泰山版六年制五年级品社第3单元教学设计21-33.doc

单 元 备 课课题第三单元 我们携手向前教学总目标 课程标准分解在本单元的条目有“体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵；懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，男女同学之间友好交往、相互尊重”，“通过学校和班级生活，理解公平公正、民主平等在社会生活中的现实意义，培养现代民主意识”。从三维目标来分析，体现在以下： 1情感、态度、价值观。在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友善宽容、公平、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。初步形成民主观念。2能力。能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主地参与集体生活。 3知识。初步理解个体与群体的互动关系。懂得同学、朋友之问要建立真正的友谊，男女同学之间要友好交往、相互尊重。教材解读本单元“我们携手向前”中的“我们”是指同学和同龄伙伴。“携手”突出了团结、互助、友爱、民主、平等的思想理念，“向前”体现了积极向上的生活态度。本单元旨在通过选取真诚相待、班级民主、校园友谊等与学生生活密切相关的内容，让学生形成正确的个体与群体、个人与他人的关系意识，增强人际协调能力。在内容编排上，真诚对待他人班级生活中的民主校园绽放友谊花都以“个人与他人”“个人与群体”的关系为核心，选取真实感人的、贴近学生生活的典型事例使学生受到感染和陶冶，让真诚相待、相互理解、讲信用、讲民主、同学问友好交往等观念植入学生心灵。重点难点1、情感、态度、价值观。在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友善宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。初步形成民主观念。 2、能力。能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等交流与合作，学习民主地参与集体生活。 3、知识。初步理解个体与群体的互动关系。懂得同学、朋友之问要建立真正的友谊，男女同学之间要友好交往、相互尊重。课时安排计划用课时及课时计划：6课时 1、主题七2课时 2、主题八2课时 3、主题九2课时课 型新授课题7、真诚的对待他人教学时间共 2 课时 第 1 课时祝阳镇备课整理李娜教学目标1、情感目标：体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵。 2、能力目标：学会理解他人的心境，学会理鳃对方的处境。 3、知识目标：知道真诚待人、相互理解、讲信用是做人的重要品质。教学重点1、 知道真诚待人、相互理解。2、道讲信用是做人的重要品质。 教学难点1、 学会理解他人的心境。2、 学会理解对方的处境。教学准备调查生活中真诚对待他人的例子。教 学 过 程复 备 一、导课：联系生活假设，导人课题 1、师：同学们，在家里，我们有爸爸、妈妈呵护；在学校，我们有同学、伙伴在一起相互照顾。假设有一天，学校里的同学、伙伴都不理你了，那会是一种什么情况?你会是什么心情? 2、师：没有伙伴，没有朋友是一件非常痛苦的事情，要有真正的朋友必须真诚对待他人。没有真诚就不会有信任，没有真诚就没有理解，没有真诚也不会有真正的朋友。 3、出示课题：真诚对待他人 二、典型事例剖析，理解“真诚无价” 1、出示：一封来自同桌的忏悔信。 