试题调研第四辑——语文.doc

北京清大师德教育研究院 版权所有转载必究 院长热线题调研第四辑语文第一章高考作文解析2004年高考鸣金落幕，全国四套卷和十一个省市自主命题，使得作文题目群芳争艳、异彩纷呈。15套作文题中有14套是话题作文(只有北京卷包容是命题作文，但也可以看作是话题作文的一种特殊形式)。历年高考作文试题回顾和分析一、回望年年岁岁题相似，岁岁年年人不同。2004年高考鸣金落幕，全国四套卷和十一个省市自主命题，使得作文题目群芳争艳、异彩纷呈。15套作文题中有14套是话题作文(只有北京卷包容是命题作文，但也可以看作是话题作文的一种特殊形式)。我们可以对2000年到2004年作文试题作一下简单的回顾和分析。2000年-2003年全国、北京、上海(春秋)卷作文题年份话题内容话题类型2000年春季为某报纸专栏撰稿列举范围2000年全国答案是丰富多彩的列举范围2000年上海为2010年上海世博会确立主题，加以论证并说说设想划定范围2001年春季就寓言或某人的话写作寓言提取2001年上海对文化遗产的了解、认识、思考划定范围2001年全国诚信观点表述2002年春季出发和到达二元关系2002年上海面对大海划定范围2002年北京规则观点表述2002年全国心灵的选择划定范围2003年春季水的联想划定范围2003年上海杂观点表述2003年北京转折观点表述2003年全国感情的亲疏和对事物的认知二元关系2004年春季寻找观点表述2004上海春忘忧草划定范围2004年全国14套卷话题类作文题比较省份话题内容话题类型全国卷相信自己与听取别人的意见二元关系全国卷遭遇挫折和放大痛苦二元关系全国卷快乐幸福与我们的思维方式二元关系全国卷看到自己与看到别人二元关系天津材与非材二元关系重庆自我认识与他人期望二元关系江苏水的灵动，山的沉稳二元关系浙江人文素养与发展二元关系辽宁平凡与自豪二元关系湖北买镜二元关系广东语言与沟通二元关系湖南家庭教育划定范围上海忙观点表述福建人物或文学形象列举表述从2000年-2003年全国、北京、上海(春秋)卷作文题和2004年15套卷的作文题，可以看出这样几个特点：1.话题作文一枝独秀。五年(2000年-2004年)来，除2004年北京卷的包容是命题作文外，其余都是以话题作文形式出现的，话题作文可谓独占鳌头。二元关系型话题趋于主流。2004年14个话题作文有11个是包含两个元素的词语组成的短语，特别是并列短语，它们或因果或相对、或相通或相反。由于话题作文的开放性和公平性，今后相当长一段时间，高考作文仍会以话题作文为首选。2.关注现实生活。话题作文的提示语中大多出现了在现实生活中联系生活在社会生活中等语句，这些词语的出现凸显了话题对现实生活的关注，要求考生关注人生、社会、个人修养，思考现实生活，反映出生活的实际。这与中国传统文化的文以载道相辅相成，话题作文题目在这个方面做了有益的引导。3.显示人文精神。试题设计注重引导考生对人的命运，人存在的意义、价值和尊严，人的发展与幸福进行深刻的思考；引导考生重视品德修养，进行自我反思；使考生能用审美的眼光看待事物，追求完美的生活；让考生自觉地用辩证的眼光看待生活中的一些现象，并能做深层次的分析。4.彰显新课标精神。普通高中语文课程标准(实验)指出：鼓励学生自由地表达，有个性地表达，有创新地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。从15套卷中，可以看出这种精神的具体体现。特别是福建卷，用人物或文学形象作话题，更能体现出新课标无障碍的写作特点。5.浓郁的地域色彩。自主命题的省市在作文题目的设计上有着很强的地域色彩。如广东的语言与沟通，就有着很强的地域性：广东经济发展快，人口流动大，加上当地方言又比较多，用方言沟通会有很多不便。6.重视哲理思辨能力。从写作角度看，思维的广阔性可以表现为多角度构思和丰富的联想、想像；对事理的深刻分析，表现在对事物、现象追本求源上的思索和分析。二元关系型话题就集中体现了这种思想。如天津卷材与非材，就很有现实意义和哲理思辨性。木匠从实用角度看，树根是无用的；艺术家从审美角度看，树根是宝贝。7.重视写作个性化。作文命题，激发了考生的思维能力，照应了考生的生活环境，体现了中学教育的理念，所以极大程度上给考生营造了一个写作的个性空间。