课题百分数和分数、小数互化.doc

百分数与分数、小数的互化【教学内容】教材第104105页“相关链接”.【教材分析】这部分内容是在学生学过百分数意义，明确了百分数和分数、小数的联系的基础上教学的。由于百分数的计算，通常是化成分数、小数来进行，而求百分率，又要把算出的结果化成百分数，所以学好这部分内容就为后面学习百分数的计算和应用打下基础。教材先教学百分数和小数的互化，再教学百分数和分数的互化。【教学目标】1、 学生理解并掌握百分数与分数、小数互化的方法。2、 进一步理解百分数、分数、小数三者之间的联系。3、 培养学生的分析概括能力及探究的兴趣。【教学重难点】【重点】理解并掌握百分数与分数、小数互化的方法。【难点】掌握分数化百分数的方法。【教学设计】一、复习旧知。师：同学们以前我们认识过分数、小数还学习过分数、小数的互化，大家还记得吗？师：老师给你们带来了两道题，请同学们看屏幕。出示课件：把下面的小数化成分数。 0.2= 1.32= 0.367=师：把下面的小数化成分数，我们来看第一个数，谁来说？师提问，学生一一回答。0.2=1/5 1.32=132/100 0.367=367/1000师：同学们那谁来说说怎样把小数化成分数呢？学生回答。生：（小数化分数，根据小数的意义把小数写成分母是10、100、1000的分数，然后再约分） 师：同学们我们接着看第二题出示课件：把下面的分数化成小数 1/2= 1/3= 21/100=学生回答：生： 1/2=0.5 1/30.333=33.3% 21/100=0.21师：那谁来说说怎样把分数化成小数呀?生：（分数化小数，用分数的分子除以分母。除不尽时，通常保留三位小数。）【设计意图】（学生以前学过小数、分数的互化，因此学习本课对学生来说并不困难。在学习新课之前有必要引导学生复习小数与分数互化的知识，十分必要。通过复习准备，学生明确了分数、小数互化的方法，以及分母是100的分数如何转化成百分数，为下面的教学做了铺垫。）二、创设问题情境。揭示课题：师：看来，同学们这部分知识掌握得不错！上节课我们还认识了百分数，那么百分数和分数、小数之间能不能互化呢？老师引入，不仅如此百分数与分数、小数的互化在我们的生活中还有着非常广泛的应用。同学们今天这节课我们就一起学习（出示课题：百分数和分数、小数的互化）三、探究新知1、百分数和小数的互化。（1）师：同学们来看一看怎样把小数化成百分数：出示题目：把0.13 、1.2化成百分数。师：请同桌两人商量一下。学生活动。师：同学们想一想，要把小数化成百分数，先要把小数化成什么数呢？生：可以先把小数化成分数。生：我补充一点：可以先把小数化成分母是100的分数，再把分数改写成分母是100的分数。师：你怎么想到的？有没有想到先把小数化成分母是100的分数，再把分数改写成百分数更简单呢？师：你们能把这两个数先化成分母是100的分数，再化成百分数吗？请同学们想一想，然后把你的想法写在练习本上，开始吧！学生尝试练习。全班交流，师板书。生：0.13= 13/100 =13%1.2= 120/100 =120%交流小数化为百分数的方法。师：观察思考，你从小数化百分数的过程中发现了什么规律？小数化百分数后发生了怎样的变化？同桌交流归纳。预设：小数点向右移动两位，再添上百分号。追问：师：这一变化的实质是利用了什么性质？（分数的基本性质）师：你找到把小数化百分数的简便方法了吗? 生：小数点向右移动两位，再添上百分号。【设计意图】（在这个环节中采用的是让学生独立探究的方法，因为每个孩子都有自己独特的想法，这样的安排旨在让每名学生们能够有独立思考的空间，充分展示自己的才华）师：刚才我们根据小数的意义，分数的基本性质，以及分数和百分数的关系学会了把小数化成百分数，那么反过来百分数又怎样化成小数呢?下面我们来学习把百分数化小数。（2）把百分数化为小数出示题目：把3% 0.7% 123%化成小数师：请同学们思考一下，怎样把这三个百分数化成小数？