五年级语文复习教案8课时.doc

期末复习计划及复习教案复习重、难点:1、重点加强对基础知识的掌握上，六单元30篇课文中的生字词、二类词、成语、好词、好句一定非常熟练，每个积累运用中的读读背背一定会默写。2、会根据短文内容，概括主要内容，体会思想感情。3、能清楚、通顺地表达一件事，有一定的顺序。措施1.充分发挥小组学习的优势，调动学习积极性。在学习中互帮互助，进行优中差结对子关系，一对一互相学习，互相进步。2.因材施教。学习成绩较好的学生重点放在 阅读方法上，多读一些书，提高自己的写作水平。学习上有困难的学生，加强各类基础知识的巩固。例：不会修改病句；背书的方法和技巧掌握的不好；不会点标点符号；不会安排作文结构3.落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。4.注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。复习内容：听写六单元的生字词：课文、读读背背的背诵默写：各类句式转换练习：阅读提高：作文指导复习教案一、字（词）复习重、难点a、11册课后生字是复习重点；b、利用分类、联想、对比的方法辨别形近字、同音字；c、掌握各种查字典的方法；d、提高学生一定速度规范书写的能力。课时安排：8课时小学语文复习教案（第九册） 第一课时复习要求：1、复习掌握第一单元的字词，积累近反意思的词语及词语的搭配。 2、回顾课文内容，知晓课文内容与中心，及课文的写作顺序。 3、积累文中出现的成语，能分类积累并能运用。 4、复习八种修改符号，能正确应用。复习过程：一、 复习课文重点内容1、 听写词语：云雾缥缈 酷热无雨 尴尬 盎然春色 壮丽巍峨波澜壮阔 恍然大悟 酸软 大腹便便 婉言谢绝银装素裹 光洁绚丽 阿姨 前仰后合 浓妆淡抹清奇俊秀 汗流浃背 劝阻 扶老携幼 歇息2、 复习各篇课文重点： 我爱你，中国（1） 课文是从几方面歌颂祖国的？ （地域辽阔、名山大川、土特产品、民族和睦、赞古颂今、品格精神）（2）写法上的以点带面（2） 感情朗读：感悟作者的思想感情（3） 复习背诵 拐杖 作者：朱小玉（1） 课文写了一件什么事？按顺序说说围绕拐杖都发生了哪些事情？（刚上汽车时，汽车靠站后再次启动，汽车到站）（2） 理解下列句子，联系上下文体会我的感受。我婉言谢绝了她的好意，她微笑的脸上露出淡淡的尴尬。这时，有一只手扶住了我，还是刚才那位要让座的小姑娘。“小心！”她一脸惊恐地叫出声来。她细心地搀扶着我下车，在车门关闭前的一刹那才匆匆地回到车上。（3） 理解下列词语意思： 汗流浃背 歇息 尴尬 嘀咕 大腹便便 恍然大悟 干脆3、 综合练习一（1） 字音：（2） 复习八个成语（3） 复习八种修改符号二、 完成补充练习：1、 选择正确读音：戈壁滩（g g ） 大腹便便（bin pin ） 一刹那（ch sh）汗流浃背（ji ji） 尴尬（g g ）2、 比一比，再组词。杭（ ） 抹（ ） 稠（ ） 胖（ ） 嫂（ ）抗（ ） 妹（）绸（）畔（ ） 搜（）3、 判断：（1）拐杖的作者是刘庭花，北京老人的作者是朱小玉。（ ）（2）我们爱你，中国抒发了作者发自肺腑的爱国之情。（ ）（3）拐杖赞美了小姑娘热心助人的美好品质。（ ）（4）“我心里嘀咕：为什么她要给我让座？我外表还不算太老吧？”这是描写人物动作的语句。（ ）4、积累成语： （1）写出几个描写自然景物的成语 （2）写出几个含有反义词的成语： 浓妆淡抹 前仰后合三、 课堂总结：说说这节课你的收获四、 作业：有感情朗读课文。 