八年级上unit8导学案.doc

NO pain no gain.凤州初级中学八年级上英语导学案 备课组成员： 张洁 张晓妍 杨亚红 李晓云 主备人：李晓云 审核： 班级_ 组名 姓名_【课 题】Unit8 How was your school trip? 【学习目标】 （一）知识目标 1).学会用一般过去时谈论过去发生的事。 2).能熟练使用一般过去时写文章。 （二）技能目标 1）培养在一些公共场合与人进行small talk 的跨文化交流意识及自主学习的能力。2）掌握用用一般过去时谈论过去发生的事。 （三）学习策略1）将现实生活与英语学习有机结合起来，使学习生活化。2）综合运用独学、对学及群学等形式完善自己的学习方法及技巧，提高自身的学习效率。 （四）情感态度1）自信积极地参与英语活动的良好学习态度。2）学会与人合作，与人交流；既会发表自己的见解，又能及时博采众长。 （五）文化意识 了解礼貌地与陌生人进行闲聊的中西方文化差异，规范而又得体的与他人进行简单的跨文化交流。【单元重点】1.学会用用一般过去时谈论过去发生的事。 2.能熟练使用用一般过去时谈论过去发生的事。【课 题】Unit8 How was your school trip? 导学1 1a 、1b 、1c P47 【学习目标】 1.识记并能运用相关学校旅行中活动的词组。2.掌握动词变过去式的规则、不规则变法、一般过去时的结构、否定、疑问、回答和及适用情况。3.运用一般过去时询问或描述发生在过去的事件或过去存在的状态。【重点，难点】 识记大量关于活动的词组；动词变过去式的多种规则的掌握；一般过去时的运用【预习指导】：（以知识点拨为导航）（10分钟）1. 写出下列单词及词性。（自主完成后3名同学上黑板展示） 1）礼物_ 2）鲨鱼 _ 3）水族馆 _ 4）海豹_ 5）逗留_ 6）纪念物_ 2、试着列出p47 1a中的活动。( 先自主完成后，1名同学口头展示。)3、试着朗读p47 1c，划出不理解的词汇、短语或句子。(以组为单位练习)4、两人一组变换角色朗读1c。（对学）【课堂互动探究】 （20分钟）一、仔细观察1b中的图片和内容，完成下列问题。1.将下列动词变为它们的过去式，不规则变法参照课本最后一页。 watch_study_ like_enjoy_stop_ look_ die_am/is_are_go_take_ see_buy_ have_eat_hang_do_ 2.在1b中右边的两列词组里找出动词的过去式，然后在它们的旁边写出它们的原形。 3.翻译下列词组。（短语用动词原形写，并用红笔注出动词过去式。） 1）买一份纪念品 2）拍照_ 3）看见些海豹_4）吃一个汉堡包_ 5）去动物园_ 6）看见一些鲨鱼_ 7）吃些冰淇淋_8）和朋友逛逛_4.回忆一下，以前我们学到过的“There be”句型，be的形式有 和 。它表示_，且“be”动词的形式取决于距离它最近的那个名词，这就是我们所说的，它遵循_原则。现在，请你在1b中找出编者所使用的“There be”句型并讨论一下 “be”动词的形式，be的形式是 和 ，因为句子用的是 时态。二、听力。 1.弄清题意，仔细听磁带，完成题目要求。2.同老师同学核对答案，对错误的地方可向老师提出再次播放磁带的要求。【知识点拨】（在完成预习指导时，先自己默读一遍。）（5分钟）常见不规则动词的过去式：am/iswas; arewere; comecame; dodid; gowent; buybought; bringbrought； eatate; makemade; seesaw; getgot; havehad; knowknew; givegave; keepkept; taketook; feelfelt; spendspent; sendsent； swimswam; telltold; sellsold; sitsat; speakspoke; teachtaught; thinkthought; runran; sleepslept; saysaid; meetmet; readread; putput; cutcut; singsang; hanghung; hearheard; winwon; writewrote; cancould; willwould; diedied； becomebecame【拓展训练】1、 用所给词的正确形式填空。 1.There _(be) a book and two pens on the desk 3 minutes ago. 2.I _(go) to the aquarium on my last school trip and _(buy) a souvenir for my parents.3.I often _(stay) at home, but yesterday I_ (hang) out with my best friend.4.What _you _(do) on your last school trip?5.Our teachers went to Yellow River for a holiday and they _(take) many photos there.二写出下边两个句子的否定句、一般疑问句及肯定否定回答。1.There was a birthday party in my house last Friday night. 