二年级下册快乐英语第一单元第一课教学设计.doc

二年级下册快乐英语第一单元第一课教学设计Unit 1 Looks (1) Lets listen and say 学习目标一、语言要素（一）词汇tall short young old strong （二）语言目标1、快乐掌握单词：tall short young old strong 2、快乐的掌握句型：Im tall.（三）话题呈现：Lets listen and say（四）任务设计： Lets listen and say二、能力目标：让学生在真实的语言环境中，通过听、说、读、演，小组学习，合作学习等一系列方法，能够快乐学习单词：tall short young old strong , 快乐地学习句型：Im tall. 。三、情感目标：在本课中重点培养学生观察学生的外形特征。四、教学重点：本课教学重点是：tall short young old strong五、教学难点：本课的教学难点是：Im tall.六、教具： 课件 单词图片 单词卡片，课文录音。七、学具：学生自备的单词卡片。八、教法学法：本课重点运用情境教学法，合作学习法，游戏法教学过程一、热身： 老师进了教室和学生用英语打招呼，学生和老师一起唱Good morning, good morning, good morning teacher. Good morning, good morning, good morning children. ,歌曲，使学生迅速进入到学习英语氛围中。 二、学习新单词和句型（一）单词一tall short1、导入：老师找来两个学生比高低，引出新单词2、出示新单词：tall short3、板书新单词：tall short（把课题，单词和板书提前写好，打好四线格，单词写在四线格里，句子写在一线格上，用白纸盖上，这样节省时间）4、朗读新单词：tall short（老师领读学生齐读男女生对读分行读找学生读自读）老师领读：看老师的手势。小孩子接受能力慢，老师的语速开始要很慢，用手势的高低来表示由慢到快：tall short 5、看图片说单词：tall short6、看单词卡片读单词：tall short7、比高游戏：两人一组，老师找本班的学生来做比高游戏，来到前面说：高的说tall 。矮的说short（二）学习句型：Im tall (我是高的）1、老师找一学生和自己比：老师说：tall ，Im tall2、板书：Im tall3、朗读句型：Im tall（老师领读 学生齐读男女生对读分行读找学生读自读）要先慢后快，看手势，从低到高，代表从慢到快。4、拔高游戏:首先，老师叫所有学生都站起来，然后叫学生自己找目标，找到后，说：Im tall如果你实在找不到目标，就自己想办法，借助其他东西来说出：Im tall（三）单词二young old1、出示一个老爷爷和一个年轻的哥哥图片：老师问：他们相比，谁年轻，谁年纪老？引出新单词young old2、中文回答新单词：年轻的 年老的3、英语说单词：老师in English(用英语) young old4、板书新单词：young old5、朗读新单词young old（老师领读 学生齐读男女生对读分行读找学生读自读）6、看图片说单词：young old7、看单词卡片读单词：young old8、看实物说单词：比较，教你们的老师谁是young 谁是old9、比年轻年老游戏：两个人一组，学生拿年轻的和年老的面具拿什么面具的学生说什么：young，young young，old old old10、韵文巩固：tall tall tall ，short short short，young young young，old old old。用课件把韵文打出来，老师和学生一起说。（四）单词三strong1、出示新单词：老师在本班找一个身体强壮的孩子，来学习单词strong2、板书新单词：strong3、朗读新单词strong（老师领读 学生齐读男女生对读分行读找学生读自读）4、看图片说单词：strong5、看单词卡片读单词：strong 6、看实物说单词：strong 9、让我们说韵文（lets chant）: strong strong strong10、开火车游戏：学生排成一队，做出强壮的动作：说strong strong strong。11、韵文巩固：tall tall tall ，short short short，young young young，old old old，strong strong strong三、听录音1、听录音，整体感知单词tall short young old strong 2、看幻灯，猜一猜，我是谁？3、老师打出一个单词的首字母，叫学生来猜，是哪一个单词。四、比一比，谁最（展示）老师问学生