学生交流：生：可以把百分数写成分母是100的分数，再把分数化成小数。 生：可以用分子除以分母。教师板书： 3%=3/ 100=0.030.7%=0.7/ 100=0.007123%=123/100=1.23教师总结：百分数化小数我们可以把百分数看做分母是100的分数，再把分数化成小数。师：你能根据刚才的学习，总结一下百分数化小数的简便方法吗？学生讨论预设：小数点向左移动两位，去掉百分号师：刚才我们学会了把小数化百分数，也知道了百分数化小数。那谁能说一说百分数和小数是怎样互化的？学生归纳，课件出示（）（）2、百分数、分数的互化师：刚才同学们通过大量实例，通过观察学会了百分数、小数互化的方法。那么百分数、分数又该怎样互化呢？（1）出示题目：把3/4、5/6化成百分数。师：怎样把3/4化成百分数呢？生：先把3/4化成小数，再把小数化成百分数。师：是这样吗？听明白了吗？试试看。学生写出过程，师板书：3/4=0.75=75%师：那你们能把5/6先化成小数再化成百分数吗?把你的想法写在练习本上。学生练习。师：同学们，你们都做完了吗？那下面我们来看看5/6是怎样化成百分数的。生回答师板书：5/60.833 =83.3%师：刚才我们学会了把分数化百分数，那反过来百分数又如何化成分数呢？出示题目:把19%和25%化成分数。师：请同学们思考一下，怎样把这两个百分数化成分数？生：先把百分数化成分母是100的分数，然后约分。师总结：把百分数化分数，实际上就是将分母是100的分数化成最简分数。师：同学们，听明白了吗？按照这个方法试试吧！学生在练习本上答，教师板书：19%=19/10025%=25/100=1/4师：通过大家自己动脑，学会了百分数、分数的互化方法。那下面谁来总结一下百分数、分数互化的具体方法呢？引导学生总结，课件出示结论。把分数化成分母是100的分数，再写成百分数。（分数 百分数）先改写成分数再约分百分数 分数）【设计意图】（例题的教学，重在引导，让学生利用已有知识自己思考怎样转化，再归纳出互化方法。从而使其明确三者之间的关系）四、巩固练习1、完成“自主练习”第1、2、3题。同学们，运用百分数与分数、小数互化的方法，我们就能很快的将它们互化。请同学们看一看这里有小数、分数、百分数。那能将它们准确的互化吗？这就是课本105页的第一题，请同学们打开书把答案填在书上。 填完后，交流。分数3/101/49/8小数0.53.5百分数80%师：看来同学们对百分数与分数、小数的互化掌握的非常熟练了。接下来我们继续巩固一小数、分数与百分数的互化。请同学们看课本105页第2题。2、把下列各数化成百分数。0.07 0.142 1.75 2.1 13/8 1/20 1/10 4/7 5/4师：同学们做的很棒，接下来继续巩固把百分数化成分数、小数。3、把下面的百分数化成分数和小数15% 80% 0.6% 150% 28%【设计意图】（让学生进一步熟练掌握百分数与分数、小数的互化）五、综合提升第4题是比较小数、分数、百分数大小的题目。练习时，让学生独立完成，然后进行交流，交流时重点让学生说说比较的方法。通过几种方法的对比，引导学生发现类似这样的题目通常改写成小数比较简便。师：学会了百分数与分数、小数的互化。如果把这三类数放在一起，让你比较大小。你会吗？试试吧!师：在做题之前，讨论一个问题。题中既有分数、小数、又有百分数。把他们化成什么形式比较大小，简便呢？生：可以化成小数。生：可以化成百分数。师：讨论达成共识，统一化成小数简便。4、 按照从大到小的顺序排列下面各数。（1）75% 3/20 0.5 40%（2）1/5 0.12 127% 1/8第5题是一道通过数的改写和比较，解决实际问题的练习题。练习时，可先让学生独立解决，然后说说各自的想法，引导学生发现类似这样的题目通常改写成百分数比较简便。师：我们知道百分数与分数、小数的互化在生产、生活中有着广泛的应用。