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小学数学高效课堂教案设计古县小学 刘秀英学习内容圆的认识（六年级数学上册第57、58页内容）学习目标1、知道圆各部分的名称；2、掌握圆的特征，理解半径与直径的关系；3、学会用圆规画圆。学习重点学习难点学会用圆规画圆，掌握圆的特征。能熟练地画出规定大小的圆；学习准备圆形纸片、圆规、米尺、铅笔、彩笔。新知导引1、做游戏，猜图形。教师把剪好的长方形、正方形、三角形、圆形纸片半藏在信封里，让学生猜是什么图形，并说明理由。2、比较：课件出示以上平面图形，得出圆是由曲线围成的平面图形。3、出示课题圆的认识自主学习(10分）自学提示学习课本58页第一部分内容（3-5分钟）1、什么叫圆心？用哪个字母表示？2、什么叫半径？什么叫直径？3、在课前准备的纸片上标上圆心，画上一条半径和一条直径，并标上字母。学生自学学生自学，教师巡视，帮助个别学困生。其他学生通过“兵教兵”的方式，完成学习任务。自学检测1、填空：圆中心的一点叫（ ），用字母（ ）表示。连接（ ）和（ ）任意一点的（ ）叫半径，用字母（ ）表示。2、用红彩笔描出圆中的半径，用蓝彩笔描出圆中的直径。o合作探究(20分）活动一：1、在图片里画几条半径，并量出它们的长度；再画几条直径，也量出它们的长度。2、讨论探究：（1）同圆里有几条半径？几条直径？长度怎样？ （2）同圆里，半径和直径有什么关系？3、小组合作，完成学习卡（由记录员填写）方法内容动手操作讨论探究第一条半径长（ ）cm 第二条半径长（ ）cm第三条半径长（ ）cm同圆里，有（ ）条半径，长度都（ ）。第一条直径长（ ）cm 第二条直径长（ ）cm第三条直径长（ ）cm同圆里，有（ ）条直径，长度都（ ）。同圆或等圆里，半径是直径的（ ），直径是半径的（ ）。4、展示学习成果，小组互相评价，教师评价。活动二：1、学生用圆规在纸上自由画圆。2、教师进行画圆的规范方法示范。（注意圆规脚尖的高低和柄的捏法）3、学生用圆规画一个半径2cm的圆，分别用字母o、r、d标出它的圆心、半径、直径。（先完成的学生教还没完成的学生，教师也巡视指导）4、小组讨论：（1）画圆时，圆规两脚叉开的距离等于谁的长度。（2）什么决定圆的位置？什么决定圆的大小？5、结论：用圆规画圆的方法：定点、二定长、三旋转。达 标 训 练（一）基础题（必做）1、判断。 在同一个圆内只可以画100条半径。 （ ） 直径是半径的2倍。 （ ） 两端都在圆上的线段中，直径最长。 （ ） 任意两条半径都可以组成一条直径。 （ ） 2、填表。 半径（ ）3cm3.5dm直径（d）14m8.6cm 3、用圆规画一个直径5cm的圆，并用字母标出它的圆心和直径的长度。 （二）拓展题（选做）用圆规和尺子画一个自己喜欢的组合图形。课堂总结这节课你有什么收获？课堂质疑你还有什么问题吗？请提出来。感受圆形美课件出示与圆有关的图片，让学生欣赏。板书设计圆的认识d=2rr=d同圆或等圆里画圆方法：一定点、二定长、三旋转。课后反思圆的认识导学案 （学生用）班级 姓名 学习内容：圆的认识（六年级上册第57、58页内容。）学习目标：1、知道圆各部分的名称。2、掌握圆的特征，理解半径与直径的关系。3、学会用圆规画圆。学习重点：学会用圆规画圆，掌握圆的特征。学习难点：能熟练地画出规定大小的圆。学习准备：圆形纸片、圆规、米尺、铅笔、彩笔。课前搜集信息：生活中哪里见到圆？动手操作：剪好一个圆片。 课中自主学习： 1、填空： 圆中心的一点叫做（ ），用字母（ ）表示。 连接（ ）和（ ）任意一点的（ ）叫做半径。 通过（ ）并且（ ）的（ ）叫做直径。 2、用红彩笔描出圆中的半径，用蓝彩笔描出圆中的直径。合作探究： 探究一：完成学习卡 方法内容动手操作讨论探究第一条半径长（ ）cm 第二条半径长（ ）cm第三条半径长（ ）cm同圆里，有（ ）条半径，长度都（ ）第一条直径长（ ）cm 第二条直径长（ ）cm第三条直径长（ ）cm同圆里，有（ ）条直径，长度都（ ）同圆或等圆里，半径是直径的（ ），直径是半径的（ ） 探究二：用圆规画圆时，圆规两脚叉开的距离等于（ ）的长度。（ ）决定圆的位置，（ ）决定圆的大小。达标训练： （一）基础题（必做）1、判断。 在同一个圆内只可以画100条半径。 （ ） 直径是半径的2倍。 （ ） 两端都在圆上的线段中，直径最长。 （ ） 任意两条半径都可以组成一条直径。 （ ） 2、填表。 半径（ ）3cm3.5dm直径（d）14m8.6cm 3、用圆规画一个直径5cm的圆，并用字