高考作文评分标准(一)从评分标准理解备考要求2000年-2003年作文评分标准基础等级(50分)一等(50- 41分)二等(40-31分)三等(30-21分)四等(20- 0分)切合题意中心突出内容充实感情真挚结构严谨语言流畅字体美观符合文体要求符合题意中心明确内容较充实感情真实结构完整语言通顺字体端正大体符合文体要求基本符合题意中心基本明确感情基本真实结构基本完整语言基本通顺字体清楚基本符合文体要求偏离题意中心不明或立意不当没什么内容感情不真实结构混乱语言不通顺，语病多字体难辨不符合文体要求发展等级(10分)深刻丰富有创新有文采透过现象看本质揭示问题产生的原因观点具有启发作用善于描写记叙生动，形象丰满意境深远见解新颖，材料新鲜，构思巧妙推理想像有独到之处有个性特征词语丰富，句式灵活善于运用修辞手法文句有意蕴2004年作文评分标准基础等级(40分)内容(20分)一等(50- 41分)二等(40-31分)三等(30-21分)四等(20- 0分)切合题意中心突出内容充实感情真挚符合题意中心明确内容较充实感情真实基本符合题意中心基本明确内容单薄感情基本真实偏离题意中心不明或立意不当没有什么内容感情虚假表达(20分)符合文体要求结构严谨文字流畅书写工整符合文体要求结构完整文字通顺书写较工整基本符合文体要求文字基本通顺书写潦草不符合文体要求结构混乱文字不通顺，语病多字迹潦草难辨发展等级(20分)深刻丰富有文采有创意较深刻较丰富较有文采较有创意略显深刻略显丰富略显文采略显创意个别语句有点深刻个别细节例子很好个别语句较精彩略显个性从以上两个表格可以看出：2000年-2003年的作文评分标准分成基础等级和发展等级两个板块，分数比是51。特别是发展等级分按照12个要点赋分，评卷的要求是只要符合其中一点，就可以得到发展等级分，一直到满分。这种评卷方式，很大程度上激发了考生创新的积极性，出现一些新颖之作，如文言样式的作文(赤兔之死)、各种应用文体的文章(病历诊断书、说明书等)。2004年的高考作文评分标准在2000年的基础上发生了很大的变化，把分值分为三块：基础等级分为两部分40分(内容20分、表达20分)，发展等级20分。并且发展等级赋分有变化，2000年-2003年的发展等级分是只要符合一点就可以得分，有一点非常突出，就可以打满分；2004年的发展等级分参照深刻、丰富、有文采、有创意综合评定，按4个等级15个要点给分，其中两点进行打分，有两点或两点以上非常突出就可以得满分。从评卷操作把握作文备考方向我们以2004年全国卷(山东、山西、河南、河北、安徽、江西等地用)的评卷要求为例，看高考作文评卷的特点：1.基础等级(40分)，内容(20分)(1)话题相信自己与听取别人的意见的最佳角度是辩证分析二者的关系，扣紧相信自己和听取别人的意见，能具体从以下角度分析的均视为一等：自信与信人主观努力和求助他人自信与不自傲自觉与纳谏虚心、不盲从正确对待自己的能力与正确对待别人的意见对于有些作文，如以认真听取别人的意见为主，同时也涉及了自信或以相信自己为主，又涉及了听取别人的意见，也是切合题意的，视为一等。从这里可以看出，对相信自己与听取别人的意见这种二元关系型话题，要注意两者的交汇点，以点带面，认真辨析两者的关系。(2)二等：只谈一个方面，如相信自己或走自己的路，没有涉及另一个方面，也不反对另一个方面，也视作符合题意。(3)三等：只谈一个方面，而反对另一方面。如相信自己，反对听取别人的意见，这类卷视为基本符合题意。(4)四等：与话题不相干，另起炉灶，偏离话题。内容方面以题意和中心为重点。所谓题意指切合题意，能按照话题体现的深意切题。中心指中心突出，体现强烈的情感色彩、辩证思维，明确地表达自己的观点、看法。表达(20分)(1)文体符合具体的文体要求。每种文体都有其本身的个性特点，如记叙文，要有明确的六要素，要有典型的人物或细节等；议论文要有论点、论据和论证过程等。文体不能是四不像，如散文要有抒情性等。(2)结构考场作文有其独特性，但作文的基本结构要把握好，要做到有头有尾，没有大漏洞，结构整齐，有分段，前后照应，过渡自然等。(3)语言语言要有流畅性，不能生涩、难懂。评卷时大多考虑通顺，并且允许有不同的语言风格。特别要注意的是语言不能为文采而文采，写不知所云的排比句、比喻句等，忽视议论的深刻性、记叙的条理性和描写的形象性。(4)字体字体不考虑美观，但一定要书写认真、工整、字迹清晰。2.发展等级(20分)从2004年开始，作文的发展等级分由之前的10分提升到20分，有明显的导向性，提倡、鼓励学生张扬个性、创新思维。对发展等级的评定按4项15点，其中的两点或两点以上进行打分，非常突出的就可以打满分。主要以有文采和有创意为重点：有文采是指词语生动、句式灵活、善于运用修辞手法、文句有意蕴等。有创意是指见解新颖、材料新鲜、构思巧妙、推理想像有独到之处、有个性特点等。发展等级是考生作文的增分点，评卷老师也敢于打发展等级分。所以备考时要在发展等级上下工夫，着重训练其中的两三个要点。