那我们就用它来解决实际问题吧！5、黄豆中蛋白质的含量约为9/25，脂肪的含量约为18%，碳水化合物的含量约为1/4.哪种成分的含量高？第6题是一道综合练习题。练习时，可先让学生独立解决，然后说出改写的理由，从中体会分数与除法、小数、百分数之间的联系，从而使学生的认识结构更加系统完整。6、 7/8=（ ）( )=( )=( )%0.45=( )/( )=( ) ( )=( )%六、课堂小结：这节课我们学习了什么内容？（百分数与分数、小数的互化）你有什么收获？附板书设计：百分数与分数、小数的互化1、把下面的小数化成百分数。 0.13= 13/100 =13% 1.2= 120/100 =120% 2、把下面的百分数化成小数。 3%=3/ 100=0.03 0.7%=0.7/ 100=0.007123%=123/100=1.233、把下面的分数化成百分数。3/4=0.75=75% 5/60.833 =83.3% 4、把下面的分数化成百分数。19%=19/10025%=25/100=1/420082009学年度第一学期人教版三年级上册语文期末测试卷一、积累与运用（50分）1我会看拼音，写词语。（12分）m fng h di xingp jio nn（ ） （ ） （ ） （ ）nmn bi fng p s wiw（ ） （ ） （ ） （ ）shn su xn shn z rn qinx （ ） （ ） （ ） （ ）2我能给加红的字选择正确读音，用“ ”标出。（6分）铅锤（cu chu ） 宿舍（shsh）作坊（zu zu） 前爪（zhu zho ）相处 （ch ch） 祖宗（zn zhn ）3我会用多音字组词。（6分）参Cn()shn()量lin() lin()给i（）j（）4改正词语中的错别字。（4分）风尘扑扑( ) 美观竖固( )相题并论( ) 大显神危( )5照样子各写出两个词语。（6分） 静悄悄： 舒舒服服： 积少成多： 6把成语补充完整，再写出两个含有意思相反或相对的词的成语。（4分）千里之行， 。 ，更进一步。 7读句子，写出加点词语的反义词，再用这两个词中自己喜欢的一个写一句话。（3分）“你敢碰我吗？”铁罐傲慢地问。（ ） 8按要求写句子。（4分）（1）写出自己熟悉的一句三字经。 （2）写出对自己有影响的一句孔子的名言。 9根据课文内容填空。（5分）（1）北宋画家张择端的 画了北宋都城汴梁的热闹场面。（1分）（2）掌声这篇课文讲了“英子”因为同学们的掌声而改变了生活的态度，通过学习这篇课文你明白了什么道理？（2分） _（3）写出美丽的小兴安岭中自己最喜欢的一句话。（2分） 二、阅读与思考（30分）1把诗句补充完整，并按要求填空。（5分）（1） ，淡妆浓抹总相宜。这两句诗出自苏轼的饮湖上初晴后雨，这首诗描绘的是 在不同气候下呈现的不同丰姿。（2） 的望天门山描绘了天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的秀丽神奇的景色。（3）请你写出在本学期积累的思念家乡、思念亲人的古诗名句。 2读下面这段话，回答问题。（9分）盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声。他的双眼变成了太阳和月亮；他的四肢，变成了大地上的东、西、南、北四极；他的肌肤，变成了辽阔的大地；他的血液，变成了奔流不息的江河；他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；他的汗水，变成了滋润万物的雨露（选自盘古开天地）（1）这段话是围绕哪句话写的，用横线在文中划出来。（2分）（2）你知道文中省略号的作用吗？（2分）_（3）请你发挥想像，仿照这段文字的写法，把下面的句子补充完整。（4分）他的牙齿变成了 他的头发变成了 他的 变成了 （4）盘古开天地是一个神话故事，你还读过别的神话故事吗？