的理想奋斗中，目光只停留在现实上，整天挖空心思想着如何钓个金龟婿，从而分散学习精力，在学习上表现得更为倦怠消极。 其二，缺乏正确的审美意识。中职学校学生分布广，就我班而言，女生大多来自乡村。从小学到初中，她们基本上被束缚在了乡间。到了高中，来到城市，她们往往被城市风貌所吸引，城市的繁华刺激了她们的虚荣心，女性天生的潜质也常常发挥在模仿外貌妆扮及讲究穿戴上。有些学生不切实际地盲目追求所谓的时尚美，以时尚明星的装扮为榜样加以效仿，不明白这个年龄段的女孩子青春靓丽，天真活泼，是不需要过多外在修饰的。作为学生，衣着装束要符合学生身份，但有些学生浓妆艳抹，发型怪异，自诩这就是新潮，就是美丽，甚至以外表的奇特自诩为有个性；在消费观念上，更有些学生不考虑家庭经济承受能力，恣意挥霍父母辛勤挣来的血汗钱甚至偷窃，只为追求所谓的时尚。更有甚者，没有钱去高消费的时候就想办法去偷宿舍里其她同学的钱或者贵重物品，在学生中造成了极坏的影响。这是一种缺乏正确的审美观念、爱慕虚荣，不能理性看待自己及环境而导致的心理和行为问题。其三，缺乏良好的家庭教养。大多数来自农村家庭的女学生，受到的家庭教养不够。由于她们的父母本身文化知识欠缺，目光短浅，眼界狭窄，在教育子女时，方法单一，说教为主，不能深入了解孩子成长过程中的困惑，并给予帮助。在学业上，孩子在职业学校读书，已经让一些爱面子的家长面子上过不去了，也更加对孩子灰心丧气，对子女的学业要求不高，甚至有些家长抱着放弃的态度，这是对子女的极度纵容。还有些家长，受社会上功利主义思想的影响，认为在女孩子身上做过多的教育投资不合算，从而忽视了对子女的严格要求和严加管教。其四，缺乏正确的恋爱心理。爱情，是每个进入青春期女孩最美好的梦想。进入职业学校，少数学生过早发展所谓个人情感是一个不容忽视的现象。现在大量的书刊杂志影视作品过多地渲染了男女私情，这对正在成长中尚缺乏一定鉴别力的女孩子来说具有一定的诱惑力，产生了一些误导。尤其是职业学校女学生，由于学习压力不大，爱幻想，好新奇，喜欢刺激，甚至会将游戏当现实。她们在恋爱期间心理波动大，易冲动，加之社会阅历浅，在复杂的社会环境下，或在所谓的失恋后，情绪难以控制，甚至有过激行为的发生。 三、教育与管理策略。班主任是学生健康成长的指导者和引路人，肩负班级日常管理和德育工作的重要职责。针对职业学校女生身心发展的规律及其特点，在教育与管理过程中，更应该坚持以人为本、以塑造健全人格为目标来开展工作。 （一）我认为班主任在做好班级学生的教育管理服务工作中，应更多的关心、爱护、帮助女学生，特别是性格内向的、家庭贫困的、单亲家庭的、情感波动较大的女生和有违纪行为，受到学校纪律处分的女生，使他们都能健康成长。老师应定期到寝室检查了解情况，将女生遇到的生活、学习难题和一些隐患问题进行及时的处理。我也会经常向我班的学生干部讨教，他们生活在学生中，了解掌握学生思想动态，能很好地起到师生之间的桥梁和纽带作用。 （二）、成功体验树立积极人生观。对于大多数走进职业学校的女学生而言，她们都比较的自卑，在学习的历程中，她们缺乏的是成功的体验，老师的鼓励和家长的赞扬。到了职业学校，文化知识的学习，只是一个方面，技能的学习与训练才是将来的安身立命之本。学前教育专业的学生，走的是艺术路线（声乐、舞蹈、美术、电子琴），当然也有其他专业课，比如幼儿教师口语、幼儿活动设计等。新班组建成伊始，并不是所有的学生都具有艺术细胞，也不是所有学生都有自己的专业兴趣，有的学生更不知道自己为什么要选择这个专业。因此，在每接手一个新的班级时我的第一次主题班会都是“我为什么要坐在这里”，在班会中我一直以视频、图片文件说话（个人采集的一些往届学生活动资料），这样有利于直接激发学生的兴趣爱好。当然，在学生兴趣爱好的培养上也可以举行各种活动，比如“班级讲故事大赛”、“班级绘画、唱歌比赛”等等。结合职校专业特色开展的这些形式灵活的，丰富的活动，让那些动脑不怎么行的学生在动手方面获得成功的体验和喜悦。我校的一些活动，内容丰富，形式多样，满足了不同专业，不同层次学生的胃口，让更多的同学有展示才华的机会，为她们获得成功的体验搭建了平台。