第二课时复习要求：1、 复习本单元的生字、新词；积累近、反义词，及成语。辨析形近字。2、 回顾课文内容，课文连段成篇的方法及过渡句在文中的作用。3、 复习抓住景物特点写一段话的方法。4、 复习标点符号的使用。 复习过程：一、 复习课文重点内容：1、 理解词语：蜿蜒 盘曲而上 突兀森郁 豁然开朗 重峦叠脆 柳暗花明 颜色各异 美不胜收 数不胜数 变化无穷 千姿百态 栩栩如生 碧波荡漾 湖光山色2、 复习各篇课文重点：记金华的双龙洞 作者：叶圣陶（1） 回顾：这篇课文都描写了金华双龙洞的哪些景物？课文是按什么顺序连段成篇的？（游览顺序）（2） 课文用哪些语句把游览的景点连接起来的，体会它们的作用。（3） 这篇课文表达了作者怎样的思想感情？（4） “孔隙”一段的写法有什么特点？仿照说一段话颐和园（1） 回顾：课文都描写了颐和园的哪些景物？哪些详写，哪些略写？作者为什么要这样安排？（2） 同为写景文章，本篇课文和记金华的双龙洞在写作顺序上有什么不同？（总述、分述、总结的顺序）（3） 课文第七自然段是围绕哪句话写的？共介绍了哪几处景物？（4） 体会顿号与逗号的不同用法。二、 完成补充练习：1、 选择正确读音浙江（zh zh） 撞破（zhung chung） 一幅（f f）附近（f f ） 颐和园（y y ） 趣味（q q）2、 比一比，组词。峦（）蚀（ ） 拂（ ） 综（ ）恋（ ） 烛（ ） 佛（ ） 踪（ ）栽（）惋（）蜒（）裁（）蜿（）蜓（）3、 按要求写成语。带有数字的：表示人物神态的4、 填空。（1）“首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。”这句话中的“双龙”实际上是指（ ）和（），作者是乘小船穿过（）才看到内洞的双龙。（）颐和园在我国现存的皇家园林中，（ ）最大，保存最（）颐和园给你留下最深印象的景点是（）。5、检查背诵。三、 总结：说说这节课你有什么收获四、 作业：熟读课文。 第三课时复习要求：1、 复习本单元的字词；积累成语，近义词反义词，词语的搭配；多音字组词。2、 复习课文内容，体会作者的思想感情及文章的写作特点。3、 积累歇后语。 复习过程：一、 复习课文重点内容：1、 听写词语 勉强 目不斜视 小心翼翼 蹑手蹑脚 若隐若现恶劣 无忧无虑 闭息凝视 温柔可亲 丰富多腔挽救 变化多端 枝折花落 生气勃勃 天真可爱2、 复习各篇课文重点： 猫 作者：老舍（1） 课文写了几部分内容？每部分在写法上有什么特点？（2） 文章表达了作者怎样的思想感情？你是从哪体会到的？ 爱的奇迹 作者：阿里斯托尔.里昂（1） 课文写了什么内容？比利是个什么样的孩子？（2） 课文“爱的奇迹”指的是什么？为什么说这是“爱的奇迹”？（3） 课文第一段在文章中有什么作用？3、 综合练习三（1） 多音字组词。（2） 词语搭配（3） 找出反义词（4） 积累歇后语二、 完成补充练习：1、 多音字组词 qiang( ) zhe( ) gei( )强 折 给qiang( ) she( ) ji( ) jin( ) xian( ) men ( ) 尽 纤 闷 Jin( ) qian( ) men ( )2、 写出同义词。干涸（ ） 救济（ ） 炙热（ ） 聚集（ ） 写出反义词。 