写出一个你最喜欢的神话故事的名字。（1分） 3.读短文回答问题。（16分）我爱花城我刚到花城，便陶醉在花的海洋里春天，那昂立枝头的木棉花，色彩鲜艳，给人以坚定、朴实、凝重的感觉。怪不得市民们选它为市花呢。夏天，花城是白兰花的天地。我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰花浓郁的清香里。吸引我的不仅是它狭长的枝叶和洁白无暇的花朵，还有它清幽、淡雅的香味。继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片火红，像一团燃烧的火焰。秋风飒飒，菊花成了花中的姣姣者。当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。瞧，菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透红、白里掺黄的色彩各异，五彩缤纷。菊花的姿态更美有的彬彬有礼，有的盛气凌人，有的羞羞答答，有的昂首怒放，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群，有的孤芳自赏真是千姿百态啊！一阵北风过后，百花凋零。这时，在每家的阳台上，放着一盆盆盛开的水仙花。它亭亭玉立，碧绿的叶子衬托着白黄色的小花，散发着芬芳，十分惹人喜爱。啊，我爱花城，我爱花城一年四季的花，我更爱把花城打扮得如此绚丽的人们。（1）认真读短文，然后填空。（5分）这篇短文是按 顺序写的，它分别从 四个不同季节写了花城的美丽。其中写了春天开 ；夏天开白兰花和凤凰花；秋天开 ；冬天开 。（2）哪句话抒发了作者的思想感情，用横线在文中划出来。（2分）（3）在文中找出两个自己喜欢的成语抄写下来。（2分） （4）请你分别用文中的一个词语形容一下下面几种花的特点。（3分）木棉花： 凤凰花： 菊花： （5）读句子，用加点的词语再写一句话。（4分）菊花的姿态更美有的彬彬有礼，有的盛气凌人 吸引我的不仅是它狭长的枝叶和洁白无暇的花朵，还有它清幽、淡雅的香味。 三、习作（20分）马良用他的神笔为天下的穷人画画。假如你有一枝神笔，你会用它来做什么？展开想象的翅膀，把你想到的写下来吧！写的时候注意：语句要通顺，不要写错别字，字数在150字以上。三年级期末词语复习一、 四字词语绚丽多彩、一本正经、引人注目、白发苍苍、手脚并用、缕缕炊烟、月落柳梢、自言自语、欢蹦乱跳、阳光明媚、严严实实、闻鸡起舞、大惊失色、千呼万唤、四处寻找、垂头丧气、五彩缤纷、五颜六色、五光十色、鲜花朵朵、争奇斗艳、芬芳迷人、欣然怒放、准确无误、确确实实、千里迢迢、远近闻名、风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆、学无止境、毫无保留、双龙戏珠、名扬中外、来来往往、清清楚楚、形态各异、海防前哨、风景优美、物产丰富、五光十色、瑰丽无比、高低不平、各种各样、成群结队、全身披甲、颜色不一、千奇百怪、四脚朝天、祖祖辈辈、葱葱茏茏、密密层层、严严实实、酸甜可口、又香又脆、名贵药材、又肥又厚、景色诱人、琳琅满目、应有尽有、物美价廉、一应俱全、大饱口福、举世闻名、夜幕降临、五颜六色、奔流不息、光彩夺目、五洲四海、璀璨无比、左抵右挡、难以招架、合二为一、大显神威、庞然大物、哇哇直叫、乱成一团、相提并论、和睦相处、痛痛快快、没精打采、灰心丧气、不假思索、兴高采烈、如愿以偿、彬彬有礼、恋恋不舍、满载而归、沉默不语、目不转睛、恍然大悟、高楼大厦、鸦雀无声、一模一样、刻舟求剑二、带反义词的成语。远近闻名 黑白相间 轻重倒置 舍近求远 头重脚轻 积少成多异口同声 左邻右舍 里应外合出生入死 三、八字成语。千里之行，始于足下。百尺竿头，更进一步。耳听为实，眼见为实。人无完人，金无足赤。四、特殊词语。