厉庄小学集体备课稿纸打.doc

厉庄小学集体备课稿纸主备人：张艳 备课时间：2007统计 教学内容：教材第9697页的内容。 教学目的： 1、让学生经历收集、整理、分析的简单统计过程，认识 方块统计图，并能用方块统计图（涂色）来表示统计的数据，能根据统计图提出或回答一些简单的问题。 2、让学生到生活中去调查、统计，培养统计意识，体会数学与生活的密切联系，培养学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。 教学重点：用方块统计图（涂色）来表示统计的数据。 教学难点：到生活中去调查、统计。 教学准备：挂图。 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣出示挂图，让学生说说图的意思。 二、主动探索，体会领悟 1、制作实物统计图。 （1）让学生自由表述分类和整理数据的方法，再用粘贴动物头象的办法共同完成实物统计图。 （2）提问：从统计图中你知道什么？这种统计方法的什 么好处？ 2、制作方块统计图。 （1）要求学生在作业纸上画出实物统计图。 提问：有什么困难吗？你有什么好的方法解决吗？ （2）小组讨论解决办法。 （3）集体交流，展示各小组方案，比较评价公优缺点。 厉庄小学集体备课稿纸 （4）从学生众多的方法中，选出方块统计图。 （5）让学生说一说从这个图里你知道些什么。 3、小结。 提问：方块统计图有什么优点？怎样制作方块统计图？ 三、想想做做，巩固深化。 引导学生完成想想做做。 出示第97页的记录单，让每位学生在参加的小组栏内各做一一个记号。引导学生在小组内进行调查，并用画的方法 进行记录。提醒学生记录时别忘了自己。 四、总结评价，延伸拓展。谈话：对于今天这节课的学习，你想对大家说些什么？可以谈谈你学到的知识本领，可以说说你的体会感受作业设计：引导学生思考：生活中哪些情况可以进行统计？ 协助学生选择统计对象，制订统计方案，布置学生课后以小组为单位进行实践。 厉庄小学集体备课稿纸主备人：张艳 备课时间：2007可能性教学内容：教材第9899页内容。教学目的： 1、让学生通过摸球、装球、摇奖等活动，初步体验有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的，并能用“一定”“可能”和“不可能”等词语来描述事件发生的可能性，获得初步的概率思想。 2、培养学生初步的判断和推理能力。3、培养学生学习数学的兴趣，让学生建立良好的合作学习的态度。教学重点：让学生能用“一定”“可能”和“不可能”等词语来描述事件发生的可能性，获得初步的概率思想。教学准备：口袋、球等。 教学过程： 一、游戏激趣，谈话引入。二、小组合作，自主探究。1、教师准备有两袋球，请两组小朋友进行摸索球比赛， 摸到黄球多的小组获胜。其中一袋全是黄球。另一袋一个 黄球也没有。当学生发现时引出“一定”“不可能”并板书。 2、教师现场在一个袋里装红、黄、绿三种球。问：在这个袋里摸索球会出现什么情况？ 学生活动，引出“可能”并板书。 小结：一定、不可能是确定的，可能是不确定的。 厉庄小学集体备课稿纸 活动二：在装有6个黄球4个白球和1个红球的袋中摸奖，。 看谁能摸到红球学生分析原因。 教师点评：摸奖活动的组织者才不会向你这么大方，他们 总反大奖放得很少这样中奖的人才会很少。他们才能赚到钱。不过如果是为社会作贡献的摸奖活动，老师还是希望你们能献上一份爱心。 1、做“想想做做”第1题。 摸球、抽奖活动中有可能、不可能、一定发生的事。生活中也有这样的事，看图你能用“可能、不可能、一定”说一句话吗？ （1）让学生独立思考：从每一个袋里任意摸一个球，一定是黄球吗？ 三、联系生活，实践巩固。 （2）在小组里讨论，班内交流。 2做想想做做的第2题。3想想做做第3题和练习十的第2题。提问：我们身边有哪些事情是一定的、不可能的、可能的，你能说一说吗？例如：太阳一定从东方升起。老师今天可能表扬我。 四、课堂总结提问：这节课你们学会了哪些知识？玩的开心吗？ 厉庄小学集体备课稿纸主备人：张艳 备课时间：2007实践活动：田园风光教学内容：教材第102103页内容教学目的：1让学生经历从复杂的现实情境中收集信息、提出数学问题、解决数学问题的过程，培养学生综合应用所学知识解决实际问题的能力。2让学生积累数学活动的经验，培养学生数学的兴趣，。形成良好的合作学习的习惯教学重点：学生综合应用所学知识解决实际问题的能力。教学准备：教学挂图教学过程： 一、整体感知画面 出示田园风光图。 提问：这幅图画的是什么地方的情景？画面中有哪些景物？你认为画面可以分成哪几个场景？ 学生在小组内讨论交流。小组代表汇报。 提问：你看到图中的方向标了吗？根据方向标你能说出6个场景的位置关系吗？学生先在小组内交流，再在班内汇报。 提问：如果把田园分成两部分。你能按自北向南的方向，说一说田园的西半部分和东半部分各有什么吗？ 二、分块解决问题 1苹果园。 （1）提问：观察苹果园的画面和文字。说一说你了解到什么信息？你能解答茄子老师的问题吗？ 自己列式解答，指名说说解题方法。 厉庄小学集体备课稿纸 2养蜂场。 师：你能从图上看出什么？小蕃茄提出了什么问题？你会解答吗？ 人人在小组发表自己的看法。 老师：你还能提出什么问题？学生提出问题后，让同组的学生列式解答3兔场。 你从图上看到了哪几种兔子，你能统计出每种兔子的只数 并用方块图表示出来吗？ 学生各自制图，然后在小组交流。 提问：从统计图上你知道了什么？ 4养猪场从养猪场的场景中你了解了哪些信息？你能提出哪些问题？一人提问题。本组内其他学生回答。 5耕地图提问：观察图，说说茄子老师提出 了什么问题？在小组内讨论问题如何解答。向全班汇报本组的解决方法。 6解决过河场景。 三、总结 谈话：同学们在游览田园风光中，解决了很多的实际问题，以后只要同学们留心观察，你会发现生活中处处有数学。 厉庄小学集体备课稿纸主备人：张艳 备课时间：2007练习十 教学内容：教材100101页的内容。 教学目的： 1、让学生再次经历数据的收集、整理和分析的简单过程，进一步掌握方块统计图表示统计结果的方法。 2、让学生进一步体会生活中事件发生的可能性，并初步感受可能性与相关统计知识的内在联系。 教学重点：进一步掌握统计与可能性。 教学难点：体会生活中的可能性。 教学准备：小黑板 教学过程： 一、复习 让学生回忆统计与可能性的有关知识。 集体交流，总结知识。 二、综合练习 1、做练习十的第1题 （1）出示小猴、小狗、小猫、小兔等四种动物图，让学生说说最喜欢哪种小动物。 （2）学生在小组里进行调查。（每个小朋友只能选择最喜欢的一种小动物）用画“”的方法记录调查的结果。制作方块统计图。 （3）组织学生展示完成的统计图，回答问题。 2、做练习十的第2题 学生按要求填一填。 汇报交流，引导他们利用自身的生活经验适当解释自己的想法。 厉庄小学集体备