《荷花》教学设计流程图.doc_第1页
《荷花》教学设计流程图.doc_第2页
《荷花》教学设计流程图.doc_第3页
《荷花》教学设计流程图.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

荷花课堂结构流程图多幅荷花画面播放自读思考电脑整体感受分组讨论交流电脑展示荷叶的美电脑电脑感受荷花的形态美揭题巩固练习感受荷花的形态美开始结束感受荷叶的绿、大、圆、多谈话导入初步感受荷花的美荷花教学设计一、 导入新课1同学们玩过猜谜语的游戏吗？老师这儿有一个谜语，大家看大屏幕，池中有个小姑娘，从小生在水中央，粉红笑面迎风摆，只坐绿船不划桨。（猜一植物）对，是荷花，这一节课咱们一起学习第12课荷花，（课件出示，12荷花）2同学们见过荷花吗？你见到的荷花是什么颜色的（红色、白色）老师准备了一些荷花的图片，大家看一看。看完后问：你觉得怎么样？二新课1我已让大家课前预习课文了，下面我检查一下大家的预习情况。我让同学读下面的句子，注意生字词读得很好，说明大家认真预习了2作者写荷花到底什么样呢？大家想不想知道，咱们从课文中找到答案。大家默读课文第一自然段，想一想“我”一进公园感觉到什么？学生回答后课件显示：闻到清香“”赶紧“跑”突出了我“赏花“的急切心情。读这一段要读出作者的急切心情。请一名同学读。3“我急匆匆地来到时荷花池边”看到了些什么呢？大家带着这两个问题朗读课文和第二自然段。（课件出示两个问题）读后让学生回答（小组交流后回答）小结：荷花的姿态美不美？谁能把荷花多姿多彩的美有姿有味地读出来。4看看这一池美丽的荷花，作者发了出了由衷的赞美，他发出怎样的赞美呢？大家齐读第三自然段。作者了出了怎样的赞美？（学生回答）课件出示思考题：那创作这一大幅活的画的画家是谁？（公园里的叔叔，阿姨和美妙的大自然）“画家的本领真了不起”表达了作者怎样的感叹？（对神奇、美妙的大自然的赞叹和对劳动的赞美）下面，让我们像作者那样怀着对大自然，对劳动的赞美之情来朗读第三自然段。5大家读得真好，文中的“我”被眼前的美景迷住了，引起了美妙的联想，大家带着这两个问题朗读第四段。（读完后交流）作者的想象美不美？你们想不想也变成一朵荷花呢？如果你也变成一朵荷花，请你想象：（课件显示后，小组说一说）学生汇报同学们，你们也喜爱荷花吗？当你变成荷花之后，心情怎样？（高兴、愉快、喜悦）让我们怀着喜悦的心情读第4自然段6出示思考题，大家看下面的思考题，从第5自然段中找到答案。7小结这节课，我们通
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论