2011辨析并修改病句学案.doc

盈江一中2010年秋季学期高三年级语文学科第一阶段复习病句辨析及修改学案2010年11月20日病句辨析及修改 学案（一）班级： 学号： 姓名： 一、学习目标1、知道语序不当、搭配不当、成分残缺赘余几种病句类型；2、会使用主干枝叶梳理法、 语感审读法、造句类比法、逻辑分析法等几种辨析病句的方法。二、问题1、常见的病句类型有哪些？ 2、辨析病句有哪几种常用的方法？三、题型训练（一）、语序不当1、定语位置不当 2、状语位置不当 3、虚词（副词、关联词） 的位置不当 4、词语、分句位置不当 例句讲析 1、一位优秀的有30多年教龄的北京大学中文系教授。 2、为了写好老师布置的论文，在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着3、我们认真研究听取了大家的意见。 4、试看山花烂漫开遍了原野。5、故宫博物院最近展出了两千多年前新出土的文物。 6、对于自己的路，他们在探索着,他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。7、把事情不努力搞好。8、她不仅品行好，我们全班而且都好。（二）、搭配不当 1、主谓搭配不当 2、动宾搭配不当 3、主宾搭配不当 4、修饰语和中心语搭配不当 5、面数搭配不当 6、关联词搭配不当 例句讲析 1、他的革命精神时刻浮现在我眼前。2、每当回忆起和他朝夕相处的一段生活，他那和蔼可亲的音容笑貌，循循善诱的教导，又重新出现在我面前。 3、青春之歌这部小说出色地塑造了共产党员卢嘉川、江华、林红等人的英雄事迹。 4、同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位老山英雄的报告。5、秋天的北京是美丽的季节。 6、学习成绩的好坏是选拔三好生的重要条件。7、汽车奔驰在辽阔的公路上。 8、既然来了，但她还是不放心。（三）、成分残缺或赘余 1、缺主语（滥用介词；中心语理解不当） 2、缺谓语 3、缺宾语（缺介词的宾语；缺动词的宾语 ） 4、赘余 （主语、谓语、宾语、修饰语） 例句讲析 1、在老师和同学们的帮助下，使我很快有了进步。 2、学校的教育教学成绩显著，多次受到省市教委的表彰。 3、我们学校的学生在深入开展人生意义在于奉献的讨论后,经过一个学期的学习，学校面貌发生了很大变化。 4、校党委讨论了发动全校师生开展爱国卫生运动。5、针对原油价格攀升，许多国家纷纷建立或增加了石油储备。6、雪莲牌衬衫，无论在款式上、质量上，还是包装上，都可以堪称全国一流。7、我这次考不好的原因，是因为我没有按老师的要求仔细审题。8、 法国著名小说家巴尔扎克以毕生的精力完成了小说总集人间悲剧的编写。 9、开学前,我们搞了一次军训,负责军训的教练是连队的大胡子和小眼睛。辨析并修改病句 学案（二）一、学习目标1、知道结构混乱、表意不明、不合逻辑几种病句类型；2、会使用根据规律标志辨析病句的方法。二、思考1、常见的病句类型还有哪些？2、可以根据哪些规律标志辨析病句？三、题型训练（一）、结构混乱 1、 将两个或两个以上句式不同、结构各异的短语或句子混杂、纠缠在一起，造成关系套叠表意不清，这就犯了结构混乱的毛病，也有人标之为句式杂糅。往往表现为：作者同时用了两种不同结构的句子； 一句话的结构已经完整，却把它的最后一部分作另一句的开头； 一句话说了一半，又另起炉灶，另说一句；或把上半句主语以外的成分用来作下半句的主语，纠缠不清。（4）十种常见杂糅格式表被动：被（受）所；表原因：原因是造成（引起、诱发），由于结果，之所以的原因 ；表目的：把达到，防止不再；表条件：需要不可，非才行；表意图：从为出发点，本着为原则；表对象：对象面向，对于上；表构成：成分是配制而成，分部分组成；表范围： 大多以为主；表程度：分外多了；表数量：大约左右，高达之巨2、暗换主语在复句中暗换分句的主语，使原有的主语不能和谓语搭配，造成结构混乱。例句讲析：1、多年来曾被计划经济思想束缚下的人们也觉悟起来了。 2、你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。 3、中国人民自从接受了马列主义思想之后，中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样子。 4、反革命分子的阴谋活动是应当加以揭露的，而且能够把它揭露的。5、电冰箱生产收益快，于是一哄而上，争相制造，一时间鱼目混珠，出现了不少伪劣产品。 （二）、表意不明1、指代不明； 2、短语的语意不明； 3、词性不明；4、语音停顿不明；5、修饰语不明例句讲析：1、他有一个女儿，在医院工作。