另外，特别要注意基础等级的训练，因为一篇文章如果内容是三等(11分以下)，发展等级分不可能是一等(20-17分)；如果内容被判为四等(6-0分)，发展等级分只能从6分切入。3.明确作文的几个扣分点没有文章标题扣2分。字数每少50字，扣1分，少于50字以内不扣分；不满400字的文章只打一个不及格分。错别字三个扣1分，不重复计算分析历年高考作文 预测05年高考作文类型1.话题作文独占鳌头话题作文可以分为以下几种：观点型话题(1999年高考假如记忆可以移植)，列举型话题(2000年高考答案是丰富多彩的)，划定范围型话题(2002年高考心灵的选择)，关系型话题(2003年高考感情的亲疏和对事物的认知)，寓言型话题(2003年高考智子疑邻的故事)。2004年15套卷中有14套是话题作文，其中有11个话题是二元关系型，2005年的作文应该仍然是话题作文，并且二元关系型话题比重还会很大。2.认识人生彰显个性从2003年的感情的亲疏和对事物的认知，延续到今年的全国卷的四个话题，还有其他省份的话题作文，都是讲对自然、人生、社会的认识。认识自然，与自然和谐相处；认识人生，展现美好生活，规划人生理想；认识社会，融入社会生活。2005年还可能从认识这个话题进一步细化、具体化。3.体验审美展现文化江苏卷水的灵动，山的沉稳话题，展现了考生对事物的审美体现出的文化修养，这是对山水蕴含的感知，情感的喜好，并由此形成对山水之美的主观意识。2005年不一定局限于山水自然，也可能有对人的审美、对社会风尚及流行文化的审美、对传统文化(小说及诗、词、曲、赋)的审美等。4.课外阅读表现才情福建卷话题的材料是列举的两组人物：每组5人，10人中有真实历史人物，也有文学作品中的艺术形象，也就是传记人物与文学形象。这古今中外的10个人物都是可以从课外阅读中接触到的。那么800字以上的文章就是两种体裁，一是历史人物或文学形象速(缩)写；二是评论，文学评论或历史人物评论。5.关注热点紧跟时代虽然高考作文话题本身没有体现出高考年份的热点，但作文肯定要体现出生活年代的特征，所以，即使是高考作文不考热点问题，它仍然要考查学生对生活中常发生的一些事件的看法，考查学生对社会上一些现象的看法，这些都是和学生的所学、所思、所想分不开的，高考既然提倡学生写真话、抒真情，那就离不开学生的实际，同时也同样离不开时代精神。另外，高考提倡学生表现积极的、进步的东西，反对阴暗的、消极的和颓废的东西，这也是和时代精神分不开的。第二章浅谈写作中的灵感灵感是通过对客观事物长期观察和思考后得到的，它得之在俄顷，积之在平日(清袁守定谈文)，具有突发性和偶然性，很大程度上取决于人的思维品质。浅谈写作中的灵感激发灵感灵感是人们对客观事物顿悟的一种思维活动。灵感是通过对客观事物长期观察和思考后得到的，它得之在俄顷，积之在平日(清袁守定谈文)，具有突发性和偶然性，很大程度上取决于人的思维品质。培养灵感可以从下面两个方面入手：1.直觉思维面对话题作文的材料、提示语，把握话题带来的思想内容，把头脑中浮现的素材、感情，用简洁的语言记下来，整理取舍，形成作文的思路，通过直觉思维引发写作灵感。如话题精神的家园，材料是一首有关童年的短诗，提示语是说童年是灵魂的皈依，是精神的栖息地，是说童年在精神方面的意义，那么接触到话题，要思考童年的方方面面，哪些人、事、物、景与心灵有关，与我们的人生观、价值观相关，是什么关系。可以从记叙、抒情、议论入手，描摹童年生活的图景，抒发事过境迁、物是人非的感情，议论这样的情景与人的变化之间的关系。2.情境体会把自己放到话题作文的材料中，体会材料中的感情，酝酿思想感情。凝神静心，深入领会命题内容、要求和意图，然后通过想像把自己放入题目设置的情境中，感受生活中的酸、甜、苦、辣，重现生活的积累和情感的体验，联系与题目有关的事件和情感，形成愤怒、蔑视、景仰等思想感情，产生写作冲动。如老屋作者写文章说，在构思时就是把自己放到童年的时光中，把自己放到老屋中体会那时和这时的情感，分析不同的心情体现的意义。正是这种直觉体验，使得文章深刻地展现出感情的层次感和思想的深度。 05年作文题预测1童年话题1阅读下面一首诗，根据要求作文。发一封电邮给童年【新加坡】南子我在终端机这一端通过键盘输入 关键词是：昨天、梦想、遥远记忆、流逝、失去稚气、爱、温暖古旧的街道破败的建筑以及欲抓却抓不住的空气一连串的询查却始终找不回失去的童年我开始草拟信件邮址在虚拟的国度对象没有固定我伸出食指点击毅然寄出一封没人阅读的电邮给童年我们之所以不断地回忆童年，最根本的原因还在于童年是我们成长的出发点，童年是我们精神的家园和灵魂的栖息地。回忆童年，是对现实的重新认识，是对心灵的重新审视，是对自己生活空间的认可和理性的思索。请以精神的家园为话题写一篇文章。要求：所写内容必须在话题范围之内。