干涸（ ） 目不斜视（ ） 小心翼翼（ ） 炙热（ ） 聚集（）变化多端（）3、 词语搭配：沉痛的 面庞 发扬 幼苗慈祥的 身躯 发挥 优点矫健的 心情 培育 作用4、 仿照例子写成语：小心翼翼：（ ）（ ）（ ）（）蹑手蹑脚：（ ）（ ）（ ）（ ）无忧无虑：（ ）（ ）（ ）（ ）5、 填空（ ）愿者上钩 周瑜打黄盖（ ）（ ）七上八下（ ）（ ）（ ）（ ）三、 总结：这节课你有什么收获？四、 作业：朗读课文，抄写词语。（以下几单元依上述步骤复习）专项复习： 语文知识专题训练词语第一课时一、照样子写词语。缕缕白云 读书下棋 二、根据意思写成语。1、有恒心，有毅力，坚持不懈。 （ ）2、只顾眼前，得过且过。 （ ）3、超出同类之上。 （ ）4、思想一致，共同努力。 （ ）5、理由正确充分，说话的气势很盛。 （ ）三、按要求填词。1、在括号里填上表示“站”的词语。笔直地站着，可以说（ ）；恭敬地站着，可以说（ ）；长时间站着，可以说（ ）；坚定不动摇地站着，可以说（ ）。2、在句子的括号里填上一个表示“看”的合适的词。（ ）五星红旗 去医院（ ）病人翠鸟（ ）着水面 （ ）牡丹花四、选词填空。1、简朴 简单 A冰心奶奶家的陈设却极其（ ）。 B邓颖超奶奶一生省吃俭用，生活极其（ ）。2、神圣神妙神奇神秘神采 A这些古代传说经过人们越来越多的渲染、加工，显得更加（ ）了。 B她的眼睛里充满了兴奋的（ ）。 C科学技术并不是那么（ ），只要努力钻研，就可以掌握它。 D海南诸岛是我国的（ ）领土，不容侵犯。3、苦笑暗笑微笑傻笑冷笑假笑狂笑奸笑哄堂大笑哈哈大笑捧腹大笑（只能用一次）。 A无拘无束纵情的笑。 （ ） B不愉快而勉强做出的笑。 （ ） C藏在心里不公开的笑。 （ ） D狡猾阴险的笑。 （ ） E开朗的笑。 （ ） F无意义的一味的笑。 （ ） G轻蔑讽刺或无可奈何的笑。 （ ） H众人大声的笑。 （ ） I故意做出的，不真实的笑。（ ） J抑制不住开心的笑。 （ ）4、优秀 优良 武断 果断 夸耀 夸奖 因为所以 不但而且 虽然但是 陈老师对待工作认真负责，办事（ ）。她（ ）严格要求学生，（ ） 严格要求自己。（ ）陈老师多次被评为（ ）教师，（ ）她从来不（ ）自己。五、将下列词语按要求归类心旷神怡瞻仰满腔怒火皱纹慈祥赞不绝口结结巴巴伫立1、描写人物心情的：2、描写人物动作的：3、描写人物语言的：4、描写人物外貌的：六、写出近义词及反义词。写近义词：隐蔽（ ） 温暖（ ） 喧闹（ ） 羞愧（ ）雪中送炭（ ） 成千盈百（ ）写反义词 ：浪费（ ）昏暗（ ）允许（ ）普通（ ）危险（ ）虚心（ ）第二课时 字词（二）一、能用音序查字法，部首查字法查字典。 例：给下列加点的词语查字典。 要查的字音序查字法部首查字法字典里的解释应选第几项 查字母音节部首几画 千钧一发1、头发2、生长3、表达4、兴旺 盛气凌人1、冰2、接近3、侵犯、欺压4、杂乱 各抒己见1、看到2、会面3、看法4、接触二、给下列加点的字选择正确的解释。 例：兴国安邦应选（1）身体健康（ 2）不出事故,没有 危险（3）稳定（4） 装置身临其境应选（1）人和动物的躯体（2）自己、亲自（3）人的品德、行为（4）物体的主要部分三、汉字的音近字、形近字很多，易混淆。而正确的遣词造句是语文的基本能力，因此具有准确的组词能力是毕不可少的。学生用字错误往往都是由于不能准确地辨析音、形造成的。教师可以利用汉字的结构知识帮助学生掌握汉字的表音表义功能，逐步形成辨析汉字的能力，从而准确组词。建议： 1、复习部首的基本表义知识。 2、帮助学生建立字义与词义的联系，从而正确组词。 3、进行形近字、音近字的比较练习。 