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文档简介

课 题27清澈的湖水主备人授课班级二年级授课人授课时间教学目标一.知识与技能1学会8个生字并书写，认识8个生字。2正确、流利地朗读课文，知道环境人类生活相关，培养初步的环境保护意识。二.过程与方法1弄清课文为一些难懂的词语。2学习课文，懂得作者是怎么样积累材料的。三.情感.态度.价值观学习比喻句“像”。教学重点认真朗读课文，把握课文主要内容。教学难点正确、流利地朗读课文。教学准备培养初步的环境保护意识。课时安排2课时第 一 课 时课时目标一.知识与技能：初读课文，读准字音，读通句子；。二.过程与方法初步了解课文的主要内容三.情感.态度.价值观有感情的朗读课文。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、板书课题，导入新课板书课题中的生字“澈”，借助拼音读准字音，用“澈”组词：清澈。再板书课题，学生齐读课题。读课题后，你会提出什么问题？（学生自由提问）或面对这清澈的湖水，你想到了什么？ 质疑释题：二.出示初读要求1.教师范读，学生静听，大致了解课文讲了什么？2.学生自由小声读课文，遇到不认识的字问一问老师或同学，把字音读准确。3.从课文中找出要求会认的字，借助拼音读准确，再读课文。4.检查生字读音。（1）指名认读。（2） 用生字卡片进行全面检查。5.再读课文，边读边用序号标明自然段。初读课文，了解课文内容，疏通字词。同桌互相读、听，互相订正。三、指导读好课文。1.指导读好第一自然段。（1）自由读第一自然段（2）老师引读，让学生了解内容。2.读好二、三自然段。（1）自由朗读二自然段，找出描写两岸风景的句子（边读边勾画出来）（2）指名读勾画的句子。（3）指导朗读第三自然段。（4）指名读、评，全班齐读。3.指导读好第四、五自然段。（1）指名答，想一想，当时小洁的心情是什么样的？再请同学演一演。（2）自由练读四、五自然段。学生读文，回答问题。同桌互读第二自然段。自由练读，找出表示小洁心情的句子小声读 四、五自然段，边读边想，小洁想干什么？结果怎么做的？四、感情朗读，深入体会1.朗读文中写景的段落 2.通过动作，体会心理（字读三、四段）3.讨论：最后一句“忽然她眼睛一亮，飞快地向前跑去”是什么意思？自读课文，总
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