2、一辆乳黄色和浅红色的电车飞驰过去。3、现全渠正勘测完144华里。4、两个学校的领导。5、介绍菲律宾的一种权威著作。6、他们都要学习文件。7、中华人民共和国成立了，共同纲领颁布了，妇女在法律上平等了。（三）、不合逻辑类型：1、概念并列不当；2、自相矛盾；3、主客倒置；4、否定不当；5、强加因果例句讲析： 1、他是多少个死难者中幸免的一个。2、 因为他来自北方，思想根本处还是旧的一套。3、在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。4、桌子上摆着书、笔和学习用品。5、谁也不会否定地球不是绕着太阳转的。 四、 病句修改，必须掌握几种可操作性办法： 、抓两面对一面 一般来说，句子前后的内容应是对应的。 例：加快本部地区发展的步伐，除了要尽力争取国内外投资，建设好基础设施努力发展高新科技产业之外，搞好节水农业，办好乡镇企业，也是能否发展西部经济的的一条重要途径。 、抓介词 1、句首出现介词，应考虑是否因此而湮没了主语。例如：从大量的观测事实中告诉我们，要掌握天气的连续变化，最好每小时都进行观察。 2、在上在下中间插入名词或名词性短语，一般不用谓词性短语。 如：学校在改善教师办公条件上，做了不少工作，大大提高了教师工作的积极性。在中，如果插入动词或动词性短语，则表示该动作行为正在进行。3、介词的误用 如：对征税机制完善的国度，是没有特殊身份可言的，即便你是炙手可热的权贵，只要你有偷税嫌疑，照样差你没商量。4、有些介词是成套使用的。如：当西方学者普遍认为古希腊是现代文明之源，杜兰博士则认为欧洲大多数的发明来自埃及和东方。 还有一些如“以为”“从上”“自以来”等，都是成套使用的。 5、介词的位置。如：“关于”组成的介词短语不能出现在主谓之间作状语。 、否定句要注意否定的层次 1、多重否定不当。 如：我们并不否认这首诗没有透露出希望，而是说希望是渺茫的。 2、反问句本身就是一重否定。 如：发展没有终点，实践不会终结，因此思想解放也不会一劳永逸，难道我们能否认这不是真理吗？ 3、有些词语本身就表示否定，例如“禁止”“防止”“忌”等。 、句中出现“、”以及“和”“与”“跟”等词语 1、 如果句中出现顿号，就应该考虑其前后的对应关系、顺序和种属关系是否存在问题。 例：本栏目将各地电视台选送的歌舞曲艺、风俗民情、文化娱乐和体育活动等方面的节目，加以重新编排、组合和润色，进行了再创造。 2、“和”“与”“跟”既可以做连词，也可以是介词，使用时如果不注意就会产生歧义。例：他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。 3、如果句中出现了“和”“与”“跟”等词语，还要注意它所组成的联合短语与前后文的搭配关系。 例一：人人都要为“希望工程”贡献自己的爱心和义务，为贫困山区的孩子们排忧解难。例二：近年来，我国加快了高等教育事业的速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学和学科。 、抓代词 如果句中出现代词，有可能会出现指代不明的错误。 例：对科学上的是非之争，不应采取压服的方式，尤其不能搞文字狱一类的东西，历史上凡是这样做了的，没有一次有好结果。、句子太长时，应注意是否漏掉了成分例：这种将企业各方的权利义务用合同、章程等方式加以明确，对于职工行使民主权利无疑是一种基本保障。 、注意语意重复的情况 例：我国约近百分之六十左右的青年认为“诚实守信”“助人为乐”是优秀的传统美德，是做人的基本准绳。 类似的情况很多，比如“从内心向你表示由衷的祝贺”“诉诸于法律”“非常至关重要”“一旦如果”“防止类似事情不再发生”“切忌禁止”“特别穷凶极恶”“非常酷爱”“凯旋归来”“小小的弹丸之地”“过分苛刻”“悬殊很大”“可以堪称”“目前的当务之急”“免费赠送”“此个中”“高达之巨”“这其中”“出自于”“许多莘莘学子”等等都属于词义重复的现象。 、注意表示数量的词 如果句中出现了数词，也应该引起注意。如上个例子中的“约近百分之六十左右”。 再如：该站日客运量仅七八千人，由于“五一”长假，旅游人数增多，假日期间每日客运量达两万多人，比平时多三倍。 另外，“增长了”与“增长到”的区别，“是的倍”与“比多倍”的区别，减少不能成倍，这些都应该注意到。 、看关联词语 有关联词语的句子，首先看位置是否恰当，然后检查关联词是否成对使用。前后分句共主语，第一个关联词语放在主语之后；前后分句分主语，关联词语放在主语之前。 例一：必须指出，目前中小学生复习资料的泛滥成灾不仅使教学走上了耗时多、效率低、质量差的恶性循环之路，而且严重干扰了正常的教学秩序，加重了学生的学业和经