2017年高考语文备考艺体生百日突围系列专题16语言运用之排序.docx

专题16 语言运用之排序基础勤梳理名篇名句不离口1劝学开篇就提出了全文的中心论点，即“学不可以已”。在后面又阐明了学习要持之以恒，并在后来形成一句常用成语的句子是：“ ， 。”2韩愈在师说篇中指出：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”这与荀子劝学篇中指出“ ， ”的观点是相同的。3只要坚持就会成功。正如荀子劝学中说：“锲而舍之，朽木不折； ， 。4庄子在逍遥游一文中，借助“大鹏直上”表达了自己的志向，其中“ ”一句后来演变成了一个成语“扶摇直上”。5逍遥游中哪几句表明才算是真正的逍遥游?就是： ， ， 。【答案】1锲而不舍，金石可镂。2青，取之于蓝，而青于蓝。3锲而不舍，金石可镂4抟扶摇而上者九万里5乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者。易错成语勤温习1在十四届亚运会女子100米蛙泳比赛中，名将罗雪娟不孚众望，以1分06秒84的成绩刷了新的亚洲纪录，并且为中国队再添一金。（不孚众望，不使群众信服。意思反了。改为“深孚众望”或“不负众望”。）2这次商品博览会，聚集了全国各地各种各样的新产品，真可谓浩如烟海，应有尽有。（浩如烟海，形容典籍、图书等极为丰富。不能形容商品。） 3两位阔别多年的老友意外地在一条小巷里狭路相逢，两人又是握手又是拥抱，别提多高兴了。（狭路相逢，多用来指仇人相见，彼此都不肯轻易放过。不可用于老友见面。） 4这则笑话因为对漠不关心人民疾苦的官员讽刺得很有力量，在民间流传很广，影响极大。（漠不关心，不能带宾语。要说成“对漠不关心”。） 5近一段时间来，巴以暴力流血冲突持续加剧，巴以和平面临空前绝后的威胁。（“巴以和平面临的威胁”是空前的，但今后可能更严重，不会“绝后”。）写作素材常积累备考话题：学会感动经典素材：世说新语中讲述了这样一个故事：荀巨伯远道探视重病的朋友，正碰上胡兵马上就要来攻城。朋友劝荀巨伯赶紧离开，说：“我是死定了，不想连累了你！快快离开这里！” 荀巨伯说：“我从很远的地方来看朋友，你却叫我离开躲祸。在你，固然是好心，但是于我，这种以败坏道义来求得生存的行为，岂能是我荀巨伯的做法！”很快胡兵进城，涌进荀巨伯所在的屋子，看到居然还有人在，就问他们为什么不逃跑。荀巨伯正色道：“我是来看朋友的，朋友病了，我不能丢下他独自逃命！要杀就杀我好了！我愿意以我的命代替朋友去死！” 胡兵面面相觑，然后说：“我们这样不讲道义的人，却在侵犯有如此高义之士的国家！”于是班师回返，从而一郡百姓都获保全。时新素材：一天，某珠宝店。一个蓝眼睛小姑娘对店主说，想买一条项链给姐姐，因为姐姐在她们的妈妈去世后，无微不至地照顾她们。今天是姐姐的生日，她要让姐姐高兴高兴。小姑娘看上了一条蓝宝石项链。店主问她带了多少钱来，她拿出一个小手绢包，打开来一看，里面只有几枚硬币。店主惊讶之余，很专业地把项链取了出来，配上漂亮的包装盒包好，微笑着收了硬币，把项链递给了小姑娘。傍晚，一个姑娘找上门来，她把已经打开的礼品盒放在柜台上，问道：这条项链是在这里买的吗？多少钱？店主说，本店商品的价格是买主和卖主之间的秘密。姑娘说，我妹妹只有几枚硬币，而这条宝石项链货真价实，她买不起，是不是你们搞错了！店主接过盒子，精心将包装重新包好，递给了姑娘，并耐人寻味地说，她给出了比任何人都高的价格，她付出了她的一切。技能再提高1基本方法（1）揣摩语段的整体意义，理清选项内容所提供的信息和表达内容的主旨。（2）分析选项内容与整体语段的语境联系。（3）进行对比分析，排除干扰项。该类试题几个选项在语句的数量或内容上基本相同，只是顺序不同，或者语句的语调点不同，选择时，找准选项的相异点，以此为突破口，选出最恰当的一项。（4）通读语段，看看整个语段衔接是否紧凑合理。2题型探析与解题技巧：（1）非语境类这类排序题由于没有语境设置，因而不必考虑与整个语境的衔接，只要做到句与句间的思路清晰与连贯就行了。但作为排序训练的基础，我们必须认真掌握好解答这类题的基本技巧。一般说来，解答这类题需要经过四步：把握基本内容。首先应对所有语句进行总体分析，初步判断需调整语段的基本表达方式记叙、描写、抒情、议论、说明，基 本内容倾向，然后抓住其关键语句及能表明层次的语句。初步分层归类。在第一步的基础之上，初步确定开头、主体和结尾，并把有关语句分层次归类。这样可把众多的语句先划分为几个小组，便于局部小范围排序。连缀排列顺序。这是排序的关键一环。一般先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，即先将其中连缀特征明显的句子连接成若干个小句群，然后再把这些小句群连成大句群。