所给材料，文章可用可不用。立意自定。文体自选。题目自拟。不少于800字。【全新思维】童年是一个人精神的家园和灵魂的栖息地。从童年的角度看，文章的材料可涉及童年生活的方方面面。这是对自身生活的关注，应该有着许多美好的回忆和感触，即使是伤感的，也让人感到欣慰，这是甜蜜的哀愁、含泪的微笑，是与我们生活的这个社会进行的一次心灵对话，是一种感悟、一种理解、一种精神的自我评定。 本文相关内容: 话题作文童年佳作欣赏及老师点评：城里孩子的故乡作者：莫欣津城里孩子今后还能有故乡么(用疑问句开头，引起读者注意。)故乡一般最好有一条小河窗前倒是有一条宽敞明亮来回流淌各种金属色的波浪河里没有鱼只有五光十色的人群顺水而下或逆流而上都甘愿受灯红酒绿的影响(用小河的意象写家乡的美丽和现在居住的城市河流的现代性，城市的小河已不是故乡的小河，不再是精神的依附。)故乡通常有几座山冈这里左边是证券中心右边是银行乡亲们忙于种植和收割土特产自然就是闷头不语的金钱丰收或血本无归都不跟节气拍档(用故乡的山冈和城市的高楼对比，用乡亲们的收割与城市人的收获作对比，写城市已没有了故乡的特点。)故乡最好有些花花草草过两条街就是高耸的商业中心那里山花烂漫霓虹开在晚上(用花草的特点写城市的夜生活。)故乡自然就少不了动物坐十块钱出租车然后买门票进去它们都在笼子里恭候观赏惟独没有看家的大黄(城市的动物园没有那条熟悉的童年时紧紧跟随我的大黄狗。)故乡当然还应该有水井可是用热水器洗澡的城里娃怎么能想像井中的月亮(故乡的月亮总让人想起亲人。)故乡最不可少的自然是遍地的庄稼孩子们自小穿梭于满世界的店铺不论语文老师怎么引导启发理解为菜花或麦浪实在牵强故乡最好再来一点儿青梅竹马孩子们彼此手机联络网上聊天那眼神早已见多识广故乡还必须有独一无二的小吃这里只有汉堡包可口可乐都是全球统一口味谁还分得出是故乡还是他乡(用对比写城市已不是记忆中的乡村，已没有了童年的景物和作为心灵安慰的景物。)城里的孩子今后有没有故乡(用变化的句式照应开头。)【感悟赏评】作者通过直觉思维，把看到和想到的有关童年的景象，借助意象小河山冈花草动物水井庄稼小吃等，讲述了心灵中故乡的特点，用对比的手法写出城里孩子的现状，提出一个令人深思的问题：面对物欲横流的现实，孩子们到哪里寻找精神的家园？这首诗从社会生活中寻找灵感，通过细致的观察和体验，描摹出城里孩子生活的原生态，然后提出诗人自己的困惑。话题作文童年佳作欣赏及老师点评：老屋作者：李祥云一直以来，对老屋总有一种特殊的感情。我闹不清为什么从老屋搬出这么多年，对它，我仍念念不忘。总想回去看看，就像看一位体衰力竭的长辈一样。或许，这也就是牵挂，只不过是对老屋的。(文章开篇确定感情基调，把文章定位为淡淡的忧伤，把读者的思绪拉到童年的时光。)离开老屋十多年了，我很少回去看过。只是在每年的大年三十，在父亲的提醒下才会提着一个几寸长的门头(春联的横批)，去老屋处给它粘上一点红红的喜气。然而，这点簇新的鲜红却把老屋衬得更加衰败不堪了。望着老院内比人还要高的凄白的荒草，冷风吹来时它们的瑟缩似乎也在诉说着岁月消逝的无情。我于是在老院颓圮的墙边，在老屋残破的门前默然无语。(运用对比的手法，用新年的红红喜气，反衬老屋的破败。)老屋如同我脑海里的记忆，也在时间的流逝中渐渐老去。老屋的门是苍然灰白的，老屋的锁是铁锈斑斑的，老屋的窗是没了窗棂的，老屋的门槛是不复存在的。望着老屋，我有一种要打开锁闯进去的冲动。然而我没有钥匙，其实，老屋或许早已没了钥匙，谁还在这破旧的房屋中生活呢？尽管它还保存着家的全部含义。于是，我只好推推紧关的门，从可以插进一条胳膊的门缝里，看着我曾经生活过的老屋的内脏。那只放在门后的三斗桌子没有了，三斗桌子后面我经常坐的那张窄窄的矮凳也没有了，大床、木柜、盛馍馍的竹筐也没有了，在窗边咀嚼着干草伴我入眠的小山羊也没有了。没有了，所有的以前的一切，除了那个从梁上垂下来挂住馍筐的木钩以外，什么都没有了，映入我眼中的是墙上地上零乱地竖着、躺着的落满灰尘的旧木料，木料下那凸凹的墙壁和地面，还有还有地面上灰白相间的几粒鸟屎。(回忆老屋的过去，与今天的破败对比。)我无语，虽然我感到一种莫名的想哭的冲动，然而我无语。童年的无数个日子在脑海中一下子变得清晰无比。那个扎着两个羊角辫整天大喊大叫的小女孩呢？那个舞动着九节鞭、双锏、长枪的壮实的少年呢？那个在门口喊着我的乳名让我回家吃饭的美丽妇人呢？还有，还有那头整天被顽劣的小女孩骑着的忠实的老黄牛呢？(用童年的记忆与如今的情形对比，抒发感情含蓄，细节好。)我无语、也无泪，只是沉默。我知道这一切都将不复存在，就像老屋的土坯墙一样，终究有一天会随着时间老去。老去了，那美丽的妇人，那和蔼的中年汉子，那壮实的少年和那个顽劣的小女孩，以及我温厚的老黄牛。