1.表示颜色的词语。黄：金黄、杏黄、橙黄、鹅黄。红：火红、粉红、橘红、桃红绿：嫩绿、翠绿、碧绿、墨绿。蓝：宝蓝、碧蓝、蔚蓝、湛蓝2.AABB。严严实实、来来往往、舒舒服服、确确实实3.ABAC。又松又软、又香又脆、又唱又跳、又说又笑不慌不忙、不紧不慢、不知不觉、不闻不问。4.ABB。圆溜溜、胖乎乎、红扑扑、笑呵呵、乐陶陶、喜滋滋、静悄悄、雾沉沉、雨蒙蒙、绿油油、黑糊糊、白花花5.AABC。恋恋不舍、哈哈大笑、哇哇直叫、彬彬有礼。三年级上册语文复习题（多音字）（全） s( ) f（ ） xing（ ）似 发 相 sh( ) f（ ） xing（ ） dng（ ） fng（ ） shn（ ）当 坊 扇dng（ ） fng（ ） shn（ ）mn（ ） kn（ ） m（ ）闷 看 磨mn（ ） kn（ ） m（ ）j（ ） ji（ ） ho（ ）几 假 好 j（ ） ji（ ） ho（ ）hung（ ） zho（ ） shn（ ）晃 朝 参 Hung（ ） cho（ ） cn （ ） sh（ ） ling（ ） ch（ ）舍 量 处 sh（ ） ling（ ） ch （ ）s（ ） chng （ ） lu（ ）撒 称 落 s（ ） chn （ ） lo（ ） tio（ ） ji（ ） j（ ）调 假 给 dio（ ） ji（ ） gi（ ） do（ ） zhu （ ） zu（ ）倒 爪 作 do （ ） zho （ ） zu（ ） li（ ） shn（ ）du（ ）溜 乘都 li（ ） chn（ ）（ ） di （ ） xu （ ） j （ ） 待血济di ( ) xi （ ）j （ ）mi（ ）yng （ ）没应M （ ）yng （ ）三年级上册语文期末复习题第一部分：基础知识积累与运用（44分）一、根据拼音在括号里填上合适的的词：（8分）yu（由）于（犹）豫缘（由）（游）览（幼）来m屏（幕）扫（墓）（木）头（暮）江吟开（幕）n勇（敢）苇（杆）秤（秆）（感）冒c猜（测）（侧）耳倾听二、我能找出句子中带点字的正确读音（6分）。原来圣诞树就是给（i j）予树，它给（i j）小朋友们带来新年的祝福（f h）。三、我能看清每组字的区别，看我来组词。（5分）辨（）仰（）戴（）脸（）绪（）辩（）柳（）带（）捡（）堵（）四、积累词语我最棒，我一定能填正确（8+2分）。刻舟（求）剑没（精）打采（舍）近求远大惊失（色）兴高（采）烈不（假）思索相提并（论）不闻不（问）我还积累了不少这样的四字词语，我可以再写出两个。（）（）五、先连线，再写句子，请注意把线画好。（6+2分）。聪明在于学习必有我师焉三人行天才在于积累人之初柳暗花明又一村上有天堂始于足下山重水复疑无路性本善千里之行下有苏杭我还会写一句类似的句子： 六、下面的句子是病句，我能把它改正过来。（3分）小亮是我们班成绩最好最优秀的学生。_七、我会默写望天门山。（4分）_，_。 第二部分阅读积累与运用（26分）一、我会认真地阅读课文片段，然后按文后要求回答问题（12分）。有一天，盘古忽然醒了。他见周围一片漆黑,就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下沉，变成了地。1这段话是从课文中选出来的，这是一个神话故事，我还读过别的神话故事，有_。（2分）2我发现这段话中有很多意思相反的词，你能找出来吗？（3分）（）（）（）（）（）（）3形容速度很慢的词语有很多，文中就有两个你能够找出来吗？（2分）（）（）4盘古用他的整个身体创造了美丽的宇宙。他的双眼变成了（和）；他的肌肤，变成了辽阔的（），他的血液变成了奔流不息的（）（3分）5怀着感恩的心，你想对盘古说什么？（2分）二、我会认真阅读下面的文段，然后回答问题（14）画眉，全身羽毛金褐色，颈部和背部有暗褐色条纹，腹部白花花一片，眼晴四周画了一条白色眉线，依依可人。翠鸟，碧绿的羽毛，点缀（zhu）着蓝色和金色，羽毛的颜色特别美丽。