这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列，是一种切实有效的方法。检查调整确定。在上面排列的基础之上，再通读语段，分析思路是否清晰并自然贯通，结构是否相对完整，句间层次关系是否恰当。若检查出有不当之处，立即调整。在整体审视之后，可最终确定。例题下列句子排列顺序最恰当的一项是一方面，以娱乐为职能的大众文化得到蓬勃发展的机会。与此同时，文化领域却有全然不同的景观。问题是怎样产生的呢?九十年代的中国，商品大潮汹涌而起，给社会经济生活带来无限生机。一方面，一部分“曲高和寡”的精英文化则陷入举步维艰的境地。原因有多方面，其中之一就是文化的二重性。A BC D简析做题首先要把握基本内容。不难看出，这是一段议论性的文字，中心句是句。再初步分层归类。统观这几句，除外，两句也明显不适于作首句，因为分析问题总要有问题在先才行。这样，经过简单的定性与归类后，选项便只剩下BD两项了。然后连缀排列顺序。根据句中代词“此”和转折连词“却”，可以断定必接于后，即顺序为；根据和两句中的关联词“则”，可断定这两句的顺序应是 ，并且应当在后对中的“不同景观”进行解说，然后句过渡，句指明原因。最后检查调整并确定。D项符合提出问题（）列举现象（）指明原因（）这一思路，因此，D项正确。（2）语境类这类排序题由于增设了语境，因此，在排序的基础上，又增加了与整个语境谐调的考查。从命题的形式上看，这类题又可分为两类：直接设置语境类由于设置了具体语境，这类调整语序的题目在具体完成时必须充分考虑到与上下文的衔接问题。否则，即使内部排序得当，也会因与上下文衔接不当而功亏一篑。一般来说，解答这类题需按三步进行，即内部连缀排序，分析整体语境，审察调整确定。a内部连缀排序。首先对需要排序的各句进行分析，依照前文对“非语境类”排序的有关方法，对语句进行初步排序。b分析整体语境。内部连缀排序，只是对需排序语句的初步层次性整理，是否合理并符合要求，还要看一看上下文的语境，分析整个语段的基本内容、层次顺序、观点倾向等。c审察调整确定。在对整体语境把握的基础上，贯通总体思路，理顺语段层次。经过审读分析，可最后确定。例题将下列四句话填在下面的横线上，顺序最恰当的一组是某校师生野营训练来到村里， 和村民们一道投入抢收战斗。就像勇猛的战士 一样不顾一天行军的疲劳马上扔下背包听到大雨即将来临的广播A B C D简析首先对所提供的四个语句进行排序。这几句话主要是描写行动的，人们的行动很迅速、很勇猛，为什么?是因为“听到了大雨即将来临的广播”。因此，句应放在首句的位置。下面的几个语句应注意前后承接，通常思路为：先不顾疲劳，再行动，这样，句应放在行动性较强的句之前，结合四个选项，初步选定C即。然后分析整体语境。整个语段要表达的是：野营队来到村里，然后抢收。这样，来到村里听到广播不顾疲劳扔下背包投入战斗，自然连贯，语意贯通；句自然作“投入战斗”的状语，排序基本确定为。最后再审察调整。经过语境分析，句间关系分析，确定无误。间接设置语境类此类题虽然无具体的语境设置，但是有明确的要求限制，因而， 排序之前应当首先考虑到这些要求，然后再进行排序。下面结合有关试题具体分析。例题根据表达需要，恰当排列下面语句的顺序。A离闹市很远 B这地方 C因为D一直未被人注意 E保守的成分很多要求：强调地处偏僻是造成一切的原因。强调此处比较保守。解释此处为什 么不被注意。一般地陈述这地方为什么落后。简析均要求强调一定的内容，因此应当首先考虑如何强调的问题。一般说来，总要把强调的内容放在句首（定语后置表强调例外）。中要求强调的是“地处偏僻”这一原因，因此应当把CA放在句首，其余项依据逻辑顺序则为BED那么第题的答案就应该是CABED。同理，第题就应当是BECAD。第题的要求是解释“不被注意”的原因，就应当把要解释的内容说出来，然后再解释。据此，其正确的排列顺序就应当是BDCAE。至于第项 要求“一般地陈述落后的原因”，那么就该按照通常先因后果的顺序排列为BCAED。基础巩固练1（2017届甘肃天水一中高三上第一次月考）填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是 （ ） 一个讲究包装的社会里，我们常禁不住羡慕别人光鲜华丽的外表，而对自己的欠缺耿耿于怀。但就多年观察， 。 。 。 ， ， 。若没有苦难，我们会骄傲，没有沧桑，我们不会以同情心去安慰不幸的人。人生不要太圆满，有个缺口让福气流向别人是很美的一件事。时时提醒我们谦卑，要懂得怜恤我发现没有一个人的生命是完整无缺的，每个人多少少了一些东西。