辽宁省丹东市第十七中学2015_2016学年七年级语文下学期期中试题（含解析）.docx

辽宁省丹东市第十七中学2015-2016学年七年级语文下学期期中试题答卷时间：120分钟 满分值：100分 一、基础知识 （25分）1下列各选项中注音全正确的一组是（ ）（2分） A撩起（lio） 沼泽（zho ） 强迫（qing） 污秽（hu） B衣襟（jn） 讪笑（shn） 磐石（pn） 深邃（su）C书塾（sh） 嫉妒（j） 炽痛（zh） 宰割（zi） D宿儒（s） 脑髓（su） 哺育（b） 难堪（kn）【答案】D【解析】试题分析：根据词词义和形声字中的声旁特点协助判断读音。要注意易错的声韵母，比如b与p，j、q、x的区别，n、l的区别，z、c的区别，平舌音和翘舌音的区别，前后鼻音的区别。用反选排除法，有就错排除，A“强”读第三声，B“讪”读第三声，C“炽”读ch，答案为D。考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。2下列各组书写正确的是（ ）（2分） A来势凶凶 锲而不舍 荒草萋萋 家喻户晓 B九曲连环 一泻千里 锋芒必露 亦复如是C妇儒皆知 人声鼎沸 炯炯有神 秩序井然 D当之无愧 杂乱无章 惹人注目 鞠躬尽瘁【答案】D【解析】考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。3加点成语使用不当的一项是（ ）（2分） A大家对我们公司有什么意见请尽管提，我们洗耳恭听，虚心接受。B几年没见，调皮捣蛋的小君变成了一个品学兼优的小伙子，再也不是当年的吴下阿蒙了。C“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了邓稼先的一生。D月色朦胧的夜晚，同学们聚在一起开篝火晚会，欢声笑语，尽情地享受天伦之乐。【答案】D【解析】试题分析：判断成语使用是否恰当，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境从这三个方面判断正误。可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。D“天伦之乐”是形容家庭生活中，不符合句意。考点：正确使用成语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。4下列句子中没有语病的一项是（ ）（2分） A中国体育健儿斗志昂扬，一举囊括了13枚金牌中的11枚，大长了中国人民的志气。 B电门一关，就可以阻止电流不再进来。 C学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的安全自我保护。 D凡事要依靠群众，否则就做不成什么大事。【答案】D【解析】考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。5走进名著，下面说法不正确的一项是（ ）（2分） A童年是高尔基自传体小说三部曲中的第一部，讲述的是阿廖沙从三岁到十岁这一时期的童年生活。B童年刻画了许多性格鲜明的人物形象，比如：自私残暴的外祖父，贪婪恶毒的舅舅们以及快乐的“好事情”和执着的“小茨冈”。C外祖母慈祥、聪明能干，热爱生活，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。D在黑暗污浊的生活环境中，阿廖沙仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。【答案】B【解析】试题分析：根据所读所记，仔细回顾作品内容和有关知识，抓住各项表述的要点，梳理有关情节，比较判断。B错，小茨冈的性格是乐观、善良、纯朴。考点：识记文学名著内容。能力层级为识记A。6下列有关文学常识表述有误的一项是（ ）（2分） A闻一多先生的说和做结构严谨，作者总领全文后，先表现闻先生“学者的方面”，后表现闻先生“革命家的方面”。在上下半部分之间，用了总承上文和总起下文的句子，使衔接紧密，过渡自然。B从百草园到三味书屋选自小说集朝花夕拾，作者鲁迅，代表作有中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记。C木兰诗选自宋朝郭茂倩编的乐府诗集，这是南北朝时北方的一首乐府民歌。D最后一课是法国作家都德创作的短篇小说，韩麦尔先生是一位普普通通却有着强烈的爱国情怀的教师形象。