几只喳喳叫着的麻雀飞来，钻进老屋剥落了草灰的瓦缝里。我抬起头，望着那一个个洞开的瓦缝，感激着老屋每天的造访者-麻雀，只有它们没有忘记老屋。母亲蹒跚着走来，叫我回家。看着和老屋一样苍老的母亲，想起远在他乡的哥哥，我一阵黯然，搀起母亲的手臂，轻声说：妈，回吧！(结尾有个性，用母亲的老迈与老屋照应，情感上回应上文，使结构严谨。)【感悟赏评】作者通过直觉思维，回忆大量有关童年、老屋的情态，勾勒出往昔充满温馨的生活场景，表现出作者对老屋深深的留恋之情。行文中，总是把自己放到童年的环境中，表达感情真实，呈现出真实的情境。 话题作文童年佳作欣赏及老师点评：小时候特想不明白的事偶总是搞不清生前是啥意思，明明是死前嘛。偶confused的就是为什么4+3=7，3+4还是等于7,看上去明明是两道不同的题呀。(调侃的语言，充满智慧。)偶呀，不吃哥哥吃剩的东西，不卫生，但如果妈妈再咬过，偶就认为卫生多了，可以吃。(选取的内容很有个性，具有童心和童趣。)偶小时候认为美国一定很美，而且有很多美人，要不为什么叫美国？为此和小朋友吵架，因为他说英国才是最美的，因为英俊、英明等词都是好词。然后被老师罚站一下午，因为当时正在操场开大会，偶们俩的声音后来整个操场都能听见。老师让偶们必须认识到：崇洋媚外是可耻的。这句话偶记得很清楚小时候怕吃饭，可每次爸妈总给盛一碗，不吃完就得挨打。那时老是纳闷儿：我的碗比他们的小，可他们碗里的饭怎么很快就没有了呢？偶认定他们在桌子下藏了一根管子，一端通偶碗里，一端通他们碗里。为此还钻到桌子底下探寻了一番，结果当然什么也没有找着。小时候，有个高年级的学生对偶说，生水不能喝是因为里面有很多细菌，然后他用玻璃杯接了杯自来水给偶做实验。他指着杯子里面的小气泡说：看见没有？那些泡泡就是细菌。后来偶喝汽水，总是觉得喝了一肚子的细菌。(都有过这样的经历，面对比自己岁数大的哥哥姐姐们，总有一种病态的崇拜，把他们的话当作金科玉律。)雷锋不是一个人，而是一个抽象的名词，就是好人好事的意思。如果雷锋是个人的话，那么雷峰塔就是纪念他的了。(也体现出教育的片面性和强烈的功效性。)越南就是越过越难，柬埔寨的人民很简朴。(特别有意思，对事物总是从名称上理解，从发音的不同体会包含的意义，也包括上文的对美国和英国的争论。)小时候站在楼顶望远处，总觉得天边最高的山是喜马拉雅山。(不宽的眼界，总是体现出最美的理想。但眼界提高了，理想却没了少年的轻狂和对未来的强烈的追求，不知是应该欢乐还是悲哀。)小时候(五六年级的样子)一吃多了，肚子胀了，就特别担心自己有小孩儿了，还不敢问别人，偷偷地观察自己和别人有什么不同，胆战心惊地过了一两年如果不是所有的小孩都是爸爸生的话，至少有部分是。不然为什么会长得更像爸爸？(对贫乏的知识的调侃。也提出了一个有意思的问题，该怎样教育这么大的孩子，让他们在快乐的童年中享受更多的快乐。)小时候，偶看何仙姑和吕洞宾觉得很奇怪，为什么神仙和神仙不能结婚？神仙和妖怪不能结婚偶可以接受，白娘子和许仙不可以结婚偶也帮他们忍了。后来上生物课，偶晓得了不是同类不可以结婚的道理。很小的时候，有一次妹妹哭闹个不停，偶妈吓唬她：再哭，等一会儿收破烂儿的来了就把你卖了！结果刚好有人敲门，偶就跑到大人前头堵住门口，说啥也不让开门。争执了一会儿，偶居然哭了：不许你们卖妹妹！从那以后，每当偶跟偶老妹吵架，威胁要打她的时候，她就充满自信地说：哼，偶知道你舍不得！偶就此威风扫地。(亲情永远是人间最美的风景，亲情没有年龄的限制。没有人不羡慕这样的场景：有一个具有兄长或姐姐风范的人在自己遭受困难时伸出或许并不宽大的手掌，轻轻抹去自己脸颊上的泪水。)小时候常听到失眠这个词，总理解为湿眠，也就是尿床的意思。小时候去医院看望生病的表哥，发现医院卖很好吃的面包，而且爸爸曾经给偶讲过他有次做手术以后只能够吃冰淇淋，所以偶非常羡慕，也想住到表哥的医院做爸爸那种手术。小的时候生活条件不好，很爱吃松花蛋，也就是皮蛋。当头一次听说松花江的时候，羡慕得不得了，一心向往着漂满松花蛋的江面真馋死了(在不好的生活条件下有着丰富的想像力，这一代人的联想和想像能力或许就是在童年对食物的渴求中培养起来的。从这个意义上说，我们应该感谢苦难的生活这句话很有水准，让我们为总结出这句话的人鼓掌。)翻出水浒传看，对大败一词难以理解，每次梁山好汉都大败官军-都大败了，可明明是打了胜仗，这让偶对大败这个词很困惑。遇见很多次后只好自己给自己解释败就是输了，大败就是赢了。(你有过这样类似的理解吗？想一想，或许也有特别的地方。)真有点不好意思说，偶小时候以为结婚是一家人的事-爸爸和妈妈结婚，偶长大了应该和姐姐结婚。可是弟弟怎么办？(这个问题，真的有点不好意思了，特别能体现出童年的思维。