每个人的生命，都被上苍划上了一道缺口，你不想要它，它却如影随形有人才貌双全，情字路上却是坎坷难行；有人家则万贯，却是沉疴在身；有人看似好命，却是一辈子脑袋空空以前我也痛恨我人生中的缺失，但现在我却能宽心接受因为我认识到生命中的缺口，仿若我们背上的一根刺ABCD【答案】C【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【技巧点拨】对于考查语句连贯性的题目，考生应先抓中心。首先要统揽全局，抓中心句，分析句子的性质和作用（如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等），然后分析其他句子是如何围绕中心句来组织的。然后抓思路。句子中的思路一般指三个方面：时间顺序、空间顺序和逻辑思维的顺序。空间顺序如从上到下，从左到右，从外到内；逻辑顺序，就是人们认识客观世界的具有规律性的顺序。本题中，先借助对横线前内容的分析确定第一句，然后再依据小分句中的关联词语进行局部的排列，由此可以选出答案。2【2017届安徽蚌埠二中、合肥八中、铜陵一中、芜湖一中高三10月联考】依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）（ ）我站在这位于雨林第三群落的空中走廊上，见谷两旁有望不尽的古树，有数不清的佳木，有看不尽的名杉。_置身此等仙境，我焉能不顿生“偶然临险地，不信在人间”的感觉！昂首上观，雨林第四群落的伟岸乔木，仍是高难企及。耳畔有幽禽唱合，婉转清扬。它们青幢碧盖，浓绿生云。我仅能从它们亲吻蓝天的树冠的缝隙中，偶见几抹金亮的光束，如探照灯般地投射进来。谷下有清溪湍湍，叮叮咚咚；低头下望，雨林第二群落的树木，尽收眼底。ABCD【答案】C【解析】试题分析：注意观察的顺序，先是“上观”，句在前；然后是“下望”，句在后；句谈谷底美景，由此可以确定答案为C 项。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【名师点睛】语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，有时选用关联词语，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。选用关联词语注意分析前后语句之间的关系，此题属于排序的形式，答题时首先从上述的角度找到12组紧密衔接的句子，据此初步得到答案，然后把答案带回原文进行进一步的检验。此题注意、衔接紧密不能分开，因此选C。3（2017届广东省中山一中高三上第二次统测）依次填人下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）（3分）围棋起源于中国，是黄河文明的产物，其形制弈法等都饱含着文明母体的基因和特征。围棋极可能源自上古时期的结绳而治、河图洛书和周易八卦， 。 。 ， ， ，而是人们在反复实践和比较中认识到的，是随着社会和文明的进步而不断深化和升华的。围棋不仅对个人修身养性，而且对民族社会的群体心理产生深刻影响。围棋的产生和发展，始终与弈者对自然、社会和人生的思考感悟联系在一起。因为其形制、内涵与中华文明的源头相符。这种地位不是任何人封赐的，也不是带有感情色彩的主观结论。围棋是中华五千年文明的象征，民族文化的瑰宝、高度智慧的结晶。A BC D【答案】C【解析】试题分析：中“不是”“也不是”与最后一句中“而是”相连接。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【名师点睛】语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，有时选用关联词语，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。选用关联词语注意分析前后语句之间的关系，此题属于排序的形式，答题时注意关联词语的衔接。4（2017届河北沧州一中高三10月考）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）（ ）柳宗元与山水的相遇，多少有些偶然、被动和无奈。_。_。_，_ ，_。_。最后，山水与人合而为一，并且化为山水之文。与此相应，山水也走进了他的文章之中不过，或许是永州山水的深情召唤他不是自愿来到这里，而是被无可抗拒的力量抛掷到了这里或许是自己的突然醒悟当他来到这块荒蛮瘴疠的土地时，心情的消沉郁闷可想而知总之，柳宗元终于在山水中找到了自己新的生存天地ABCD 【答案】D【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【技巧点拨】本题属于语句排序（选择题）题。