【答案】B【解析】试题分析：文学常识判断的知识点有作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。B错，朝花夕拾为散文集。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。7下列说法不正确的一项是（ ）（2分） A清明节是中国传统节日中唯一同节气合一的节日。这一天人们常要扫墓祭祖，郊外踏青。 B古时，君是对别人的尊称，相当于“您”。尊君、家君都是对别人父亲的尊称。 C中国有56个少数民族，属于各民族的传统节日就有1000多个。著名的少数民族节日有“泼水节”、“火把节”等。D传统文化中，人们喜欢将经冬不凋、葱绿常青的松、竹和傲雪凌霜、冲寒怒放的梅花，并称为“岁寒三友”。【答案】B【解析】试题分析：阅读各项内容，抓住各项表述的要点根据所见所闻和知识积累，比较判断。B错，“家君”是对自己父亲的称呼。考点：识记文化常识。能力层级为识记A。8仿照例句的样式，在后面写一个与前边意思连贯的分句。（2分）感谢伤害你的人，因为他磨炼了你的心境；感谢遗弃你的人，因为他教会了你独立。感谢 ，因为他 。【答案】感谢欺骗你的人，因为他增进了你的智慧 ；或 感谢藐视你的人，因为他唤醒了你的自尊。 （语意正确即可）【解析】试题分析：仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。本题要按例句的内容和结构形式用因果关系两个分句的形式来仿写。考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。9综合实践活动：（3分）“五一”小长假将要到来，很多人都想趁机放松一下，旅游是一个好的选择，某旅行社为此也特设了学生一日旅游专线。请你以旅行社的名义写一段话，向大家推荐家乡丹东的一处旅游景点。要求：语言简明、得体、连贯，有吸引力，40字左右。【答案】（1）出现旅游景点名称（2）说明推荐理由【解析】试题分析：本题考查口语表达能力，要考虑语言得体，即说话者的语言要符合“身份”“场合”“情景”“情感（语气）”等方面的要求。本题要使用称谓，根据要求生动、简洁地介绍丹东一景点，表达对游客的欢迎。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。10诗句默写：（6分）打开初中七年级下册课本，我们看到了一个广阔的语文世界。我们与南朝的诗人吴均同住山中，体验“山际见来烟，（1） ”的有趣生活，在月光下走进幽静的竹林深处，聆听王维“独坐幽篁里，（2） ”的琴声与长啸。我们与李白在洛阳共度思乡之夜，耳畔是（3）“ ，散入春风满洛城”的折杨柳笛声；我们与岑参相伴，同赴边塞，“故园东望路漫漫，（4） 。”心头涌起的是对故土的深深怀念。（5）“ ，（6） 。”我们领略了木兰征战生活的艰苦和战场气氛的悲凉。徜徉于诗文中，我们渐渐长大。【答案】（1）竹中窥落日（2）弹琴复长啸（3）谁家玉笛暗飞声（4）双袖龙钟泪不干（5）朔气传金柝，寒光照铁衣。【解析】试题分析：默写诗文句子，易写错字，一是由于记忆不清，二是好望文生义，所以平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义，本题中易错字有：窥、啸、钟、朔、柝，要根据语境仔细判断，注意书写，不要笔误。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。二、文言文阅读（10分）甲 伤仲永（节选）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”乙 司马光好学 司马温公幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义所得多矣。” 三朝名臣言行录注释：患：担忧。若：如。下帷绝编：分别指董仲舒和孔子对于学习态度的两个典故。现指很努力、专心地读书。迨：到；等到。11解释下列加点的字。（2分）A日扳仲永 （ ） B或在马上（ ）12翻译句子（4分）A自是指物作诗立就 。 B书不可不成诵 。 13请用原文的语句回答下列问题（2分）A我们从父亲的角度看，仲永“泯然众人矣”的原因是：_ 。B乙文中概括主旨的句子是： 。 14两则故事都具有很强的现实意义，谈谈你从两篇文章中得到的不同感受。（2分） 甲文：乙文：【答案】11扳（pn）：通“攀”，牵，引； 有时12A从此，只要有人指定事物（让他）写诗，仲永立刻完成；B读书不能不背诵。