北京自考09年-10年实验心理试题分析.doc

10年国考卷子1、 单选(ABCDBABCBD)1. 当被试间的个别差异无法消除的时候，应采用（A）组内设计2. 对于实验设计中的某个自变量，如果一个自变量水平的实验很可能会影响另一个自变量水平的实验，那么，这个自变量（B）应该按组间设计安排3. 在用恒定刺激法测定差别阈限，允许被试做三类回答时，相等地带的下限是（C）50%感觉弱于标准刺激的比较刺激4. 如果我们用数量估计法制作比例量表，实验的结果回支持（D）斯蒂文斯定律5. 在信号检测论试验中，当噪音成现而被判断为无信号时叫做（B）漏报6. 声音刺激持续作用下听觉感受性下降的现象叫（A）听觉适应7. 嗅觉的交叉适应，表现为对一种气味适应后，将会使另一种有关气味的感觉阈限（B）提高8. 对于短时记忆遗忘的原因有两种观点，主张遗忘是信号的自然衰退，时间是遗忘的原因的心理学家是（C）彼得森9. 斯塔尔所作的儿童听偏好实验是为了证明（B）儿童对文法的理解10. “我砍这本书很合适”这句话是一个歧义句，从这个句子我们可以看到（D）句子可以有完全相同的表层结构，却可以有非常不同的深层结构2、 多选（BCD ABC ABCD AB BD ）11. 防止实验者效应的方法有（BCD）不让主试与被试接触 进行双盲实验 把实验步骤编成计算机程序，实验在计算机上进行12. 在反应时试验中，防止“假反应”的方法有（ABC）在A反应时中安插“侦察实验” 在B反应中安插“侦察实验” C改变反应的数目一定要与辨别刺激的数目相同13. 非实验的研究方法包过（ABCD）自然观察法 调查法 相关方法 个案法14. 颜色混合的种类包括（AB）色光的混合 颜料的混合15. 彭瑞祥关于汉字特征抽取实验得出的结论包括（BD）对汉字右下角的笔画往往先抽取 结构上属于包围或半包围型的字先认出来的轮廓，再填充其内部的细节3、 填空题（不能操纵自变量 听任事情的自然发展 二分之一 主观相等点 差别阈限 数量估计 成功的动机 成功的鼓励大小 忍耐时间 戒烟）16. 非实验的研究方法的特点是不能操纵自变量，在收集资料的过程中听任事情的自然发展。17. 在用最小变化法测定差别阈限时，计算差别阈限的是不肯定间距，即差别阈限=不肯定间距二分之一；我们又把不肯定间距的重点叫主观相等点。18. 费西纳在制作等距量表的时候，他用的是差别阈限法，斯蒂文斯在制作比例量表的时候，他用的是数据估计法。19. 阿特金斯认为，个人追求成功的意向依赖于三个因素，即成功的动机、可疑看到的成功的可能性和成功的鼓励大小。20. 在感觉剥夺试验中常用的感觉剥夺程度的指标忍耐时间。大量实验结果表明感觉剥夺有利于戒烟。4、 名词解释21. 感觉阈限和差别阈限感觉阈限是刚刚感受到的刺激，就是感觉到与感觉不到的分解线上的刺激强度。差别阈限是在50%的实验次数中引起感觉差别的最小刺激增量。22. 斯蒂文斯定律斯蒂文斯定律:幂定律指的是心理量S（如长度的主观单位）是物理量I（如线段的长度）的幂函数，用公式表示即S=kIn。这就是斯蒂文斯提出的幂定律或称斯蒂文斯定律。23. 自变量的交互作用一个实验中有两个或两个以上的自变量，当一个自变量的效果在另一个自变量的每一个水平上不一样时，我们就说存在着自变量的交互作用24. 概念和概念形成概念是对事物本质属性的反应，是抽象思维的基本单位，也是构成判断和推理的要素。概念形成是个体借助于语言，从成人那里继承和学会包含于概念形成的知识和经验的过程。25.