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学案4必修三(二) 廉颇蔺相如列传(节选)、 鸿门宴学案目标1.作为高考考试重点考查的两个重点篇目，对其所涉及的各种语言现象作全面梳理，重点掌握。特别要掌握“所以者，也”句式的译法。2.重点掌握名词活用为状语、名词活用为动词的规律特点。1下列句中加点的词语，不属于古今异义词的一项是()A于是相如前进缻B臣所以去亲戚而事君者C传之美人，以戏弄臣D沛公奉卮酒为寿，约为婚姻2解释下列多义词。引负谢幸3下列句中加点字的活用用法相同的一项是 ()A.B.C.D.4翻译下列句子。均之二策，宁许以负秦曲。译文：_臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。译文：_范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三。译文：_1名词活用为状语有什么规律特点？(1)下列句中加点的词应怎样解释？它们的活用有何共同规律、特点？而相如廷叱之：_赵王于是遂遣相如奉璧西入秦：_间至赵矣：_吾得兄事之：_(项伯)常以身翼蔽沛公：_项伯乃夜驰之沛公军：_(樊哙)头发上指：_上述词的活用属名词活用为状语。它的活用有一个特点：该名词用在动词或形容词前如果不构成主谓关系，那么，它一定活用为状语，或者说，只要是处于主谓之间的名词一般活用为状语。如“天高地迥”这是主谓关系，而“人得以隶使之”，该句主谓关系为“人使之”，而“隶”(奴隶)这个名词处在其中，只能作状语，“像奴隶一样”。名词活用为状语的规律可以用一个公式表示：名词动词或形容词(不构成主谓关系)状语动词或形容词(2)演练体悟指出下列句中活用词的活用类型，并体会其活用规律。草行露宿：_北虽貌敬：_既东封郑，又欲肆其西封：_臣不胜犬马怖惧之情：_吾妻死之年所手植也：_君子博学而日参省乎己：_骊山北构而西折：_天下云集响应：_2名词活用为动词有什么规律特点？(1)下列句中加点词应该怎样解释？它们的用法有什么共同的规律特点？遂许斋五日，舍相如广成传：_乃使其从者衣褐，怀其璧：_左右欲刃相如：_范增数目项王：_沛公欲王关中：_刑人如恐不胜：_臣乃敢上璧：_道芷阳间行：_名词活用为动词的规律性强，但情况较复杂：a副词后名词活用，因为副词只能修饰动词或形容词，如。b名词名词(组成动宾关系)，前一个名词活用，如。c能愿动词(欲、得)后名词活用，如。d名词而动词(不构成主谓关系)或动词而名词(不构成动宾关系)，该名词活用为动词，如。(2)演练体悟指出下列句中活用的名词，解释其义，并说出活用的特点。 骐骥一跃，不能十步：_缇骑按剑而前：_籍吏民，封府库：_买五人之头而函之：_假舟楫者，非能水也：_羲之欣然写毕，笼鹅而归：_顺流而东也：_故明君不官无功之臣：_3使动用法和意动用法的区别：指出下列句中加点词的活用类型：沛公从百余骑来见项王：_以先国家之急而后私仇也：_且夫吾尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者：_既来之，则安之：_直可惊天地，泣鬼神：_(秦孝公)外连衡而斗诸侯：_吾妻之美我者，私我也：_两者区别为：含义不同使动用法是指甲(主语)使乙(宾语)发出某个动作行为或发生某种变化。一般用法，动作行为、发展变化由甲(主语)发出、发生。意动用法是指甲(主语)思想上、意念上认为乙(宾语)具有某种身份或表现出某种性质或发生某种变化等。一般用法，某种身份、性质或变化由甲(主语)所具有、发生。特性不同使动用法带有明显的强制性，意动用法则没有明显的强制性。种类不同名词、动词、形容词均有使动用法，而名词、形容词有意动用法，动词则没有。翻译不同使动用法一般用“谁使(让)谁怎么样”即“使之”的格式翻译。如“惊天地”可译作“使天地惊奇”。意动用法一般用“谁认为(感到)谁怎么样”或“谁把谁当做(看做)什么”，即“以之为”的格式翻译。如“吾妻之美我”可译作“我的妻子认为我美丽”。1下面加点字的活用类型相同的一项是 ()A.B.C.D.2下面加点字的词性全部活用的一项是 ()A.B.C.D.3翻译下列句子。君为我呼入，吾得兄事之。译文：_季布(人名)名所以益闻(出名)者，曹丘(人名)扬之也。译文：_4翻译下列文段中画线的句子，注意句中加点词语的用法。季文子相宣、成，无衣帛之妾，无食粟之马。仲孙它谏曰：“子为鲁上卿，相二君矣，妾不衣帛，马不食粟，人其以子为爱，且不华国乎？”文子曰：“吾亦愿之。然吾观国人，其父兄之食粗衣恶者犹多矣，吾是以不敢。人之父兄食粗而衣恶，而我美妾与马，无乃非相人者乎！且吾闻：以德荣国为华，不闻以妾与马。”(国语鲁语上)季文子相宣、成，无衣帛之妾，无食粟之马。译文：_人其以子为爱，且不华国乎？译文：_无乃非相人者乎！译文：_名词活用为状语、动词有规律可循，只要多做练习巩固即可。值得注意的是它们的译法。名词活用为状语一般译作：像一样(表状态)；在，向(表时间处所)；用(表凭借)；每日(月)，一天天地(时间副词)而名词活用为动词，一般要用这个名词加上一个动词来译。如“范增数目项王”中“目”字，宜译作“使眼色”，不能译为“示意”、“暗示”。答案 知识整合1C2延请/拉/拿，持/引导依仗/使承担/违背/辜负/背谢罪/道谢/辞别宠幸/宠幸/幸亏/皇帝到某地/希望3B4衡量这两个计策，宁可答应，而让秦国承担理亏的责任。(要点：“均”、“之”、“负”)我实在担心被大王欺骗而对不起赵国，所以派人带着璧回去，从小路已到赵国了。(要点：“诚”、“负”、“间”，被动句)范增屡次向项王使眼色，举起所佩戴的玉玦多次给项王示意。(要点：“数”、“目”、“示”)重点突破1(1)在朝廷上向西抄小路像对待兄长一样像鸟翅一样在夜里向上(2)草，在草中；露，在露水中貌，表面上东，向东；西，向西犬马，像犬马一样手，亲手日，每日北，从北面；西，向西云，像云一样；响，像响声一样2(1)安置穿衣；怀揣着用刀杀使眼色称王对施刑献上取道(2)步，跑出十步，能愿动词后名词活用前，走上前，名词而动词，名词活用为动词籍，登记造册，名词名词，组成动宾关系函，用匣子装，“之”前名词活用为动词水，游水，能愿动词后名词活用笼，用笼子装，名词名词，前一个名词活用东，向东进发，动词而名词，名词活用为动词官，使做官，副词后名词活用3动词的使动用法形容词的意动用法形容词的意动用法前为动词的使动用法，后为形容词的使动用法动词的使动用法动词的使动用法形容词的意动用法4我们离开父母兄弟等而侍奉您的原因，只是仰慕您高尚的品德。强大的秦国不敢对赵国用兵的原因，只是因我们两人存在。我这样做的原因，是把国家的急难放在前面而把个人的仇恨放在后面。(我)派遣将领把守函谷关的原因，是防备其他盗贼进来和意外之事。随堂训练1B2C3您替我请他进来，我必得像对待兄长一样侍奉他。(要点：“为”，“替”、“给”；“兄”，名词用作状语。)季布的名声更加显扬的原因，是曹丘传播了它呀。(要点