其实每个人在成长中的某个阶段，都有特别困扰自己的问题，感觉这样的问题如果不解决，天下会大乱，自己就没办法继续生存下去。现在想想，杞人忧天是不是就是说我们自己的呢？又不好意思了？)【感悟赏评】文章用断想的形式回忆小时候弄不明白的事情，内容是每一个人成长过程中都可能遇到的心情故事。行文时注重了对童年的回忆和梳理，比较准确地把握住童年对自己的影响，表现对童年的难忘之情，充满童趣和智慧，幽默感强，读后让人回味。话题作文童年佳作欣赏及老师点评：花落无声作者：张若冰记得有一位朋友说过，花落是无声的，而我总固执地认为花落时总会发出声音的，只要你细心地听。(运用对比手法，引出下文。)但是，我发现还是我错了。窗外，噼里啪啦的一阵鞭炮声。过年了。我无力地望着那扇黑油油的大门，红红的喜气逃得无影无踪，只有空旷旷的一片。只单单少了爷爷，就少了本该有的一切。(无力空旷旷单单几个词语，形象地表达出爷爷去世后的寂寞和悲凉。)妈妈在新年将至时说：不用再费神包饺子了，买几袋吧。淡淡的一句话，把我的心浇得如同加了冰块，一种渴望过年的热情被摧得一无所有。(淡淡一词同样是极具表现力的词语。)在除夕，我知道今年无须再像往年那样守夜、放鞭炮、起五更、吃头天自己包的饺子了。一切，我都感觉是冰凉凉的。(注意冰凉凉。叠词的使用可以使文章的表现力增强。)而过去的年头，过年就全然不同此时了。那时，虽没有现在宽裕，但过年时总是充满着喜庆。每每面对将至的新年都会欢呼雀跃，不为迷人的卡通套装，不为可口的饭菜，只是一种说不出、道不明的兴奋感觉。或许，那是一家老小都能快快乐乐地聚在一起，热热闹闹地感受着家的温暖，特别是能和爷爷奶奶在一起。忘不了爷爷当当剁饺子馅奶奶舞动着擀面杖，爸爸妈妈都拿着一块一块的面皮去裹住喷香的饺子馅，我和表妹则在一旁无忌地打闹玩耍，全然不顾周围的一切。妈妈会嗔怪几句，而爷爷总会充满爱意地望着我们。(文章通过两种不同的过年方式，含蓄地表达出对爷爷的思念之情。注重细节、人物动作和心理的描写。)而今，这一切都已不复存在了，只剩下往昔的美丽和虚幻。我出神地凝视着爷爷的照片和照片前这束插在花瓶中的康乃馨。几片残花不知何时落在写字台上，悄然无声。我想，或许一切的一切在离开这个世界时，都不告诉任何一个人，甚至不让人察觉，只给人留下无限而永恒的遐思，让人感到一种无名的失落和伤感。正如在失去爷爷的日子里，我会觉得他在另一个世界里生活得很幸福，因为我每天都在心底为他默默祈祷，来安慰我孤寂的心：失去的快乐不再来，得来的成熟挥不去。人生真的就是这样无奈而又有趣吗？而不管怎样，我蓦然感到花落是无声的。哦！花落无声。(具有意象特征的词语在文中反复出现，表达出淡淡的哀愁，强化了感情的抒发。)【感悟赏评】文章通过对祖父的回忆，表述出对祖父的思念之情。但文章没有过分渲染祖父去世的场景以及作者的情感，而是通过相同的年节不同的心情写对祖父的思念之情。怀念是种奇怪的感情，会没来由地涌上心头，或许就是一句无心的话语、一幅毫无关联的图景、一个没有任何意义的眼神，引发对往昔或悲伤、或欢喜的刻骨铭心的感情。 05年作文题预测1珍惜拥有和懂得舍弃1976年，迈克莱恩随英国探险队登上珠穆朗玛峰，下山途中，遭遇似乎永不停息的狂风暴雪，此时，给养所剩无几，路标大多被积雪覆盖。如果安营扎寨，等待雪停，将有饿死的危险。莱恩建议丢掉所有随身装备，只留下少量食品，轻装前行。但这意味着以后的许多天不能安营休息，会因缺氧而体温下降，冻坏身体。但是最后大家一致同意扔掉装备，互相鼓励，不分昼夜，几天时间到达了安全地带。其实，我们在追求成功的路途上，总会遇到各种意想不到的情况，往往一边是已经艰难拥有的，一边是要丢失这些拥有。在关键时候则需要我们作出必要的取舍。请以珍惜拥有和懂得舍弃为话题写一篇不少于800字的文章。注意：所写内容必须在话题的范围之内。题目自拟。立意自定。文体自选。【全新思维】每个人都会对拥有充满希望，因为拥有能体现个人能力以及在这个社会上被承认的程度，但是也有很多时候懂得放弃更是一种生存的智慧，比如放弃虚名等。文章可以通过对拥有体现的特点开始，表现拥有的重要性，再从相反的角度分析放弃的重要性。也可以从相反的角度切入，直接写放弃体现的个性特点，再表现与拥有的关系。总之，要言之有理，要符合社会的总体看法，不能为求思维的创新而故说惊人之语。话题作文珍惜拥有和懂得舍弃佳作欣赏及老师点评：拥有的方式作者：谢大炜自幼就听说猴子摘果子的故事，淘气的小猴摘了苞谷丢了桃子，丢了苞谷去摘西瓜，结果却一无所获，年幼的我们都对那只可爱的小猴付之一笑。匆匆间我们都已长大，奔忙于晨夕之间，明白了很多道理，却依然在上演一幕幕小猴摘果子的现代剧。有人忙碌于追求自己的梦想，却认为失去的才最珍贵；有人怀揣着许多的获得，却身心疲惫，不敢放弃。