2.They hung out with their pen pals from Portland yesterday. 自我评价_ 小组评价_ 教师评价_课后反思： 凤州初级中学八年级上英语导学案 备课组成员： 张洁 张晓妍 杨亚红 李晓云 主备人 ：李晓云 审核： 班级_ 组名 姓名_ 【课 题】Unit8 How was your school trip? 导学2 2a、2b、2c P48【学习目标】 1.识记并能运用“get ones autograph”等48页出现的新词组。2能熟练变任一一个动词为其过去式形式；在对话中熟练运用一般过去时的否定、疑问或回答来谈论过去的事件。3.提升自己听和说的能力。【重点，难点】 识记新的词组；熟练地运用一般过去时的一般疑问及回答来谈论过去的事件。【预习指导】：（以知识点拨为导航）（8分钟） 1、将下列动词变其为过去式。 are_;am_;go_;have_;eat_;take_;buy_;see_; hang _;study_; run _;teach_; die_; swim _. 2、试着翻译下列短语。（完成后3名同学上黑板展示） 1）买一份纪念品 ;2）得到某人的亲笔签名_ 3）赢得那顶帽子_4）别的什么_5）在水族馆_. 6）遇见一个著名的演员_7）赢得一份奖品_【课堂互动探究】（20分钟）小组讨论： 1.理解句子Mary met a famous actor yesterday.所表达的意思是 。这个句子是 时态。 你能将它变为一般疑问句吗？ ？意思是 ？ 肯定回答是： ；否定回答是： 小组讨论：一般过去时态，变一般疑问句需要请助动词 来帮忙，句中的动词要 。结构为：Did +主语+动词原形+.? 2.理解句子They hung out with their pen pals from Portland yesterday.所表达的意思是 。这个句子是 时态。你能将它变为否定句吗？ ？意思是 ？ 小组讨论：一般过去时态，变否定句需要在助动词 后加 ，缩写为 句中的动词要 。结构为：主语+did not（didnt）+动词原形+. 3.如果向句子中划线部分提问I went to the zoo with my father last week. 变出的特殊疑问句是 ？ 小组讨论：特殊疑问句是由 加 构成的。结构为：特殊疑问词+did+主语+动词原形+.？ 4.根据听力内容编写对话。【知识点拨】（在完成预习指导时，先自己默读一遍。）（7分钟）单词词义过去式/过去分词使用hang“悬挂”hung/hungThe boy hung his bag behind the door and went out or fun.“hang out/around/about”表示:出去闲逛“吊死、绞死”Hanged/hangedHis mother hanged herself after a quarrel with her father.beat“战胜、打败”beat/beat(beaten)beat+a team/an opponent/a nation 不能说战胜奖品或比赛win“赢得、获取”won/wonwin+a game/war/prize 不能说赢得某个人或队。【拓展训练】(自主完成后5名学生口头展示)（5分钟）一、用所给词的正确形式填空。1.She is very tired because she _(sleep) late. 2.Yao Ming _(like) playing basketball when he _(be) a child.3.It was a Sunday morning and I _(meet) my best friend Xingyu for the first time.4.She exercised much and kept in good _(healthy)5.He _( hang) himself because he got a disease called cancer(癌症).二、根据要求完成句子。1.He came to school late because his mother was ill in hospital.(对划线部分提问)_ _ he come to school late?2.Zhou Ning drank three bottles of cola after gym class. (对划线部分提问)_ _cola _ Zhou Ning drink?3.They ate two hamburgers for lunch.(对划线部分提问)_ _ hamburgers _ they eat?4.Were there any super chicken sandwiches and banana milk shakes?(作否定回答) _, _ _.5.Lv Shi was good at playing basketball.(改为同义句) Lv Shi _ _ in playing basketball.6.I got Jet Lees a_ last week .He is a famous international a_.(据首字母补单词)7.Liu Xing didnt win the first p_, which was a little pity.(据首字母补单词)8.I took some pictures with my pen pals from Canana.