首先要分析语段结构，把握语段话题（陈述对象）。然后分析选填部分在原文中的结构位置，并从内容上对语句分组，并做组间排序。接着结合语境，分析前后语句的逻辑关系，结合段落结构和关联词语，对组内语句排序。最后参照供选答案，试填验证。本题可以采取排除的办法。横线前面说“偶然、被动和无奈”，紧跟着就应是说怎样的“偶然被动和无奈”，由此确定第三句，排除AB两项；再依据句子和句子之间的关系即可选出答案。5（2017届河北定州中学高三上周练（1016）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（3分）抚仙湖的蓝不在表面，它是透了的；_。_；_；_，_。而抚仙湖呢，_。长白山天池的水也是深阔而湛蓝滇池和洱海的水曾经也蓝的碧透青天，空渺灵动不在一时一域，它是圆满的但它们都往往是平明辽阔的写意，或者静美或者波涛汹涌天山天池的水遥映着雪线，蓝的有层次感，静处山中，当然也蓝的文静、恬媚它四时有浪，风鼓浪动A BC D【答案】D【解析】试题分析：连贯的题目应注意时空语序、逻辑语序、陈述对象一致、句子结构对称等问题，答题是先确定某几组句子肯定是挨着的，据此排除其它选项，然后总体审查。“抚仙湖的蓝不在表面，它是透了的”，从句式上与第句一致，因此排除CD选项；下面接着写长白山天池的水应是第句，最后再回写“抚仙湖”，抓住表转折的“而”字，确定“而抚仙湖”后应接第句排除A项。解答此题，要注意句子中的关联词语和具有指代作用的词语。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【名师点睛】语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，有时选用关联词语，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。选用关联词语注意分析前后语句之间的关系，此题属于排序的形式，答题时首先从上述的角度找到12组紧密衔接的句子，据此初步得到答案，然后把答案带回原文进行进一步的检验。此题注意、衔接紧密不能分开，因此选D。6（2017届黑龙江哈尔滨六中高三上期中）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）（ ）我国传统文化中包含着丰富的仁爱友善思想。在甲骨文中，“友”字的造型是顺着一个方向的两只手，意为二手协同或以手相助。我国古人强调“仁者爱人”， ， ， ， ， ， 。在践行社会主义友善价值观的过程中，应科学继承这些传统优秀道德资源，并实现其创造性转化、创新性发展。（1）将“民胞物与”视为道德修养的理想境界（2）在此基础上，古人还发展出了丰富的道德实践理论（3）责友以善”“以友辅仁”的友善观 （4）主张“万物一体”“天人合一”的生态和谐论（5）包括“反求诸己”“推己及人”的忠恕论 （6）主张“出入相友、守望相助”的人际交往论ABCD【答案】A【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【技巧点拨】对于考查语句连贯性的题目，考生应先抓中心。首先要统揽全局，抓中心句，分析句子的性质和作用（如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等），然后分析其他句子是如何围绕中心句来组织的。比如，这段话主要是说“我国传统文化中包含着丰富的仁爱友善思想”，所给的句子主要是阐释“友人”这一字的内蕴。然后抓思路。句子中的思路一般指三个方面：时间顺序、空间顺序和逻辑思维的顺序。空间顺序如从上到下，从左到右，从外到内；逻辑顺序，就是人们认识客观世界的具有规律性的顺序。7（2017届江苏南通市如东县、徐州市丰县高三10月联考）根据语境，在下面一段文字横线处填入语句，衔接恰当的一项是（3分）（ ）所谓“文的自觉”，是一个美学概念，非单指文学而已。 。 。谢赫总结的“六法”，“气韵生动”之后便是“骨法用笔”，这可说是自觉地总结了中国造型艺术的线的功能和传统。 。应该说，中国古代相当懂得这一点， 。 。康德曾说，线条比色彩更具审美性质书法是把这种“线的艺术”高度集中化纯粹化的艺术，为中国所独有它们同样展现为讲究、研讨、注意自身创造规律和审美形式其他艺术，特别是绘画与书法，同样从魏晋起，表现着这个自觉线的艺术正如抒情文学一样，是中国文艺最为发达和最富民族特征的，它们同是中国民族的文化心理结构的表现ABCD【答案】D【解析】【考点定位】：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【名师点睛】做排序题的基本思路是：通读全题语句，明确题目要求；试着排小组的句子或相连最紧密的句子，比如题中的，联系紧密。