静心去想，其实我们并不快乐。(用简洁的故事切入话题，引出文章的观点。)如果说拥有是宝贵的财富-我们因为拥有知识和能力而骄傲自豪，因为拥有亲情和友情而幸福快乐-而不知道珍惜却使它埋没于凡庸，就会分文不值。花开绚烂，只因有爱花的蜂蝶才倍加美丽；漠视它，只会在花败英残后哀叹感伤。日出灿烂，只因有热爱阳光的人才倍加温暖；藐视它，只会在黑夜里孤寒后悔。(用对举的语言形式，从正反两个方面对比论证拥有和珍惜的关系和表现。)饥饿者视粮食贵于金钱，寒冷者视衣帛重于珠玉，只因他们真正体会到衣食的重要。成功的人珍惜自己的成功，失败的人珍惜自己的付出，因为他们知道成功的不易，付出的辛劳。而智者，居陋室而自娱，无得失而自乐，他们珍惜自己所拥有的一切。因为他们知道，只有现在的拥有才最值得珍惜，失去的和将来的只是水中月镜中花，虽美却虚幻。悟已往之不谏，知来者之可追。古风悠悠中陶渊明吟唱于田园菊下，坦然恬然笑嘲一切务幻望虚之子。(使用古诗，便于说理。)也有哲人说，人如负筐采石者，于岁月的崎岖蜿蜒间采撷心爱的珍宝，载着越来越重的行囊，追赶流逝着的光阴而怀揣曾经希冀的未来。当衣食使人沦于琐屑庸俗，成败使人堕为钩心斗角，拥有，竟成了累赘。或许，让昨天随风而逝，让明天姗姗而至，失去些拥有，我们会更轻松。(用名人名言证明观点，有说服力。)有登山者不幸将腿夹于两石间，呼唤、推石都不得救，他竟勇敢地用刀剪将腿卸下，血流殷红，浸润石土，他忍痛爬行找人帮助。后来他得救了，虽丢失了健壮的肢体却保住了完整的生命。面对强权富贵的逼迫诱惑，职位荣耀都成了陷阱上的屏障。李白愤然甩袖而去，安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！他超凡于名利之上，慨然摆脱拥有的羁绊，名垂千古。壁虎能断尾，所以弱小的它们勇敢地长存于世；蜗牛不舍壳，所以只能缓慢地爬于尺寸之地。(连续用事例证明，增强了文章的气势。)舍弃，不是浪费。当前进的步伐因行囊而蹒跚，舍掉偌重的负荷，脚步才会更坚实。甚至舍弃比拥有需要更多的勇气，拥有是我们曾经辛苦的汗水、心爱的珍品，弃之，几许依依之情丝痛心呵！(对所列举的事例进行分析，证明自己的论点。)许多的选择与行为都令人难以左右，处于昨日与明朝，总会有几多惆怅几多憧憬。人生就似乘车，于一站站的聚合离别而或喜或悲，成熟就在选择中成就。珍惜自己的拥有，学会割舍自己的拥有，才能真正拥有自我。【感悟赏评】文章先通过一个故事引出观点，然后用对举的方式用事理、事例证明，结构完整。作文前，注重了对生活本身的思考和反思，激发了写作的灵感，在选材上下了一番功夫，材料正反对比，有事例有分析，所以文章显得很有生活性，有说服力。 话题作文珍惜拥有和懂得舍弃佳作欣赏及老师点评：放弃也是一种美丽作者：林荣文世间有太多美好的事物，美好的人。对没有拥有的美好，我们一直在苦苦地向往与追求。为了获得，忙忙碌碌，真正的所需所想往往要在经历许多流年后才会明白，甚至穷尽一生也不知所终！而对已经拥有的美好，我们又因为常常得而复失的经历而存在一份忐忑与担心。(文章开篇展示两种情况：对拥有的苦苦追求和对失去的患得患失，引出下文。)曾经有种感觉，想让它成为永远。过了许多年，才发现它已渐渐消逝了。后来悟出：原来握在手里的不一定就是我们真正拥有的，我们所拥有的也不一定就是我们真正铭刻在心的！继而明白人生很多时候需要一种对宁静的关照和自觉地放弃！(从反方面得出结论：人生需要自觉地放弃。照应题目。)正如一首诗里写的那样：放弃了父亲温暖的怀抱，才能有自己活泼的奔跑，放弃满天的星星，才能获得一个崭新的黎明。大千世界，茫茫人海需要放弃的东西原本很多，没有任何一个人可以拥有整个世界，对于不应该属于我们的更要勇敢地放弃，追求之中放弃，放弃之中追求人跋涉于山阻江隔、风急雨骤的人生旅途中，惟有学会放弃才能随遇而安，幸福安详，从某种意义上讲，放弃并非是对追求的背叛，相反有时倒更能执着于其间(用一首诗再次证明放弃的重要性，论证过程严密。)夕阳易逝的叹息，花开花落的烦恼，人生本是不快乐的！明白的人懂得放弃，有情的人懂得牺牲，幸福的人懂得超脱！当若干年后我们知道自己所喜爱的人仍好好地生活着，我们会更加心满意足！我不是因你而来到这个世界，却是因为你而更加眷恋这个世界。如果能和你在一起，我会对这个世界满怀感激，如果不能和你在一起，我会默默地走开。 感激上天让我与你相遇与你别离！生命给了我们无尽的悲哀，也给了我们莫大的快乐。于是，安然一份放弃，固守一份拥有！(照应前文，作小结。)我们虽逃避也勇敢，虽伤感也欣慰，淡蓝色代表忧郁，一如我现在的心情，因着你来了又去，痛深藏在我心底。未曾开始就深知不会有结局，你也曾说不知是否还有爱的能力，只因着那份深深的感动。