辅助练习：形近字组词：眩（）寺（）竣（）绣（）炫（）侍（）骏（） 锈（）弦（）待（）峻（）透（）舷（）特（）俊（）诱（）四、选词填空。例：（1）精确 精密激光测距仪，测得的地球到月亮的距离是十分（）的。随着科学技术的发展，各种仪器越来越（）了。五、改错别字 用错字，写错字是小学生在书面表达中常见的现象，它不仅影响学生的表达，而且还直接影响着学生书面表达能力的提高。分析错别字的原因有主观原因和客观原因两类。主观原因是学生对待书面表达的态度不严谨，没有仔细斟酌用字的良好习惯。客观原因是由于语文基础不扎实，造成同音字不分、形近字相混的现象。所以在进行改错别字的练习中，首先要分析本班的实际情况，因人而异、因班而异地进行教学。建议：1、查找班级中常见的错别字，进行有针对性的改错练习。2、组织自改、小组改错字的活动，通过学生间的互动提高学生改错字的积极性和能力。3、作业设计灵活多样，留出空间，让学生主动查找自己习惯性错误，真正达到不写或少写错字。辅助练习：（1）易混淆的字：意义在再误悟蒙朦勇雄采彩景境导道浩皓奖桨蔓曼跋拔聘骋憧幢凛颤沁泌渴喝芯蕊湍喘徒徙诞涎绚询毅屹辙撤（2）、多一笔少一笔、换一笔、移一笔。加一笔：狠狼折拆奖桨沁泌竞竟句旬亨享戊戍杏夭代伐侍待肓育换一笔：导异天夭户尺盲育移一笔：庄压末未太犬押抽（4）先判断下列每组成语是否有错，再圈出错字改在括号里。 无事生非、张冠李戴、守株待兔、神机妙算 () 日积月累、颠倒是非、滥竽充数、千钧一发 () 扬眉吐气、南辕北辙、滔滔不绝、自力更生 () 犹豫不决、金碧辉煌、囫囵吞枣、风餐露宿 () 通宵达旦、买椟还珠、安然无恙、没精打采 () 情不自禁、天衣无缝、兴高采烈、不计其数 () 愚公移山、兴致勃勃、汹涌澎湃、自作自受 () 忐忑不安、功无不克、垂头丧气、精兵简政 () 溢彩流光、沁人心脾、等量齐观、音容笑貌 ()（5）找一找自己容易搞错的字，查一查字典，再编一些练习题考考你的同学。六、多义词 一字多义、一词多义是汉语言的一大特点。在小学阶段，只要学生了解这一特点，并能在理解词语的基本义的基础上，联系语言环境理解词语的引申义和比喻义。建议：1、从学习能力与习惯培养入手，让学生养成查阅字典的习惯，培养能正确选择词义的能力。2、在培养学生的阅读理解能力过程中提高学生解词水平。3、结合词语的近义词、反义词，逐步提高对一词多义的认识。辅助练习：（1）给下面带点的词语找近义词，说说它们的意思有什么不同。晚上，老爷爷还手拿模型在灯下琢磨。（）工人们在昏暗的石房子里，琢磨着一块块大理石。（）自从小玲摔伤了腿，同学们都非常热心地照应她。（）王老师提醒大家，在写作文时不仅要把事情叙述清楚，还要注意前后照应。（）在黎明前，大部队发动了最后一次总攻。（）爸爸发动汽车，加足马力向前冲去。（）（2）给列词语找出两个反义词：平静（）复杂（）单薄（）宽阔（）简陋（）平坦（） 第三课时 成语教学建议：1、依据教材，回忆并引导学生梳理小学阶段学习过的成语，在此过程中培养学生的学习能力。2、以语文活动课形式，交流课外学习的常用成语，并达到引导学生注重平时阅读积累和学以致用的目的。3、设计一些学生喜闻乐见的成语练习，让学生在练习中增强兴趣，如：成语竞猜、成语接龙、成语对联等游戏性练习。4、可以利用教室中的板报和学习园地，辟成语学习的专栏，由学生编稿、组稿，让学生真正成为学习的主人。