再把小组句子连成大组句段；把连好的语段速读一遍，把不连贯的地方再略微调整。简述为通读试排连读微调。其中“试排”环节的解题思路有：确保话题一致性，把同一话题语句排起来；确定句子间的合理顺序性，或按时间，或按空间，或按逻辑推理；确证句子代词指代的内容，或两句有重复的词语，比如，题中的句“这个自觉”就指代空格前文中的“文的自觉”这一概念。确切抓总领句、起始句、总结句、结尾句等，注意关联词语和总括性的词语；确保内容上的前后照应。8（2017届江西鹰潭一中高三上期中）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）脸谱的勾画创作和中国书法的书写创作有相似之处。 ， ， ， 。 ， 。脸谱的构图章法与中国画一样，讲究疏密、穿插、虚实、均衡等，脸谱的勾画笔法也与中国画笔法相通，轻重缓急，顿挫有致，有谱有法。脸谱的审美意识受到中国画美学思想的重大影响。（1）两者在创作程序上都表现出很强的程式化特征，（2）都讲究线条流畅而有力度，节奏鲜明而神采飞扬（3）正所谓无法不成谱（4）书法是从一撇一捺的文字书写中产生的艺术形式（5）两者在用笔方式上也有相似之处（6）脸谱则是从一勾一抹的人物化妆中产生的艺术形式A（1）（3）（5）（2）（6）（4）B（6）（4）（1）（5）（3）（2）C（5）（2）（1）（3）（4）（6）D（4）（6）（1）（3）（5）（2）【答案】D【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【技巧点拨】对于考查语句连贯性的题目，考生应先抓中心。首先要统揽全局，抓中心句，分析句子的性质和作用（如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等），然后分析其他句子是如何围绕中心句来组织的。然后抓思路。句子中的思路一般指三个方面：时间顺序、空间顺序和逻辑思维的顺序。空间顺序如从上到下，从左到右，从外到内；逻辑顺序，就是人们认识客观世界的具有规律性的顺序。比如本题中，备选句主要是说脸谱勾画与中国书法的相似之处，要注意“是”“则是”“也有相似之处”等字眼。9（2017届西藏拉萨中学高三上第一次月考）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）（ ）内心里拥有善， ， ， 。积淀在我们血液里的和融化在我们脚步中的，都是这样一点一滴播撒和积累下的善。 ，从而形成一泓循环的水流， ， 。看见贫穷而情不自禁地产生同情 帮助我们度过相濡以沫的人生我们在感动别人的同时，也被别人所感动着看见寒冷而愿意去雪中送炭才会看见弱小而自觉前去扶助 滋润着我们哪怕苦涩而艰难的日子A BC D【答案】B【解析】【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【典例拓展】做语言连贯题，既要注意行文内容前后一致与衔接，也要注意语意表达的前后勾连，还要注意结构的前后照应，辨别文段的整体语脉和内在思想的连贯性。做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。本题要注意题干中的“看见”这一词语提示，容易推断答案。10（2017届黑龙江牡丹江一中高三上10月考）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） 在我国古代，人们盛物用的器皿除陶器等之外，还有一种容器，是葫芦。_ ，_。_。_， _。_。最早的记载见于诗经，如公刘篇中“酌之用匏”的“匏”就是指葫芦用葫芦作容器是先民们认识自然、利用自然的结果葫芦是一种葫芦科爬藤植物的果实葫芦成熟后，掏空里面的籽瓤，即可当容器使用它大多呈哑铃状，上面小下面大我国劳动人民使用葫芦盛物的历史非常悠久A B C D【答案】C【解析】试题分析：根据前文语境，引出了“葫芦”，所以和前文衔接最好的就是对“葫芦”的相关情况进行总体介绍的句，然后是句进行形状介绍，句是用途介绍，接着再介绍使用葫芦的历史以及记载句和句，最后句是总结，也是对开头的照应。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【名师点睛】语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。此题属于排序的形式，答题时首先从上述的角度找到12组紧密衔接的句子，据此初步得到答案，然后把答案带回原文进行进一步的检验。提升突围测1（2015年高考重庆卷）