引导思考：“我”在什么情况下给“同桌”写信?如果这件事发生在你身上，你会道歉吗?用什么方式? 2、出示：“一封来自同桌的忏悔信”录音。 （1）引导思考：如果你是那位“同桌”，你会怎么想?你会怎么做? （2）引导思考：设想一下，这两位同学后来会怎么样呢? 3、教师小结：真诚待人是一种良好的行为品质和处世态度。忠实诚恳地对待他人，能够化误解为理解，化隔阂为沟通，化敌对为友善。生活中的许多事告诉我们：真诚无价! 教 学 过 程复 备 4、板书：真诚无价 三、诵读诗歌，情绪渲染 出示件：配乐诗文。真诚的理解就是聆听，真诚的理解就是尊重，真诚的理解就是心心相通。多给他人一份理解，彼此就多一份关爱。 四、联系生活，内化认识：真诚无价 讲一讲发生在身边的或听说过的真诚待人的故事。教师要对学生讲述的事情加以点拨，引导体会真诚待人和另一方是否为别人的真诚而感动。 五、创设情境，升华情感：为别人的真诚而感动 1、出示：发生在同学和老师间的真实故事。 （1）最让你感动的有哪些情景? （2）教师要引导学生理解： 师：真诚待人，为别人的真诚而感动是与人友好相处的秘诀。 2、板书：为别人的真诚而感动 六、故事启迪，学会理解他人 1、出示：“明山宾卖牛”的故事。 2、配乐诵读诗歌：被人理解是幸福的，理解别人是快乐的，要想得到别人的理解，你得首先理解别人。 七、回顾课堂，整合认知 说说本节课有什么收获。板书设计真诚对待他人真诚无价教学反思课 型新授课 题7、真诚对待他人教学时间共 2课时 第 2课时备 课祝阳整 理李娜教学目标1、情感目标：体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵。 2、能力目标：学会理解他人的心境，学会理鳃对方的处境。 3、知识目标：知道真诚待人、相互理解、讲信用是做人的重要品质。教学重点知道真诚待人、相互理解、讲信用是做人的重要品质。教学难点1、 学会理解他人的心境。2、 学会理解对方的处境。教学准备当你被人误解或遇到难堪的事情，你的心情是怎样的?这时你最需要的是什么?教 学 过 程复 备 一、导入：“故事启迪，感受信用的力量 1、放故事录音。 2、（1）引导思考：听了这个故事，有哪些地方让你感动? （2）引导思考：这个故事使你受到什么启示? （3）引导思考：有没有什么疑问? 3、 师小结：讲信用是一种品格，是一个人长期而稳定的行为，好的品格具有“桃李不言，下自成蹊”的力量。 二、联系生活，感悟信用 1、写一写：读了故事，又讲了这些故事，也许你对信用有了新的理解，你认为信用是什么?请你们写一写，可以是一句话，可以是小诗，可以是一段话，总之，用你喜欢的方式表达。 教师在巡视中，找23名学生将自己的感受写到黑板上。 2、读一读：请部分学生读一读自己写的。 三、联系生活，教会学生讲信用。1、我是小帮手。有几个同学就遇到了难题，你们能帮助他们吗? 教 学 过 程复 备 (1)小强答应将自己的校服借给东东，可是回家向妈妈一说，妈妈又不同意。 (2)红红将作业本忘在家里了，老师让她下午带来，可是她又忘记了。 (3)小明犯错误了，小华答应不告诉他的家长，可是，小明的妈妈又来问小华，希望小华做诚实的孩子。 (4)丁丁和芳芳有个小秘密，可是丁丁一玩起来就忘记了保密，把秘密告诉了别人，芳芳很生气，她要把秘密告诉更多的人。 2、讲一讲：你们自己或同学是怎么守信用的?遇到过什么难题? 3、板书：真诚对待他人信用的力量 四、小结本节课的收获 谈谈你的收获。板书设计真诚对待他人信用的力量教学反思课 型新授课 题8、班级生活中的民主教学时间共 2 课时 第 1课时备 课祝阳镇整 理李娜教学目标1、情感目标：通过理解民主在班级生活中的意义，初步明白民主生活的社会意义，树立现代民主意识，主动参与班级和学校的民主生活。 