(变为一般疑问句)_ _ _ _pictures with your pen pals from Canada? 9.There were some dolphins at the aquarium.(变为一般疑问句) _ _ _dolphins at the aquarium?10.I did well in my final exam.(变为一般疑问句，并作否定回答)_ you _well in _ final exam? No, I _. 自我评价_ 小组评价_ 教师评价_课后反思： 凤州初级中学八年级上英语导学案 备课组成员： 张洁 张晓妍 杨亚红 李晓云 主备人 ：李晓云 审核： 班级_ 组名 姓名_ 【课 题】Unit8 How was your school trip? 导学3 3a、3b、4 P49【学习目标】 1.识记并能运用“first, then, after that, after lunch, finally, at the end of ”等顺序副词来帮助写作。2能使用一般过去时来描写一个过去的事件。【重点，难点】 运用过去时，通过顺序副词，将一个过去的事件组写成一篇有序、思路清晰的文章。【预习指导】：（以知识点拨为导航）（5分钟）1、写出下列单词及词性。（自主完成后6名同学口头展示） 1）访问者_2）户外的_3）章鱼_ 4）结尾_5）班长_ 6）芝加哥 【课堂互动探究】（25分钟）观察3a这篇文章，它用的是 时态来描写一个过去的事件。 1.用红笔圈出3a文中使用的动词过去式并写出它们的原形。 2.翻译下列词组并同小组一起大声朗读识记它们。 1）9班 ; 2）玩得高兴_; 3）在学校旅行中_; 4) 许多礼物 ； 5) 旅行后_ ; 6) 乘公交车返回学校_; 7) 在.的最后_; 8) 班长_; 3.找出本节课所用的顺序词。1） 首先_ 2）然后_ 3）接下来_4）午饭过后_ 5）最后_ 6）那天结束时 4.完成课本上的5个正误判断，听录音订正自己的发音。 5.组内讨论句子。（短语及翻译）之后组间进行分享讨论成果。 6.学生朗诵文章。 7.小作文。根据提示完成作文。在括号里填上顺序词，横线上用所给词的适当形式填空。My last school dayLet me tell you something about my last school day. It _(be) really interesting and useful.（ ）I _ (get) up at 6:00 and _(eat) breakfast at 6:15. At 6:30，I _(take) No.3 Bus to school. It _(take)me 15 minutes. （ ）, I _(have) my morning classes. After morning classes, I ate lunch and （play） basketball with my classmates. We really love basketball! （ ）, I had to have my afternoon classes such as art ,music and computer science. They are very interesting and useful. （ ）, I _(walk) home. This is my last school day! What do you think of it?【知识点拨】（在完成预习指导时，先自己默读一遍。）（3分钟） 1. 整理：“玩得开心，过得愉快”的短语有： = = 2. Finally,tired but happy,they took the bus to school.“最后，他们坐公共汽车回到了学校，虽然很累但很开心。”“形容词+but/and/or+形容词”结构在句中作状语。E.g. He finished his work, hungry and tired. 他完成了工作，又累又饿。 3. at the end of .意思是“在.的末尾，在.的尽头”后面可接时间和地点。 E.g. at the end of May 在五月底 at the end of the road 在路的尽头 4. Blue Water Aquarium 蓝色水族馆the visitors Center 参观者中心The Outdoor Pool 户外池塘The Gift Shop 礼品店watch a dolphin show 观看海豚展【拓展训练】（自我检测。）（7分钟）一、根据要求完成下列各题。 1.He is surfing the Internet now.(将句中的“now”改为“just now(刚才)”后重新表达句子)_ 2.They take the subway to school every day.(将句中的“every day”改为“last year”后重新表达句子)_3. My last school trip was exciting.(对划线部分提问) _ _ _last school trip?4.Tao Ni spent two hours making great turkey sandwiches.(对划线部分提问)_ _ _ Tao Ni spend making great turkey sandwiches?