在我的班级里，除了有一支结构合理的班干部队伍之外，班级里的大小事务，都会分摊到每个同学身上，让每一个人都动起来，都能为班级出一份力。发挥每一个人的积极性，就是给每一个人体验成功的机会。当她们感觉到了学校生活的充实快乐，感受了来自内心的成就感，她们就不会空虚到只靠打扮来展现自己了。 （三）处理好女生之间的内部矛盾。由于班级都是女生，而这些90后的小女生娇气、任性，几十个女生在一起，小的争吵天天上演，大的吵闹偶尔也有，女生的小心眼天生具备，争吵过后往往斤斤计较，不能像男同学大度地去相处。我们都知道，班集体是学生的家，“家和万事兴”么，经常争吵会导致班级气氛不好。在这方面我下的功夫较多，除了利用主题班会正面教育之外，时常在班级的晨会、大课间休息或者是在寝室查宿时和同学们们相互交流，增进感情。我们这个班级学生整体的技能水平还比较差，我今年让平常的排练节目时以宿舍为单位，当他们排练出一个很好的舞蹈作品或者是及时鼓励，相互包容，相互欣赏那样，避免了单纯的说教，效果很好。 （四）、心灵美育树立正确审美观。“爱美之心，人皆有之。”青春期的女学生尤其更甚。但是什么是美？怎样表现自己的美？很多女学生却很迷茫，甚至南辕北辙。美的教育不能靠说教，而应该用具体活动为载体，尽可能调动学生的积极性，让她们在活动中去感受高雅的美，去体会崇高的美，去学习和实践真正的美。比如女性天生爱美、向往美好事物，我就在全班女学生中开展了一场关于“如何朔造女性美”的大学习大讨论。学生们通过学习，明白了女性美的内涵，不仅仅是外在美，更重要的是心灵美、自信美、知识美、健康美，学生们感受很深，纷纷写出学习心得。也可以采取男生问卷调查的形式，调查男同学心中美丽的女同学是什么样子的，这种异性欣赏的方式起到了润物无声的效果。夏季来临，着装问题应当引起重视，社会上流行的女性着装薄、透、露，那么我们的学生该如何着装，我们通过讨论、讲座，观看资料片等形式让学生明确不同场合的着装标准不同，校园着装首先应做到端庄、整洁、大方等。以这种宽松的、心灵交流的方式进行美育熏陶，往往能起到治标又治本的效果。 （五）、心理辅导树立科学交往观。现在的难教育的学生，很大程度上不再是个品德教育问题了，而应该深入到她的内心开展心理辅导。女学生敏感细腻，在学习生活中，容易闹情绪，甚至有时有点“莫名其妙“的烦躁不安，这是由女性生理与心理规律决定的。对待女学生存在的早恋问题，切不可训斥打骂，更不能伤害她的自尊心。如果一个女孩子把自尊丢了，她就谈不上自爱、自立、自强了。更不要扩大化，又是找家长、又是搞批斗，弄得尽人皆知，这样这些孩子的工作就很难做了，本来隐约、朦胧美好的感情，可能一下在老师和家长的帮助下，弄成现实，那种结果，是我们更不愿意见到的。曾见过一幅摄影作品，题目是让我在鲜美的时候遇上你，那是草莓的内心独语，它渴盼着在自己拥有百分百香醇美艳的时候与需要它的人相遇。于是，我找到班内这些学生，分别与他们谈话，谈人生、谈理想，谈自己心目中理想异性的形象，并观察自己现在看上的这个同学并找出他们的的优点和缺点，之后再看这个人，是不是还是自己心目中理想的另一半，再与他们谈这幅让我在鲜美的时候遇上你，告诉他们，不要早一步，也不要迟一步， 在应该遇上的时候美好地相遇，从此，特此窖藏一份芬芳记忆，没有幽怨，没有懊悔，没有叹息，我愿意那一篮熟透的草莓在最鲜美的时候遇到了她最企望遇到的那一个人。我愿意学生们都像那一篮草莓一样，都能在人生合适的时候遇上合适的人。经过谈话大部分学生经过了思考，厘清了目前的人生重点，把精力用到学习上。 （六）、女生的教育和管理需要配合社会和家庭来开展。号召动员女生积极参与社会实践，了解社会、关心社会、认识社会、认清社会的主流。父母在子女教育上起着不可替代重要作用。学校教育一定要和家庭教育相结合，对学生在校取得的优秀成绩要告知家长，对个别学生在校严重违纪的行为也要通知家长，必要时可以请家长到校共同教育，使之尽快转化。四、反思和感悟班主任工作任重而道远，以上所列举的只是我做班主任这一年多所采取的方法，很多都不成熟，甚至是失败的，其实每个人都有自己的方法，我认为能否把一个班管好，主要取决与两个方面，一方面在于本身你想不想把它干好，如果你一心想把它做好