一年级上册Unit10Onthefarm.doc

深圳市龙华新区万安学校导学案 上课班级一3、一4班课 题Unit10 On the farm第1课时主备教师林美娴副备教师上课时间 2014 年 12 月 8 日星期 一 教学目标知识与能力能掌握词汇：cowchickduckpig过程与方法活动法、游戏法、表演法情感态度与价值观激发学生热爱小动物，关心小动物的情感。教学重点词汇：cowchickduckpig教学难点Chick的发音教具准备单词卡片、多媒体教法运用活动法、游戏法、表演法学法指导练习法、表演法、动作法基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图导入新课（检查预习）向学生展示各种动物面具，然后戴上面具，模仿这些动物的叫声并作介绍。For example:T:MooMooIm a cow.告诉全班学生他们将学到怎样制作面具。学生一下子就猜出来是牛的叫声，听到要制作面具时，非常高兴。引出新课题Unit10 On the farm初学新课（初步探究）1、把一些农场动物的图片贴到黑板上，向学生介绍这些动物的名称。例如：T:Look!Heres the farm. We can see many farm animals. Its a pig. It goes “OinkOink”.It goes “Quack Quack”2、一步一步展示做面具的过程，鼓励学生跟着你念，并跟着你做。例如：T:Draw.Cut .Stick.Ss: Draw. Cut .Stick.有些学生能够把动物的英文名称给念出来，然后学生在跟读时，也很认真跟读。词汇：cowchickduckpig引导释疑（合作学习）让学生在图片、肢体语言的帮助下，操练单词：cowchickduckpig.T：（扮演小鸡动作）Chick. I see a chick.Ss: Chick. I see a chick.学生认真做动作，认真学单词，积极配合老师。词汇：cowchickduckpig基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图拓展学习（深入探究）找迷失的单词：将所有的图片贴到黑板上，让学生跟着教师读单词。然后拿走一张图片，让他们说出哪张图片不见了。T:(将小鸡、鸭子、母牛和猪的图片贴到黑板上，然后拿走母牛的图片)Whats missing?Ss: Cow .T:(展示母牛的图片)Yes, its a cow. MooMooSs: Its a cow. MooMoo学生反应很快，也抢着举手回答。到齐回答时，学生异口同声地回答。词汇：cowchickduckpig当堂检测（学习诊断）让学生用句型Im a?模仿某种动物作自我介绍。例如：S1:Hello!Im a chick. PeepPeepS2: Hello! Im a duck. QuackQuackS3: Hello! Im a pig. OinkOink然后让学生玩记忆游戏。例如：T:指着S1Whats thisthat?Ss: A chick.学生认真扮演动物，模仿动物声音。到猜测时，很认真地在猜是哪一个动物。词汇：cowchickduckpig课堂小结（梳理归纳）cow母牛chick小鸡duck鸭子pig猪学生认真记忆并读单词出来cow母牛chick小鸡duck鸭子pig猪作业布置（检查反馈）板书设计（突出重点）1、 写字母Xx笔顺，各写两行；2、 听读课本第45页。Unit10 On the farmcow母牛chic