二翻译下列句子。1. 最后他们坐校车返回了学校。 , they the school bus back to school.2. 那天结束时，自然老师很高兴，因为学生们在旅游之后把汽车打扫了一遍。 , the science teacher was very because the students the bus after the trip.3. 昨天，妈妈为我忙了一整天，她很累但是很高兴。 My mother busy for me the whole day yesterday, . 三. 以“My last weekend”为题写一篇60字左右的小作文。注意运用本节课所学的顺序词来使你的小作文思路更清晰。 自我评价_ 小组评价_ 教师评价_课后反思： 凤州初级中学八年级上英语导学案 备课组成员：张洁 张晓妍 杨亚红 李晓云 主备人 ：李晓云 审核： 班级_ 组名 姓名_【课 题】Unit8 How was your school trip? 导学4 1a 2c P50【学习目标】1.学会询问或讲述别人或自己的休息日的质量并能使用一般过去时给出休息日质量好与坏的原因。2提升自己听和说的能力。【重点，难点】 使用不同的形容词评价自己休息日的质量；通过描述自己休息日的经历来解析休息日好坏的原因。【预习指导】：（以知识点拨为导航）（10分钟）1. 根据汉语，写出下列单词及词性。（自主完成后2名同学上黑板展示） 1睡过头_2驱车旅行_3休息，不工作_ 4雨_5真地 6相信 7糟糕的 二翻译下列短语：（自主完成后5名同学上黑板展示） 1哪一个_2谁_3上课_4在他的的下一个休息日_5起得晚、睡过头_6帮助爸妈_7驱车旅行、开车去兜风_8听起来无聊_ 9同朋友一起看电视_10上课_11听起来不错 12在雨里 【课堂互动探究】（20分钟）一请将下列形容词填到相应的意思下边并大声朗读识记它们。 boring, interesting, terrible, fun, awful, good, bad, terrific.极好的很糟的 可怕的坏的好的无聊的有趣的、引起兴趣的有趣的，引人发笑的模仿1b中的对话，使用1a中的短语和上边表格中的形容词同搭档制作对话。A: How was your last day off, Shelly?B: It was awful.A: Really? What happened?B:Well.(讲述原因).How about your last day off?A: It was .B: .二听力练习。1. 小组讨论2a、2b题意，并预读2a中的活动及时间，确信你明白它们的含义。2. 听磁带，注意力一定要高度集中并学会捕捉重要的信息。3. 同老师同学核对你的答案。对不清楚的地方向老师申请反复播放。【知识点拨】（在完成预习指导时，先自己 默读一遍。）（3分钟） 1.go for a drive “开车兜风”；go for a ride “去骑车”； go for a walk “去散步” ；go for a picnic “去野餐” 2.I think 加从句意思是“我认为.” ，其否定句要用否定前移。 E.g. I think its a good idea. 我认为那是一个好主意。 I dont think its a good idea.我认为那不是一个好主意。【课堂检测】(自主完成后2名学生展示在黑板上，其余学生完成在导学案上。)（7分钟）一用所给词的适当形式填空。 1.What about going for a _(drive) with us ,Cathy?2.There _(be) a lot of _(visit) at the aquarium yesterday afternoon.3.As a matter of fact, he _(not have) a fun day off.4.What _(be) your last day off like?5.I dont think there are _(some) sharks in this little pool.6.I _(sleep) late this morning because I _(hang) out very late with my best friends yesterday evening. 7._(not laugh) at _(other)! Its very impolite. 8.I really enjoy _(cook) for myself.二、单项选择。1.What did you do _ your last day off/ A.in B.on C.by D.at2.You can find the post office _the street. A.at the end of B.in the end C.in the end of D.by the end of 3.In _ opinion, my last day off was terrific. A.mine B.my C.me D.I4.Hello, Mr. Zhang. Could you please give me _? A.five days off B.five daysoff C.five-days off D.five-daysoff5.