辅助练习：一、巧粗成语：放山高水长虎归论大篇阔海功心悦天人行赏目空山人无中二、有趣的数字成语1、一+一：一五一十、一字一板、一板一眼、一言一行、一举一动、一来一往、一唱一和、一厘一毫、一心一意、一模一样、一寸光阴一寸金、一朝一夕2、一+二：一干二净、一来二去、一穷二白、一差二错、一清二白、一清二楚、一不做二不休、一刀两断、一举两得3、一+三：一波三折、一隅三反、一唱三叹、一岁三迁、一而再，再而三、一日不见，如隔三秋、一国三公三、猜成语：纸老虎外强中干无底洞深不可测木偶戏装腔作势留长发置之不理零存整取积少成多弹无虚发百发百中禁止叫好妙不可言大雪飘飘天花乱坠说到做到言行一致发票未盖章不足为凭不关水龙头放任自流二四六八十无独有偶缺货通知单言之无物最长的一天度日如年冲洗出的照片原形毕露从镜内看自己一模一样黄河之水天上来源远流长轻舟已过万重山一帆风顺四、成语接龙：妙不可言言而无信（言不由衷、言传身教、言归于好、言过其实、言谈举止）信口开河（信誓旦旦、信手拈来、信马游疆）五、成语故事比赛（可以分类进行，如历史人物类、寓言故事类等）犹豫不决、金碧辉煌、囫囵吞枣、风餐露宿 ()通宵达旦、买椟还珠、安然无恙、没精打采 ()情不自禁、天衣无缝、兴高采烈、不计其数 ()愚公移山、兴致勃勃、汹涌澎湃、自作自受 ()忐忑不安、功无不克、垂头丧气、精兵简政 ()溢彩流光、沁人心脾、等量齐观、音容笑貌 ()第四课时基础目标：掌握基础知识,正确识记词语,书写规范.发展性目标：培养学生查找资料,运用资料的方法,将知识归类复习.非常尊重、非常关注学生的复习方法，激发学生自己创造有效的复习方法，调动学生对复习课课堂的热情，并运用合作的方式共同探讨有疑问的问题。教学过程：一、请学生汇报1-8单元词语的整理情况。（表扬认真整理的同学），为什么整理这些词语？（易错、难理解等）今天我们一起来做词语大闯关的游戏，我们比比哪些同学是闯关高手。二、第一关：火眼金睛（课件）老师也整理了一份词语复习资料，请读读老师的作业，你觉得老师整理得好吗？虎视耽耽 昂首挺胸 摩肩接踵赞不决口威武雄壮坚耳瞪眼高大挺拨临战气氛宽敝明亮微波鳞鳞目不瑕接郁郁葱葱背负剑囊胸有成竹救济粮款鞠躬劲瘁深谋远虚昏黄一体幕名而来死而后以反馈：你能帮我改过来吗？三、词语复习（一） （第二关：词语找朋友）你能分清楚吗？归类复习（课后词表中的词语）：写景物的，如：流水潺潺举例写人物情态，如：神态自若 风和日丽云雾迷蒙绿树红花浑黄一体 寸草不生鸟语花香奇峰罗列古木参天 绿草如茵万紫千红辗转反侧斩钉截铁杀气腾腾虎视眈眈面不改色连说带笑 得意洋洋全神贯注按要求写成语（至少五个）1、描写人物仪表的：2、反映人物优秀品质的：3、反映技艺高超的：4、反映朋友间情宜深厚：5、反映景色优美的：（二） 第四关：（对答如流）根据意思写词语：1、不顾个人安危，奋勇直前（）2、在困难面前不屈服。（）3、顾不得睡觉，忘记了吃饭。（）4、前后相接，连续不断。（）5、比喻居高临下，不可阻挡的形势。（）6、比喻白费力气，不可能达到目的。（）请学生说说词语的意思，另一名学生说出相对应的词语。（一般是教参上的词语解释部分比较重要的词）（三） 第五关：勇闯天门阵(给下面的字组词,看谁组的多 ,你能试试吗?)扭：博：审：写出反义词或近义词近义词 反义词歼灭 细声细气理解 大方准备 漂亮妄想 埋头（四） 刚才，我们有的同学连闯了五关，真是闯关高手，今天，同学们整理出来了许多词语，这里会不会像老师一样有错别字呢？请你用火眼金睛找找，找出来后，请他订正。四、请你当老师（学生活动）同学们也设计了很多有意思的练习，请你去考考你的朋友。1、 生生互考。试卷冰雪的表面相当粗糙，这是大自然的雕塑家风耍的把戏。狂暴的风吹起沙子般的雪粒，又把它堆积起来，形成一条条雪浪。