踏着犹疑的脚步怯怯走近你，心灵的碎片也需要定期整理。生活有时也要选择放弃，需要的仅仅是一点点勇气。解开一个情结，其实，只需松开手中紧握的丝线，不忍剥夺风筝拥有天空的权利。(大段直接的引用，在作文中是个缺陷，要注意。引用的目的是证明自己的观点，可以概括表述，如故事、寓言、诗歌等引用要简洁，并且注重分析。)曾经的故事虽然美丽，也只能成为旧日的梦，而不应成为今天的主题；一份无望的感情，该放弃的时候就要放弃，其实人生有的时候会因为放弃显得更加美丽。(篇末再次点题，照应前文和标题。)【感悟赏评】文章从生活的感悟入手，借助两首诗的体验，说明拥有和懂得放弃都很美丽的道理。文笔充满理性的色彩，在流畅的行文中表达真挚的情感。特别是最后一段，用对比的手法，两方面表述拥有的美丽和放弃的美丽。 话题作文珍惜拥有和懂得舍弃佳作欣赏及老师点评：唐民，我懂得作者：谢子锋塞外，大漠。(很有古龙的文风，简洁，交代了故事发生的地点。)朋友刚为我送来一些棉被，看着我被酒烧得通红的眼睛，无奈地摇摇头，走出帐篷，消失在漫漫黄沙中。(无奈一词，暗含了我此时的处境。)妻为我添酒，然后幽幽地看着我。我突然觉得她的眼神是那么地特别，似乎充满一种力量。这个女子啊，不顾艰苦也要陪我到这异域清寒之中来我喝下一口酒，似有一团火游遍全身，感觉我的脸更红了。(描写细腻，特别是对妻眼神的设计，自然地引出对妻子的描写。)帐子有些晃动，妻说，起风了。我噢了一声，目光飘向帐外。漫漫黄沙，因风而起，如精灵一般弥漫在天与地之间，将士们将要被黄沙埋没，而依旧守在风中。铁甲很亮，有光刺痛了我的眼睛。我又喝了一口酒，醉意袭来，一片迷蒙，想翻身却无法出力，妻替我盖上棉衣让我入眠。恍然间，我出现在长安繁华的街头。因为才高，渴望华服跨马出街，琼林宴上斗酒千杯；因为才高，渴望出仕，议政庙堂。无奈，佞臣当道，尽管有幸得天子召见，但污浊的天空，怎能容下正直的空气，谗言使我不得不拜别而还。我离开了，可心有不甘，不甘心就此隐没，不甘心平庸一生。终于有一天，我携妻来到塞外，本想有所作为，可是这里除了疾病，就是黄沙我在梦中流泪了，也许我已经醒了。(行文干脆，叙事简洁。补叙出自己到大漠的原因和悲壮的命运。)帐外，风正大。妻走了进来，对我讲，朋友来过，刚走。我看到妻干裂的嘴唇、苍白的面容、蓬乱的头发、焦灼而写满沧桑的眼睛里流动着的坚定的目光，还有那薄衣裹着的羸弱的身体。妻每天都在忙碌着。妻一定很辛苦，为了我。朋友则为了我一次次穿梭在风沙中，为我的借酒消愁而忧心忡忡。我想，我拥有着亲情和友情却没有好好珍惜，我是应该珍惜的。我也应舍弃那些双袖之外的东西，包括我那还追逐名利的欲望。为了妻和朋友，更为了自己能活得快乐。(点题，从对朋友、妻子和金钱名利的态度上照应话题珍惜拥有和懂得舍弃。这点在考场作文中是比较重要的，因为评卷时看文章是不是在话题范围之内，就要看文章有没有点题的语句。)这样想着，我拿起棉衣，在妻的搀扶下出帐，朝着朋友的方向而去，这时风沙更大。长安市上酒家眠，天子呼来不上船。我就是诗仙李白，一位唐朝的子民，懂得了珍惜拥有和舍弃贪欲。(最后交代自己的身份，使文章完整。)【感悟赏评】文章以第一人称出笔，娓娓道来，以特定的时间、地点突出我所处条件的艰苦，再加上对妻外貌及朋友的关怀等细节描写，为突出表现我拥有的值得珍惜的亲情和友情张本。文章以我的梦境插入我应当舍弃的对名利富贵的欲望。最后以直击话题的形式作结。语言精练、流利、顺畅，构思极为巧妙。第三章 教你如何正确抒发情感其实，一篇文章最重要的是要有真情实感，要充满人文关怀，有活泼的个性特征，真实、真挚、真诚地关注生活的这个世界，感受、体验生活，使文章语言自然、亲切，表现对家乡、亲人、自然的热爱，对英雄豪杰的仰慕，对拥有的感谢，对弱者的同情等教你如何正确抒发情感情切切花自解语-抒写真情【技巧指津】不精不诚，不能动人。故强哭者，虽悲不哀；强怒者，虽严不威；强亲者，虽笑不和。庄子的这句话放到写文章上就是说，文章要有真情实感，是发自肺腑之言，不虚假，不伪情，不表言不由衷的情，不说虚情假意的话。其实，一篇文章最重要的是要有真情实感，要充满人文关怀，有活泼的个性特征，真实、真挚、真诚地关注生活的这个世界，感受、体验生活，使文章语言自然、亲切，表现对家乡、亲人、自然的热爱，对英雄豪杰的仰慕，对拥有的感谢，对弱者的同情等。可以从三个方面表现：1.选取典型的材料，抒发真情实感。作文如做人，要朴实，要从现实生活中寻找典型的事例，挖掘出平凡生活中不平凡的意义，学会关注生活，用生活的实际表现人物，表达自己的观点、态度。如中国教育报颂扬郑州二十二中教师吴玲的长篇通讯把爱心献给鲜花泥土，就是选取吴老师生活中的小事来歌颂她不放弃任何一