鸟儿不仅羽毛美丽，它们还有许多美德。你看：大雁飞行的时候队形次序都有一定规矩大雁打头幼雁居中老雁压阵头雁在前紧拍翅膀，使气流上升，为的是让幼雁靠气流滑翔，飞起来省力。从雁群身上，我们看到了尊老爱幼的美德，看到了集体的力量。1作者抓住了鸟儿羽毛的（）来写出画眉和翠鸟的美丽。（1分）2请给短文最后一段空白处填上标点（3分）。3短文介绍了、和三种鸟。（3分）4请仿照“白花花”一词的形式，再写两个表示颜色的词语（）（）。（2分）5朗读下面的句子要用什么语气呢？请你选择（1分）。欢快赞美从雁群身上，我们看到了尊老爱幼的美德，看到了集体的力量。（）6“鸟儿不仅外表美丽，它们还有许多美德。”这句话这样写，好在哪里呢？（2分）7你最喜欢短文里的哪种鸟？为什么？（2分）第三部分：习作（30分）题目：那儿真是一个好地方向大家介绍你去过的一个地方，可以介绍那儿好看的景点，好玩的活动，好吃的美食。要让大家看完你的介绍后，也想去看一看，玩一玩！要求：先把题目抄下来；文章内容具体，语句通顺，不少于250字。 三年级学生作文自己去吧小学语文有一篇课文自己去吧，讲的是鸭子的妈妈让小鸭自己去学游泳，小鹰的妈妈让小鹰自己去学会飞翔的故事。读后让我感受颇深。虽说这篇作文的道理比较浅显，但很耐人寻味。这不仅让我联想到了我们三年级学生习作。开始真不知该怎样教，看着孩子们写得不像样子的作文，我心里有些着急。今天重新研修自己去吧这一课，让我恍然大悟：我面前这些才学习习作的孩子们，不正是我的“小鸭”和“小鹰”吗？小鸭的妈妈让小鹰自己下水游泳，我为什么不会放手让学生自己去想，去创造呢？小鹰的妈妈敢于让小鹰独自学飞，难道我还不如鹰妈妈？我思来想去，决定要从培养学生作文兴趣和树立学生作文的自信心两方面入手，适当降低作文要求，先让学生敢写，愿写。当然，这要求教师在评价学生作文时，多表扬肯定，少批评，多发现学生作文中的闪光点，真正把学生作文的热情激发出来。然后再在学生作文技法的指导上下功夫。这样，学生就很容易接受，并对自己写作文产生了一定的兴趣，并能较好地坚持下去。三年级作文教学，敢于让学生“自己去吧”。我想，学生一定会学会作文的真本领。三年级语文复习资料看拼音写句子。1kng zi nin qng de sh hu,ji y jing shi yun jn wn mng de lo sh le。（ 2zhng hu wn hu xing y zu j d de bo k。 3pn g yng t de zhng g shn t chung zo le mi l de y zhu。 4zho zhu qio b dn jin g , r qi mi gun 。 5shu shn y b bi rn de chng ch j y y shn , shu ji hu sh shng l zh 。 字词一、形近字。坪( ) 孔( ) 耍( ) 顶( ) 仰( ) 诚( )评( ) 孙( ) 要( ) 颜( ) 迎( ) 城( )推( ) 纪( ) 郊( ) 挂( ) 遥( ) 村( )准( ) 记( ) 胶( ) 佳( ) 摇( ) 材( )坊( ) 枚( ) 杨( ) 访( ) 攻( ) 扬( )娇( ) 测( ) 待( ) 括( ) 肢( ) 创( )桥( ) 侧( ) 持( ) 刮( ) 枝( ) 苍( )视( ) 拣( ) 初( ) 退( ) 盼( ) 贴( )观( ) 练( ) 切( ) 腿( ) 纷( ) 战( )投( ) 通( ) 绪( ) 蛔( ) 恼( ) 映( )般( ) 勇( ) 堵( ) 担( ) 脑( ) 决( )二、改正错别字。1.同学们向高高漂杨的国旗敬礼。( )( ) ( )( )2.古老的铜钟，挂再大青树粗状的枝干上。( )( ) ( )( )3我仔细观查，发现蒲公英的花辫是合扰的。( )( ) ( )( ) ( )( )4劳累一天的孩子们代着甜密的微笑进入梦乡。