有的地方，风还把雪堆成各种各样的形状：有的像隧道；有的像悬崖；有的像宫殿，jingyingduozi，chuoyueduozi。在终年不停的风暴和极度的严寒里，不但植物难以生长，连动物也wangershengwei。企鹅、海豹、鲸以及一些海鸟成了南极大陆海岸仅有的“居民”。不过，它们一生中的大部分时间要在海中度过，因为在pinji的陆地上几乎找不到可以充饥的食物。2从文中找出下列词语的反义词。光滑肥沃4在括号里填上合适的词。（）的江河（）的树木（）的天幕 （）的溪流（）的小草（）的地下宝藏（）的陆地（）的火焰（）的光彩5用“”画出文中的比喻句。把（）比作（）、（）、（）。6“不过，它们一生中的大部分时间要在海中度过，因为在pinji的陆地上几乎找不到可以充饥的食物。”这句话中“几乎”可以划去吗？为什么？2、 请求援助（生生合作互助）特别是学生解决不了的问题，提出来大家讨论，再解决不了的，留到课后查找资料再解决。五、（第六关）最后的闯关，我们要决出擂主，所以有一些课本以外的歇后语和格言，看看谁最厉害？歇后语：草船借箭巧用天时（多多益善，满载而归）诸葛亮草船借箭用的是疑兵计（有借无还，悔煞曹操气煞周瑜）鲁肃上了孔明船糊里糊涂曹操诸葛亮脾气不一样曹操给箭上当受骗首当其中，草船借箭坐享其成火烧眉毛急在眼前朝天放箭无的放失曹操南下来得凶，败得惨诸葛亮开口尽是计谋诸葛亮立军令状面不改色心不跳周瑜打黄盖一个愿打一个愿挨（自家人打自家人，两情相愿，装模作样）蒋干盗书上了大当晏子使楚不辱使命你能写出与草船借箭有关的5个成语吗？。这首小诗你知道吗？一天浓雾满长江，读读背背。远近难分水渺茫。骤雨飞蝗来战舰，孔明今日服周瑜。 读读下列有关时间的格言和小诗，记几句与同学共勉。1、 做时间的主人。2、 时间是一味能治百病的良药。3、 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。4、 时间就是生命，浪费时间等于慢性自杀。浪费别人的时间等于谋财害命，合理地利用时间，珍惜时间，等于延长一个人的生命。5、 光阴好比河中水，只能流去不能回。6、 聪明的孩子今天做明天的事，愚蠢的孩子今天做昨天的事。7、 光阴如梭，转瞬即逝。8、 花无重开日，人无再少年。关汉卿9、 志士嗟日短，愁人知夜长。（陈毅）10、莫等闲，白了少年头，空悲切。（岳飞）明日歌长歌行明日复明日，青春园中葵，明日何其多。朝露待日晞。我生待明日，阳春不德泽，万事成蹉跎。万物生光辉。朝看水东流，常恐秋节至，暮看日西坠，焜黄华叶衰。世人若被明日累，少壮不努力，春去秋来老将至。老大徒伤悲。百年明日有几何？请君听我明日歌。第五课时 阅读复习教案一、谈话导入： 师：五年的语文学习中，随着年龄的增长和大量的课内外阅读，你认为你在阅读能力方面有哪些收获吗？（也就是你读完一篇文章你能达到哪些要求？）（生自由谈，如会概括文段的主要内容，体会作者感情，了解表达方法，积累语言材料等。）板书：概括内容体会感情师：那么平时你是怎么阅读文章的呢？（根据学生的归纳出示“四步循环阅读法”：通读全文了解大意；带着问题再读全文：一边读文一边释疑；查缺补漏解决疑难。学生亦可谈自己阅读时的方法如跳读法。）师：阅读时，讲究方法，有的放矢，才会读有所获，且不可漫无目的，囫囵吞枣，在复习中我们更要注意将平时掌握的读书方法用于其中。这节课我们就是要通过詹天佑第四自然段的学习，共同梳理总结出概括文段内容、体会思想感情的方法并学会运用。下面就让我们整装待发，一起走进“阅读训练营”。