2、能力目标：分析班级民主参与和管理的现状，提出积极建议。学习一些与大家商量办事的基本方法与原则。 3、认知目标：知道民主是一种权利，行使民主权利要以平等、尊重为基础，以公平、公开为原则。知道民主是一种力量，可以调动集体中每位成员的积极性，吸纳集体智慧。了解班级民主生活。教学重点1、 知道民主是一种权利，行使民主权利要以平等、尊重为基础，以公平、公开为原则。教学难点1、 分析班级民主参与和管理的现状，提出积极建议。2、 学习一些与大家商量办事的基本方法与原则。教学准备分析班级民主参与和管理的现状教 学 过 程复 备 一、导课： 情境导入，引入民主 1、师：今天，我作出一个决定，每天早晨7点，我们全班同学到校跑步，不准迟到。这样，既能锻炼身体，又为了迎了学校运动会。 (停顿)怎么?老师为了你们好作出这样一个决定，你们不满意? 2、引发思考：为什么不满意? 二、辨别民主班级 1、出示：第32页三幅图。 2、讨论：你喜欢这个班集体吗?为什么? 师小结：在这个民主的班集体中，人人都有选举权，人人都有被选举权，人人都有义务，大家都是平等的，处理任何事情都要公平、公正。 教 学 过 程复 备 三、案例引导，分析讨论学习班级民主。 1、正面引导。（1）出示：五(1)班的民主 （2）引发思考： 五(1)班为什么能评为文明班级?他们是怎样实行班级民主的? 2、反面剖析。 （1） 出示：五(2)班的民主 （2）引发思考：五(2)班的讨论会为什么就这样乱哄哄地结束了呢? （3）讨论讨论，制定一个“听说守则” 四、指导学生，完善民主班级。 1、诊断班级问题 2、出示：音乐配学生快乐和谐的民主生活画面。 3、拿起笔，写下我们对自己班级的美好寄语。 五、谈谈你的收获这节课你收获了什么？板书设计班级生活中的民主 感受班级民主 有事大家商量一一民主集中教学反思课 型新授课 题8、班级生活中的民主教学时间共 2 课时 第 2课时备 课祝阳镇整 理李娜教学目标1、情感目标：通过理解民主在班级生活中的意义，初步明白民主生活的社会意义，树立现代民主意识，主动参与班级和学校的民主生活。 2、能力目标：分析班级民主参与和管理的现状，提出积极建议。学习一些与大家商量办事的基本方法与原则。 3、认知目标：知道民主是一种权利，行使民主权利要以平等、尊重为基础，以公平、公开为原则。知道民主是一种力量，可以调动集体中每位成员的积极性，吸纳集体智慧。了解班级民主生活。教学重点1、知道民主是一种权利，行使民主权利要以平等、尊重为基础，以公平、公开为原则。2、知道民主是一种力量，可以调动集体中每位成员的积极性，吸纳集体智慧。3、了解班级民主生活教学难点1、分析班级民主参与和管理的现状，提出积极建议。2、学习一些与大家商量办事的基本方法与原则。教学准备调动集体中每位成员的积极性，吸纳集体智慧。教 学 过 程复 备 一、导课：故事渲染，理解人人需要尊重。 1、出示故事： 翻开课本第34页。 2、换位思考：假如你是这四名同学，受到委屈，你会怎么想?会不会响到以后的班级生活？ 二、情景剧场，感悟尊重 1、出示故事一，公交车上。 2、出事故事二，又在公交车上。 3、讨论你会怎么做？ 4、师总结师：富兰克林说，人与人之间的相互关系中对人生的幸福最重要的莫过于真实、诚意。此时被同学们嘲笑的平平拥有了同学们的诚意吗?尊重产生公正，歧视产生偏见，被人嘲笑的平平能拥有民主吗?同学们，请记住，一个民主的班集体需要尊重每一个成员。 教 学 过 程复 备 三、情节诊断，知道不做特殊公民。 1、自查在班级中“我有特殊的地方吗？ 2、共查“班级中有特殊的公民吗？