信息技术与小学学科教学的有效整合研究.docVIP

信息技术与小学学科教学的有效整合研究第二阶段小结信息技术与小学学科教学的有效整合研究课题申报后半年多来，我们按研究计划认真组织实施，现经课题组全体成员的努力，已圆满完成了第二阶段各项任务，达到了预期的目标。现小结如下：一、阶段目标（一）组织学习、统一认识，明确课题研究的重要性。（二）强化培训，熟练地掌握计算机使用技术，了解课件的制作方法。（三）健全制度、明确分工，课题组全体成员要明确责职，强化落实，为课题顺利深入的开展打下坚实的基础。(四)结合本校实际，扎实研究，积极探索信息技术与物理学科的关系及整合机理，提出信息技术与物理课程整合的设想与方案，并进行初步尝试。二、操作措施本课题研究计划用三年时间完成，现阶段主要做好以下工作：(一)认真组织学习，统一思想认识。课题组全体成员认真学习了中国教育改革和发展纲要，认真学习了山东省课题组的各种文件和要求，要树立创新观念，培养学生的创造力，首先教师要有创新意识和展示现代技术的新成果，通过学习，提高了认识，增强了科研意识。现在课题研究已成为每个成员的自身发展要求，自觉的行动。为课题的研究奠定了坚实的思想基础。（二）组织外出参观。吸取先进的经验信息技术在学科教学中的应用，是现代教育手段的重要组成部分，目前经济发达地区学校已普遍使用这一手段，我们滨州有些学校在这方面走在前列，我们积极参加滨州市课题组组织的各次活动虚心求教，交流信息，共同提高，并加强了句容市几个信息技术子课题的相互交流，从而相互促进，共同提高，通过交流大家拓宽了视野，进一步坚定了搞好课题研究的信心和决心。(三)强化业务培训，提高技能，加强研究队伍建设要顺利进行“信息技术与物理学科课程的整合”，就必须让每一位研究成员会使用计算机，了解课件的制作方法，特别也加强网络环境下新型教学方式所必需的相关知识和技能培训，绝大部分成员都取得“中级”和“高级”计算机职称。我们多次请电教组的教师给课题组成员作专题讲座，并引入“电子备课系统”，请该公司的有关专业人员作相关培训。通过强化培训，所有课题组成员都掌握了一定的计算机知识，了解了课件的制作方法，并能用电子备课系统服务于教学。（四）制定研究方案，明确分工。方案力求目标明确，步骤清楚，并有可操作性。方案制定的过程中，充分调动课题组全体成员的主动性、积极性，经过了反复酝酿，力保方案的高质量，课题组成员明确分工，团结协作，各负其责，互不推诿。（五）结合本校实际，积极探索信息技术与物理学科课程整合的方式，并进行初步实施。课题组成员每周组织一次整合观摩课，并进行点评，讨论分析得与失，每个成员轮流上课，积极探索实施的有效途径，不断自查自纠，在实践中去体验，去探索。三、取得的初步成果经过近半年课题组成员的努力，我们不仅圆满完成了上述各项任务，而且还取得了阶段性成果。（一）思想认识高度统一。跨入新世纪，为迎接新时代，教育要改革，教师教学要创新，方法要创新，教学手段要创新，学生的学习方式也有创新，一个创新的教学，才能培养出适应新时代的创新人才。今天的科研就是明天的生产力。（二）对计算机技术，课件制作，网络技术和信息辅助教学的理论我们有了新的认识和新的理解。本人制作的网页课件力和机械获省级奖。（三）有力地推进了现代教育技术在教学中的应用，改变了传统教学方式，进行了新型教学模式下的探索，激发了兴趣，有利于提高了教师和学生的信息素养。增强了教师和学生处理信息的能力。四、存在问题和改进措施（一）我们深深体会到，信息技术与物理课程的整合，还才刚刚起步，理论研究还有待加强，还要多钻研有关整合的理论，提出完善切实可行的理论方法。（二）教师应用信息技术的观念与技能亟待提高，由于受传统教学的影响，要使信息技术的观念完全融于物理教学中还有一个过程，还需要加强学习和培训，不断提高，才能更好地进行实施