有信心吗？（出示：阅读训练营）二、复习詹天佑第四自然段。出示“入营须知”1、大家先来看看“入营须知”：请各位同学按照“四步循环阅读法”独立阅读，积极思考，并说出解决问题的方法。、（出示詹天佑第四自然段）。师：大家明白要求吗？也就是需要大家在训练中既要知道答案，还要明白你用的是什么方法， 愿意闯关吗？那我们就往前走吧。、处理练习一 ：概括内容师：第一关的要求是：默读文段，说说这段话的主要内容？（）生自由读文思考。（）谁来说说这段话的主要内容？生：这段话讲了詹天佑勘测线路，我是采用抓文段的重点词句的方法概括的。板书：抓重点词句师：有同学习惯性地认为重点句就在文段开始，对吗？生：重点句有时在开头，有时在中间，有时在结尾。 生：这段话主要讲詹天佑勘测线路中的所说所做所想，我是采用综合归纳法概括的。板书：综合归纳法师：还可以采用什么方法来概括文段的主要内容呢？ 生：十里长街送总理采用列小标题概括的。板书：列小标题师：如果要你概括一篇文章的主要内容，通常可以采用哪些方法？生：连接段意，综合归纳，抓重点段落、处理练习二体会感情 过渡：大家轻松地创过了第一关。那么我们阅读文章不但要学会从表面文字概括文章主要内容，还要看到文字背后的内容。那么，你从詹天佑在勘测线路中的表现都体会到什么呢？前面继续前进进入第二关出示体会感情及题目要求（）第二关给我们提出了这么多要求啊！大家先自由读问题而后带着问题再读文，最后逐个击破好吗？（）生自由读文思考，小组交流。（）师：接下来我们一边读文一边释疑。、请抓住詹天佑勘测线路时的所说所做所想之中的一个或几个方面谈谈你体会到了什么？生：从詹天佑所说中我体会到他严肃认真的工作态度；生：从詹天佑做的亲自带着、扛着、背着、在峭壁上定点，构图、请教农民等体会到他吃苦耐劳，不怕困难，身先士卒的工作作风；生：从他所想的体会到他为国争光的品质和爱国思想。师：谁能说说咱们是用什么方法体会到詹天佑的工作态度、工作作风和爱国思想的？生：抓文段的重点词句体会到的。板书：抓重点词句师：你知道体会文章思想感情还有哪些方法？生答：设身处地地去读去想有感情地朗读板书：设身处地读想有感情地朗读（）、有同学认为“塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险”这个句子可有可无，你是怎么想的？生：画线的句子描写的是环境的恶劣，这更能说明詹天佑不怕困难，起反衬作用。（）过渡：简单的一句话，大家都能理解得这么透彻，其实更深刻地体会文章的思想感情还需要我们从内容想开去。让我们来看第三个要我们解决的问题：、读了这段话，说说你想到些什么？生：我联系自己的思想实际想到了詹天佑遇到困难是积极克服，而我有时候遇到困难就退缩，以后要向他学习。生：我联系自己的学习想到了詹天佑这样一个杰出的爱国工程师都那么认真，严格，而我有时候认为小错误算不得什么，以后我会改正的。生：我采用想到更多的人和事的方法想到了感动中国的人物，如果那时候要评选的话詹天佑一定会当选。生：我结合时代背景想到了当时清朝政府的腐败无能，想到了任何时候落后就要挨打。生：我想到更多的事情，因为詹天佑的杰出在于他的创新，以后我也要努力在各方面发挥自己的创新精神。师：大家想的可真多。从阅读内容想开去是胡思乱想吗？针对像詹天佑这类写人的文章我们就该想作者、想人物、想过去、想未来、想自己、想和他一样的人或与之相反的人，也就是要联系自身实际谈；想更多的人和事；结合时代背景想。，这样不但能加深我们对文章内容的理解，还可以活跃我们的思想，激发我们的创造力。