“ 3、民主讨论，制定班级民主改进计划 （1）班级民主生活中需要改进的地方 （2）改进的方法和建议 四、课堂小结小结这节课你有什么收获？板书设计班级生活班级民主改进计划教学反思课 型新授课 题9、校园绽放友谊花教学时间共 2 课时 第 1课时备 课祝阳镇整 理李娜教学目标1情感目标：通过学生之间的生活实例，使他们体验友谊的温馨与美好，明白什么是真正的友谊。 2能力目标：要求学生在平时的学习生活中，同学之间要互相尊重帮助，从而形成一个团结互助的良好班集体。 3认知目标：让学生感受同学间友谊是不分性别的，男女同学互相帮助也属友谊的范畴；友谊是崇高的，与江湖义气有明显区别。让学生从生活中感受友谊是建立在信任与谅解的基础上的，是弥足珍贵的，也是需要精心呵护的。教学重点 让学生感受同学间友谊是不分性别的，男女同学互相帮助也属友谊范畴；友谊是崇高的，与江湖义气有明显区别。教学难点要求学生在平时的学习生活中，同学之间要互相尊重帮助，从而形成一个团结互助的良好班集体。教学准备1采访班级中人际关系融洽的学生，了解他们处理人际关系的方法。 2设计几个具有生活情境的问题，制成简单的问卷调查表。教 学 过 程复 备 一、导课 播放友谊地久天长，同学们跟唱。 二、竞猜引入，初感友谊 1、做猜朋友的游戏：每个同学都有自己的好朋友，现在请把你最好的朋友的情况写在卡片上。注意，写的时候可千万不要泄露秘密，老师会抽出10张卡片让大家猜猜你的好朋友是谁。 2、请各自和自己喜欢的小朋友坐在一起，让我们看看谁是你的好朋友。3、为什么你们互相称为好朋友呢? 4、揭示课题：校园盛开友谊花。 三、默契配合，检验友谊 1、游戏一背对背卡片书写：你对朋友了解多少?参考教 学 过 程复 备问题：朋友的生日；朋友的爱好；朋友的口头禅；朋友的习惯动作；朋友爱吃的食品；朋友的父母的工作单位等。 2、游戏二互相模仿动作：朋友做一个动作，跟着模仿，观察相像的程度。 3、游戏三合作完成任务：用一根布条，合绑住两人各一条腿，在限定的距离内，检查完成任务的时间。 4、通过以上游戏评选出几对最默契的朋友。 四、听讲故事，深化友谊 1、听讲故事小木船。 2、思考讨论： （1）我与陈明是因为什么而友谊破裂? （2）后来我们又为什么和好了? （3）怎样才能使友谊永存呢? （4）学生自由讨论发言。（5）教师归纳板书：不计小事互谅解 有错自我作批评 五、谈谈收获 本节课你收获了什么？板书设计校园盛开友谊花不计小事互谅解 有错自我作批评正直诚实不包庇互相帮助共进步教学反思课 型新授课 题9、校园绽放友谊花教学时间共 2 课时 第 2课时备 课祝阳镇整 理李娜教学目标1、情感目标：通过学生之间的生活实例，使他们体验友谊的温馨与美好，明白什么是真正的友谊。2、能力目标：要求学生在平时的学习生活中，同学之间要互相尊重帮助，从而形成一个团结互助的良好班集体。3、认知目标：让学生感受同学间友谊是不分性别的，男女同学互相帮助也属友谊的范畴；友谊是崇高的，与江湖义气有明显区别。让学生从生活中感受友谊是建立在信任与谅解的基础上的，是弥足珍贵的，也是需要精心呵护的。教学重点1、让学生感受同学间友谊是不分性别的，男女同学互相帮助也属友谊的范畴；友谊是崇高的，与江湖义气有明显区别。2、让学生从生活中感受友谊是建立在信任与谅解的基础上的，是弥足珍贵的，也是需要精心呵护的教学难点要求学生在平时的学习生活中，同学之间要互相尊重帮助，从而形成一个团结互助的良好班集体。教学准备1、采访班级中人际关系融洽的学生，了解他们处理人际关系的方法。 2、设计几个具有生活情境的问题，制成简单的问卷调查表。教 学 过 程复 备 一、导课 播放找朋友 二、一起玩找朋友游戏，共享友谊 1、现在教师想了解，平时你们都跟好朋友玩什么游戏? 2、好朋友尽兴地互