-Who helped me clean the classroom? -Wang Lixuan _. A.does B.do C.did D.was 自我评价_ 小组评价_ 教师评价_课后反思： 凤州初级中学八年级上英语导学案 备课组成员： 张洁 张晓妍 杨亚红 李晓云 主备人 ：张 李晓云 审核： 班级_ 组名 姓名_【课 题】Unit8 How was your school trip? 导学5 3a 3b 4 P51【学习目标】 1.识记并能运用“have fun doing, get wet 等新的词汇。 2能正确、适时使用一般过去时写信或小文章向别人讲述自己上个休息日质量的好坏及原因。【重点，难点】 新词汇的识记和运用；一般过去时在书信或文章里的适时使用。【预习指导】（以知识点拨为导航）（10分钟） 1. 写出下列单词及词性。（自主完成后3名同学上黑板展示） 1)庭院_ 2)庭院旧货出售_ 3)幸运地_ 4）雨伞 _ 5）雨衣 _ 6）潮湿的 _ 2. 试着翻译下列短语。（口头展示） 休息日_;有乐趣，玩得开心_;拜访我的表兄弟_; 一整天_/_;呆在家里_; 观看DVD_; 玩电脑游戏_; 在早上_; 在下午_; 在晚上_;旧东西_; 把. .放到外边的院子里_;幸运的是_; 进行一个庭院旧货出售_;然而_; 雨伞和雨衣_ ；淋湿 _。【课堂互动探究】（20分钟）一阅读3a中的文章，小组讨论完成下列各题。1.我们以前学过“finish, practice, enjoy, mind，spend”这些词，它们有一个共同的特点，就是当它们后边使用了动词的时候，这个动词需要使用_形式。那么你能在3a的文章中找到一个也拥有这种特点的单词吗？如果能的话，它是 _。像这样的词还有“cant help(情不自禁)，be used to(习惯于)，look forward to(期待)，have interest/trouble/difficulty/problems及所有的介词。2.仔细阅读3a的文章，然后填写下列图表。主题句(论点)论据具体论据具体时间具体从事活动I didnt have a very fun dayI visited my cousins.It rained all day.In the morning stayed in the house and watched DVDsHoweverLuckily 3.思考：作者是通过 提出主题句的？在写书信或文章的时候你可否愿意使用这种方式？4.借助上边图表的帮助，理清文章的思路，然后背诵文章。二、写作。1.根据3b题意填写空格，注意回信的格式。2.争取机会向老师学生朗读你填写的文章。【知识点拨】（在完成预习指导时，先自己 默读一遍。）（3分钟） 1.have fun doing sth 以为“做某事玩的开心”。 E.g. He had fun playing football with his friends yesterday. 2. all day =the whole day 意思是“一整天” 3. luck 意思是“运气”为名词;比如good luck“好运”。 lucky意思是“幸运的”为形容词，比如lucky dog“幸运儿”。它的反义词是unlucky。 Luckily意思是“幸运的”为副词，在句子中独立使用。它的反义词是unluckily。 E.g.Its raining heavily. Luckily, I have an umbrella.【课堂检测】(自主完成后2名学生展示在黑板上，其余学生完成在导学案上。)（7分钟）一、写出下列单词的过去式。buy_;put_;see_;help_;go_;do_;watch_;play_;rain_;read_;am/is_;have_;bring_;visit_;are_. 二按要求完成句子。 1.Did you have fun _(go) for a drive with your pen pals this morning?（用所给词的适当形式填空）2.He _(bring) me an umbrella so I didnt get wet .（用所给词的适当形式填空）3._(luck), we didnt go on a picnic last weekend because it rained cats and dogs.(同上).4.He worked all day.(改为同义句) He worked _ _ _. 5.They enjoyed themselves when they went camping .(同4) They _ _ when they went camping. 自我评价_ 小组评价_ 教师评价_课后反思： 凤州初级中学八年级上英语导学案 备课组成员： 张洁 张晓妍 杨亚红 李晓云 主备人 ：李晓云 审核： 班级_ 组名 姓名_ 【课 题】Unit 8How was your school trip? 导学6 Self-check P52【学习目标】 1.通过阅读识记关于以假期计划为主题的写作词汇和句型。2.学会构思并书写以假期计划为主题的作文。【重点，难点】 学会构思并书写以假期计划为主题的作文。【预习指导】：1. 写出下列单词及词性。（自主完成后3名同学上黑板展示） 1)竞争_ 2) 运动员_ 3）将来 _ 4)再一次_2. 试着翻译下列短语。（口头展示） 1）在将来_ 2) 昨天的歌唱比赛_ 3）一个著名的篮球演员 _ 4)一碗面_ 5）一块新手表 _ 6)关于未来生活._ 7