三、拓展训练“阅读练兵场”过渡：同学们，我们按照入营须知顺利完成了复习任务，你愿意用我们总结出来的阅读方法检测一下你概括文段内容和体会思想感情的能力吗？我们一起走进“阅读练兵场”、出示练习一：合作练兵阅读提示：你听说过美国人海伦凯勒吗？她幼时患病，两耳失聪，双目失明。以顽强的毅力战胜病残，最终成为世界著名的作家、教育家。认真读读文段，想一想这段话主要写了什么？读完之后你又想到了什么？并说出你运用了哪些方法？请你和同学合作，讨论交流。 小海伦是一个意志特别坚强而聪明的孩子，她的进步是惊人的。她学会了用手指摸读盲文书，在摸读时，她的手指像微风中的树叶一样不停地动，一旦学会了生词，就反复练习。有时读得入了迷，上床以后带着盲文书摸读。1887年，当海伦7岁时，学习说话的要求越来越强烈。父母就请来波士顿聋哑学校的教员沙莉文小姐，教海伦说话。在老师沙莉文说话的时候，海伦就把自己的手放在沙莉文的脸上，然后试着模仿她的口形和舌头的动作，学习发音方法。这是件异常艰难的工作，可是顽强的海伦硬是坚持下来了。功夫不负有心人，几个月之后，海伦终于能说话了，当她第一次说“爸爸”“妈妈”的时候，父母强烈地拥抱了她。（）根据“阅读提示”合作练兵。（）交流：大家交流得怎么样了？哪个小组愿意先汇报你们的收获？ 生1：我采用综合归纳法概括出这段话主要写了海伦 凯勒小时候以顽强的意志摸读盲文书，学会说话。 生2：我体会到海伦 凯勒意志坚强，身残志坚，刻苦学习的精神。 生3；我想到了张海迪、霍金，想到了自己遇到困难总是埋怨的事情。、独立练兵：（）过渡：刚才你和同伴交流过程中，可能学到了更多的方法，也深刻体会到了海伦 凯勒那顽强与命运抗争的精神。不同的体裁，不同的文段阅读方法也不完全一样，接下来就请你独立读读下面这段话，检验一下自己的阅读能力，看看你能读懂什么？出示文段练习阅读提示：请你独立读读下面这段话，检验一下自己的阅读能力，看看你能读懂什么？你难道没有见过被压在石块下面的小草吗？为了要生长，它不管上面石块多么重，石块跟石块之间多么窄，总要曲曲折折地、顽强不屈地挺出地面来。它的根往土里钻，它的芽向地面长，这种力量是不可抗拒的，阻止它的石块终于被它掀翻了。没有一个人把小草叫做大力士，但是它的力量的确谁也比不上。小草的种子不管落在什么样的土壤里，甚至落在瓦砾堆里，它也决不悲观，决不会叹气。只要生命存在，它就会成长，不达目的绝不罢休。只有这种小草，才是坚韧的草，也只有这种草，才可以骄傲地嗤笑那些养育在花房里的盆花。（）生独立读文思考。（）交流：你读懂了什么？ 生1：这是状物的段落。写了石块下的小草克服种种困难顽强生长。 生2：这段话采用反问、拟人修辞手法表现小草顽强拼搏的精神。 生3；读了之后我想到了像具有这种小草精神的人，想到了自己，想到了温室里培养不出参天大树，想到了在激烈竞争中的我们要像小草一样向困难抗争，努力适应环境。四、全课小结：、（出示四步循环阅读法）刚才我们复习时按照四步循环阅读法中的前三步进行的，可是很多时候有些文章是百读不厌、常读常新的，那就需要你及时运用查缺补漏解决疑难这一步去解决你头脑中即时生成的疑问。好了，同学们，今天我们针对学过的课文梳理出了概括文段内容 、体会文章感情的一些常用方法，并顺利地将掌握的阅读方法灵活地运用到我们的阅读练习中了。就让我们在大量的课外阅读中验证“书读百遍，其义自现”的道理，去感受“读书破万卷下笔如有神”的魅力，让读书为我们阅读能力和写作水平的提高保驾护航！ 阅读练兵场阅读提示：美国人海伦凯勒幼时患病，两耳失聪，双目失明。以顽