人教版三年级下册第三单元复习.doc

第三单元复习 班级 姓名 1、 看拼音，写词语寓言 羊圈 窟窿 叼走 街坊 后悔 劝告 把式 盘缠 硬要 魏国 射箭 打猎 大雁 拉弦 本事 悲惨 愈合 裂开 叮嘱 前排 靠边 准确 审视 讲台 神情 严肃 半晌 轮流 熟悉 角度 相似 教诲 亡羊补牢 惊弓之鸟 大吃一惊 孤单失群 和颜悦色 买椟还珠 二、多音字组词 zi(载客 ) ji(结束) d(大小) 载 结 大 zi(三年五载 ) ji(结果子) di(大夫)gng(三更半夜) wi(作为 ) jio(一角钱)更 为 角gng(更加) wi(因为) ju(角色 )jn(情不自禁) chng(称呼 ) bn(奔跑)禁 称 奔jn(禁止) chn(称心如意 )bn(嫦娥奔月)jing(将来) zun(钻研) 将 钻 jing(大将) zun(钻石) 三、给带点的字加上拼音半晌（ ） 拉弦（ ） 叮嘱（ ） 教诲（ ） 召集（ ）窟窿（ ） 愈合（ ） 叼走（ ） 更羸（ ） 不禁（ ）四、填写近反义词【近】劝告劝说 赶快赶紧 后悔懊悔 著名有名 本事本领孤单孤独 悲惨凄惨 叮嘱叮咛 审视端详 准确精确教诲教育 召集招集 南辕北辙背道而驰 恍然大悟茅塞顿开【反】接受拒绝 悲惨幸福 害怕无畏 熟悉陌生 称赞指责 满意失望 亡羊补牢防患未然 认认真真马马虎虎 和颜悦色疾言厉色 若隐若现一清二楚五、形近字组词寓（ ） 叼（ ） 堵（ ）燕（ ）瞩（ ）遇（ ）叨（ ）睹（ ）雁（ ）嘱（ ）则（ ）街（ ） 箭（ ）弦（ ）晌（ ）败（ ） 衔（ ） 剑（ ）炫（ ）响（ ）狼（ ）悔（ ）猎（ ）烈（ ）抢（ ）狠（ ）诲（ ） 猪（ ）裂（ ）抡（ ）六、根据意思写词语孤单失群：孤孤单单，找不到同伴。大吃一惊：形容对意外发生的事情非常吃惊。和颜悦色：形容态度和蔼可亲。一生受用：对自己一生都有帮助，都有好处。受益无穷：得到数不尽的好处或利益。连绵起伏：山脉接连不断，一起一落。连绵不断：（山脉、河流、雨雪等）接连不断。密密麻麻：又多又密（多指小的东西）。若隐若现：形容隐隐约约、模糊不清。恍然大悟：形容忽然醒悟过来。叮嘱：再三嘱咐。（近义词：嘱咐）七、反问句变陈述句（48页）（1）马跑得越快，离楚国不就越远了吗？马跑得越快，离楚国就越远了。（2）这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？这恰好表明有数不尽的骆驼。练习：我们怎么能忘记妈妈的爱呢？我们怎么能像困难低头呢？你难道不为你的做法感到羞愧吗？你怎么能这样对待你的朋友？你这样对待奶奶能算是尊敬老人吗？风光秀丽的黄山怎不令人流连忘返？八、精彩句子仿写（1）青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。（2）背上的羽毛像浅绿色的外衣。（3）二月春风似剪刀。（4）我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。（5）我挑着满满的一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！九、关于思想方法的谚语。（背诵默写）（1）绳在细处断。冰在薄处裂。（2）亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。（3）莫看江面平如镜，要看水底万丈深。（4）花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。（5）日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。十、课文回顾（一）、亡羊补牢“亡”，失去；“牢”，羊圈。这个寓言告诉我们：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。南辕北辙“辕”，古代车马前面的两根车杠；“辙”，车轮走过之后，路面压成的痕迹。人们用“南辕北辙”这句成语，来比喻行动与目的相反，也就是“背道而驰”的意思，含有讽刺、批评的意味。（二）、惊弓之鸟被弓箭吓怕了的鸟。这个成语比喻受到惊吓后，遇到一点儿情况就害怕得不得了。【背诵默写】更羸说：“它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往搞处飞。它一使劲，伤口又裂开了，就掉了下来。1、更羸说了（ 4）句话 。 第一句讲：他看到的和听到的情况。第二句讲：根据他看到的和听到的进行的分析。 第三、四句讲:他进一步分析，最终得出的结论。2、读读填空更羸看到大雁，作出的判断是：（这是一只受过箭伤的大雁，孤单失群）。更羸是根据大雁（飞得慢），判断出它（受过箭伤）； 又根据大雁（悲惨的叫声），判断出它（孤单失群，得不到帮助）。所以判断它一听到弦响,心里一定很（害怕），就会拼命（往高处飞）。它一使劲，伤口就会（裂开），就会（掉下来）。3、我觉得更羸是个善于观察、仔细分析、勤于思考的人。（三）画杨桃1、体会“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样”的含义。答：“想当然”就是凭自己推测，想怎么画就怎么画。“走了样”就是变了样。这句话的含义是：父亲教育我一切要从实际出发，要实事求是，不要凭想象，轻易下结论。2、老师在“审视”之后神情变得“严肃”，为什么变得“严肃？答：是因为他发现“我”明明画得很准确，但同学们却说“不像”，引起了他的沉思。（肃的笔顺是： ）3、【背诵默写】老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别的人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”这段话讲了三点意思：一是讲看杨桃的角度不同，样子也就不一样；二是讲看到别人把杨桃画成五角星，不要忙着嘲笑别人；三是讲应该实事求是。4、课文告诉我们：看问题