13A“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学”B用力多者收功远。14甲：人的知识才能决不可单纯依靠天资，必须注重后天的教育和学习，强调后天教育和学习对成才的重要性。缺少了后天学习，再好的天资也得不到发展，也会被埋没。乙：学习上只有肯多花力气下苦功的人才能收到长远的功效。（要学会利用时间，不错过一点学习的机会。）【解析】试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。要注意辨析词义用法的变化，如本题中“或”为古今异义，“扳”是通假字，要根据语境仔细辨析。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。试题分析：梳理文字，读弄两文，第一空抓住甲文中“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。”一句理解作答即可，第二空，读弄乙文，即可知“书不可不成诵”是主旨句。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。试题分析：结合上一题的解答，了解两文所表达的思想都是与“读书”有关，两文是正反两人例子，根据两文的内容，谈谈对“读书”的认识即可。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。三、现代文阅读 （一）爸爸的花儿落了（节选）（13分）（1）快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀? （2）进了家门，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们修剪、捆扎和施肥。 （3）石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气，问妹妹们： （4）“是谁把爸爸的石榴摘下来的?我要告诉爸爸去!” （5）妹妹们惊奇地睁大了眼，摇摇头说：“是它们自己掉下来的。” （6）我捡起小青石榴。缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了，他说： （7）“大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经” （8）他为什么不说下去了?我忽然着急起来，大声喊着说： （9）“你说什么?老高。” （10）“大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈，这里就数你大了!就数你大了!” 瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的，这里就数我大了，我是小小的大人。我对老高说： “老高，我知道是什么事了，我就去医院。”我从来没有过这样的镇定，这样的安静。 我把小学毕业文凭，放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子。走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着： 爸爸的花儿落了。我已不再是小孩子。 15爸爸的花落了选自 ，作者是 。（2分）16“快回家去！快回家去！”分别用了什么修辞手法和描写方法，表现了我怎样的心理？（3分）17文中画横线的句子“爸爸的花儿落了”有什么含义？（2分）18文章没有正面提及爸爸病危、濒死，但文中处处有伏笔，请在选文中找到这样的句子，写在下面。（一句即可）（2分）19“我”是不是真正感觉到自己长大了?你是从哪些地方看出来的? （2分）20请运用比喻的修辞方法，写两句赞美、感激父爱的话。（2分）【答案】15城南旧事 林海音16反复，心理描写。 “我”急于回家见到爸爸，告诉他这天的情况和自己的收获。17 “爸爸的花落了”既指爸爸种的花儿谢了，更含蓄地说明爸爸的生命已经结束了。18催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀？旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝，散散落落落的，很不像样。