( )( ) ( )( )5高尔基赶紧站起来，小男孩已经题着照像机跑出去了。( )( )( ) ( )( )( )6坦克把盾的自卫、矛的进攻盒二为一，在战杨上大显神威。( )( ) ( )( )7“我确实不赶碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辫说。( )( )( )( )8娃丽挣大眼睛望着爸爸，说“大既大既是给我的。”( )( ) ( )( )9她不但送给我们人爱、体帖、同情，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸( )( )( )( )10大家的掌声给了我及大的古励，使我能微笑着面对生活。( )( ) ( )( )三、选择合适的宇、词填空 带戴代在再我总是( )好红领巾( )去上学。 灵活 机灵 机智1这是一个聪明( )的孩子，他用歌声将敌人引进包围圈。2猴子是一种( )的小动物。 3.妈妈的双手十分( )，一会儿就编出了一朵花。 温暖 温和1.林老师说话的态度很( )。2这是一个( )的集体。 继续 陆续 连续1每天早晨，同学们( )从四面八方赶到学校。2妈妈说完话，又( )干起活来。3小明( )三年被评为市“三好生”。 宽阔 宽敞1我们的教室( )明亮。2汽车在( )的公路上来来往往。 要求 请求1.对于校方提出的( )，大家表示一定照办。2小明( )老师让他参加校足球队。 有趣 乐趣1.最( )的是，跑来了几只猴子。2踢球给大家带来了许多( )。 喜爱 热爱1足球是大家十分( )的一项运动。2( )祖国，( )红旗，是我们中华少年最重要的道德。 飘荡 游荡1天黑了，他还孤独地( )在田野里。2孩子们满载而归，田野里( )着他们快乐的歌声。 震惊 惊讶1一打开门，看见淋成落汤鸡的小明，我( )地问：“你为什么要冒雨而来?”2他的这一研究成果，( )了全世界。 严严实实 确确实实1.尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们( )飞回来了。2树叶( )地封住了光线，森林里一片阴暗。 果然 居然1.老一少( )爬上了峰顶。2.商人一听，照老人的指点一路找去，( )找到了走失的骆驼。四、写出反义词。 危险( ) 笨重( ) 谦虚( ) 节约( ) 炎热( ) 成功( ) 诚实( ) 善良( ) 容易( ) 失望( ) 同意( ) 干燥( ) 沉睡( ) 模糊( )五、写出近义词。有意( ) 闻名( ) 佩服( ) 急忙( ) 仔细( )犹如( ) 危险( ) 探望( ) 果然( )轻蔑( )六，填空。( )( )正经 ( )载而( ) ( )( )起舞( )呼( )唤 垂( )丧( ) ( )( )仆仆毫无( )( ) ( )光( )色 瑰丽( )( )( )群( )队 千( )百( ) 璀璨( )( )( )( )夺目 奔流( )( ) 合二( )( )刻舟( )( )( )高( )烈 沉默( )( )( )愿( )偿 恋恋( )( ) ( )餐( )宿 没精( )( ) 五洲( )( ) ( )( )兼程 举世( )( ) ( )楼( )厦 恍( )( )悟( )( )尽有 鸦雀( )( ) 闻( )( )舞千( )( )水七、仿例写词、填词。1例：乐哈哈2例：严实严严实实 3例：蓝 宝蓝 碧蓝 蔚蓝 湛蓝红 绿 黄 白 4例：又松又软 5例：不慌不忙 6例：(远)(近)闻名( )( )相同 ( )( )倒置舍( )求( ) 头( )脚( )积( )成( )( )口( )声( )邻( )舍 ( )应( )合八、为下列加点字选择正确的解释。1过：A.经过 B.过惜 C.传(1)现在的日子越过越好。( )(2)小明经老师一番教育后，已改过了。( )2间 A中间 B.量词(1)今年，家里盖了三间大瓦房。