（任一句即可）19“我”得知爸爸不行了，首先意识到“这里就数我大了，我是小小的大人”，然后就对老高说话，而且是“从来没有过这样的镇定，这样的安静”，最后在心里默念“我已不再是小孩子”。（答对两点即可）21示例：父爱是高山，我们才有了山一般坚强的骨骼；父爱是大河，我们才有了河一般奔腾的热血。父爱如大海，让我领略了它的浩瀚与深邃；父爱如阳光，让我沐浴了它的温暖与恩泽。父爱如清风，让我享受了它的温柔与细腻；父爱如春雨，让我品味了它的甘甜与圣洁。（意近即可）【解析】试题分析：根据学习记忆直接回答即可。林海音是台湾女作家，城南旧事是她的中篇小说，考点：识记文学常识。能力层级为识记A。试题分析：本题有三个答点“修辞手法”“描写方法”“表现人物的心情”。阅读本文，找到语句的位置，根据所学所积累判断写作法，从表现人物的心理活动来分析语句。考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。试题分析：本文的标题是 “爸爸的花落了”，根据所学所记，回顾课文内容，从此句与情节的关系与表达对“爸爸”生命即将结束的婉叹来理解。考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。试题分析：本文为所学课文，根据学习理解，抓住题中的提示“爸爸病危、濒死”，回顾课文内容，即可知文中“爸爸的花落了”是暗指“爸爸病危、濒死”，以花喻生命。考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。试题分析：根据所所学记，理解课文内容，抓住“我”的行为和心理活动来分析，“我”是如何晓明事理，懂得人情，从这些方面来概括解答。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。试题分析：注意答题要求“比喻的修辞方法，写两句赞美父爱”。理解“父爱”的特点，选用形象的事物来比喻，表达“父爱”的深厚。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。（二）冷风暖香 （12分）【A】腊月的天，冷得干燥，就像空气中凝结着永不会融化的冰。走在街上，忽然觉得周围有了一种灵动，那是一丝带着甜味的温暖气息荡漾过来，仿佛使寒流也有了脉脉的涟漪。 街上每隔上百十米，便有一个卖烤地瓜的，面前是一只改装过的豆油桶，那些甜甜的香味就从其中溢出来。行色匆匆的人们，都会略略停顿一下脚步，那气味，那感觉，会让他们瞬间想起家的温馨。这条街是我每天上下班常走的，虽然不曾买过一只烤地瓜，可心里每次都会充满了温柔的感激，只为他们给了我一种微甜的心情。已不知是从哪一天起开始注意那个女人的。她也就三十多岁吧，全身都围裹在厚厚的棉衣里，面前的三轮车上，一只大铁桶里炭火正红，仿佛心里想起了什么幸福的事一样。第一次看见她的笑容，我有一种感动，甚至震动，惊讶于在寒风街头做小生意的她，竟能露出如此清澈的微笑。不像她身前身后的同行们，即使笑也是满怀沧桑与无奈，偶尔还会和顾客诉说一下生活的艰辛。而她却没有，就如地瓜的馨香把她的心也变暖变甜起来。常有两个小女孩出现在她身边，七八岁的样子，像姐妹俩，她们也不多停留，只是和那女人说上一小会儿话，便牵着手跑开。【B】而女人也总是喊住她们，掀开桶盖，拿出两只热气腾腾的烤地瓜塞在她们手上。几乎每天下班的途中都会看到这样的一幕，暖意融融，让人徒生羡慕。新年的前两天，我下班路过那条街，女人仍在将暮的街头站立着。想想明天就开始休假，会有半个多月的时间不再路过，心中一动，便走上前去。我深深吸了口气，感受着那种甜甜的气息。好一会儿，我才迎上那张笑脸，此刻，那两个孩子刚刚拿着地瓜跑远。我说：“我要买两个烤地瓜！”女人便打开桶盖，说：“你挑吧！”女人的眼睛清明见底，我指着两个最大的，她却说：“这两个不行呢！我要带回去给孩子!”一副很不好意思的神情，我讶然问：“你不是刚刚给过他们吗?”女人愣了一下，笑着说：“哦，你说刚才那两个孩子呀！她们可不是我的孩子，她们的爸爸在前面拐角摆地摊儿修鞋，腿脚有残疾，都挺不容易的。两个孩子跟我好，我每天都给她们烤地瓜，她们倒是越吃越甜呢！”铁桶里的热气扑散出来，女人将头上的帽子摘下，我看见她发间戴了一只很漂亮的小发卡，一朵淡粉的梅花。见我看她的头发，她说：“快过年了，女儿送我的，说我戴上好看！”一种幸福与满足写满了她秀气的脸，那一刹那，冰封雪冻间都充满温情。离开的时候，我轻轻说了声“谢谢”，她微笑着点头，眼睛亮亮的，发上的梅花将我的心映亮。年后回来上班的时候，竟有了一种期待的心情。只是那条熟悉的街上，不见了那个微笑如花的女人。一连很多天，都是日复一日的失望。满街的香气仍在，却再也没有了那张寒风中最暖的笑脸。我想，那样的一个女人，无论过着怎样的生活，都该是满怀幸福的吧！21文章标题有什么深刻含义？（2分） 22请从不同角度赏析AB两句。（4分）【A】腊月的天，冷得干燥，就像空气中凝结着永不会融化的冰。（从修辞及效果方面赏析）【B】而女人也总是喊住她们，掀开桶盖，拿出两只热气腾腾的烤地瓜塞在她们手上。（从描写方法及作用角度赏析）23本文第段作者描写了烤地瓜女人的同行们，有什么作用？（2分） 24说说你对第段中“发上的梅花将我的心映亮”一句的理解。（2分）25文章第段作者写道：“我想，那样的一个女人，无论过着怎样的生活，都是满怀幸福的吧！”你赞同作者的观点吗？说说你的理由。（2分） 【答案】21既指寒风中的地瓜香味；又指艰苦环境下女人坚强、善良、乐观的精神。22A运用了比喻（也有夸张）的修辞，生动形象地写出了天气的寒冷和干燥。B“塞”运用动作描写，形象地表现了烤地瓜女人的热情、善良、有同情心。23与烤地瓜女人形成对比，突出烤地瓜女人乐观的生活态度。24“发上的梅花将我的心映亮”一句表现出烤地瓜女人和女儿之间相互关爱的亲情，使我深深地感动并倍感温暖。25同意：面对生活中的种种艰辛，她能坚强、乐观面对；尽管自己也生活在社会底层，但她天性善良，同情弱小，富有爱心；与女儿互相关爱，有温暖的亲情抚慰。（说出两条理由即可） 【解析】试题分析：叙事文章的标题一般来说有充当线索、点明主要情节、突出主题的作用。标题有独特之处的，可以从吸引读者、设置悬念。阅读本文，了解“冷风暖香”与文中情节以及人物行为的关系，从所写的环境和表现人物的精神品质两方面分析概括其作用。考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。试题分析：本题考查赏析文章精妙语句的能力。赏析句子的一般方法为：方法+效果+情感，在分析效果和情感时必须结合具体的语句才行，分析词义及手法；分析结构上的作用“暗示了两个小女孩的推辞，为后文小女孩不是女人的孩子埋下伏笔”；分析内容上的作用“表现了烤地瓜女人的热情、善良、有同情心”，考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。试题分析：阅读所示文段，从“烤地瓜女人的同行们”的言行表现与“烤地瓜女人”来分析作者通过对比来塑造人物，突出人物形象的方法。考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。试题分析：阅读所示文段，根据具体的情节环境，抓住“烤地瓜女人”的言行，从表现其内心的情感和作者的心情来分析语句。考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。试题分析：阅读全文，根据文中所叙述的事件，理解“烤地瓜女人”的幸福感，再谈谈自己对“幸福”的感受。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。四、作文（40分）在我们的成长的过程中，既有阳光雨露的呵护，也有风霜雨雪的相伴，它们都是人生的一大财富。幸福和谐的生活，让我们品评甜蜜，懂得了珍惜；苦难艰辛的处境，使我们志怀高远，实现了超越。尊重关爱，让我们学会宽容；挫折磨难，使我们变得成熟。在经历和体验中，我们逐渐摆脱了蒙昧、自私、幼稚我们长大了。请你以“在_中成长”为题，写一篇作文。 （提示：横线上可以填上“逆境”、“苦难”、“呵护”、“奋斗”、“磨练”、“关爱”等词语，也可以填上其他的词语。）要求：1写一篇文体规范的记叙文，字数600字左右。2不得出现真实的人名，班级。3要有真情实感。【答案】我在挫折中成长 “勇者视挫折为走向成功的阶梯，弱者则视之为绊脚石。”记不清这是哪位哲人的名言。若问为什么要让我们经受挫折，我会说：“挫折是为了让我们成长，当我们战胜种种挫折，回首前路时，会惊喜的发现，我们长大了” 开始学步时，我们幼小的心灵是多么恐慌，又是多么的好奇啊！当我们想用自己的脚步去探索这奇妙的世界时，我们跌倒了。但是当我们鼓起勇气，一次次站起来，再一次次跌倒。几经波折后，我们蹒跚的脚步，变得稳定了，坚实了。上幼儿园时，我们这些在亲人怀抱里成长的花朵，怎能受得了！当我们走进这个陌生的地方，望着家人离去的背影，总要伤心地哭上一小会儿，可是渐渐的我们明白，这是一种无谓的挣扎。这时，我们学会了适应，学会了如何在这个环境里生活，这难道不是在挫折