语言爆炸某些心理学家把儿童词汇量的这种突飞猛进的增长称之为语言爆炸5、 简答26. 简要说明美国心理学家斯波灵证明感觉记忆存在的部分报考法实验的操作过程答：斯波林用一张有三行，每行有四个字母，共12个字母的卡片作实验材料。用速示器给被试呈现卡片50毫秒。接着给被试一个声音，由声音来指示他报告哪一行字母。高音只报告他看到的第一行字母；中音只报告第二行字母；低音只报告第三行字母，三种声音是随机呈现的。被试听到声音后能报告的字母至少有3个，那么，整个卡片上他能看到的字母应该在9个以上，大大地多于全部报告时被试报告的字母数。但是，斯波灵的部分报告法证实了，视觉形象的贮存，以在瞬间保存较多的信息，但这些信息也可以飞快地消失，只保留不到1秒钟的时间。27. 简要说明沃尔夫假说的主要内容答：沃尔夫假说的主要内容有两点：一是语言决定论，即主张语言的结构决定思维的结构，语言支配思维，决定人的认识；二是语言的关联性，即说不同语言的人有不同的思维结构，不同的语言有不同的决定认识的方式。28. 什么是平均差误法答：（1）实验者规定一个刺激为标准刺激，然后要求被试调节另一个比较刺激，使后者在感觉上与标准刺激相等。事实上不可能每次都能把比较刺激调节的和标准刺激一样。这样，每一次比较就会得到一个误差，把多次比较的误差平均起来就得到平均误差。因为平均误差与差别阈限成正比，所以可以用平均误差来表示差别阈限值。（2）求平均误差的方法有两种：一种是把每次调节的结果，与标准刺激之差的绝对值平均起来作为差别阈限；另一种是把每次调节的结果，与主观相等点之差的绝对值平均起来作为差别阈限。主观相等点就是相等地带的中点，等于每次比较结果的平均数。（3）在运用平均差误法测量感觉阈限时，容易产生动作误差和空间误差。为了消除动作误差，被试从长于和短于标准刺激处，开始调节比较刺激的次数要各占一半；为了消除空间误差，标准刺激在左边和右边的次数也应各占一半。29.记忆中材料的组织有哪些方式答：有两种方法1. 群集与主观组织 回忆时人们按照群集的原则来组织材料，如果没有群集可利用，他们就用自己的主观组织。当实验者使用没有联系，也不属于同一类的单词作材料进行自由回忆实验时，从实验者的角度看，在回忆时，既不会有范畴群集，也不会有联系串出现，但是被试往往自己组织材料，造成群集，即进行主观组织。2. 媒介 即原有材料的变形，回忆时要先回忆起媒介，以及媒介形成的方法或媒介的含义，然后就可以把媒介还原成原来的材料。 09年国考卷子1、 单选（CBABDDCAAC）1. 在实验中英保持恒定的变量是（C）控制变量或额外变量2. 在用图标是实验结果的时候（B）当只有一个自变量时因变量在横坐标上表示3. 属于练习阶段性的实验适合于运用（A）组内设计 4. 当用对偶比较法制作一个对5种儿童服装喜爱程度的顺序量表时，可以配成（B）10对5. 实验证明，刺激不同的感觉到的简单反应时不一样，就视觉、听觉、嗅觉和触觉相比，反应是最快的是（D）触觉6. 从C反应时减去A反应时得到的是（D）辨别刺激需求的时间7. 闪光融合频率测量的是人眼对刺激的辨别能力（C）时间辨别能力8. 产生深度知觉的最主要线索是（C）双眼视差9. 彼得森认为他的实验证实了短时记忆的遗忘是由于（A）信息的自然衰退造成的10. 许多研究证实，赞琼的假设是正确的，即（C）其他人在场增加了被试主导反应的可能性2、 多选（ACD AC ABC ABCD BC)11. 用相关的方法进行研究不能得到事物之间因果联系的结论，但人们还要运用它，这是因为（ACD) 有时用实验的方法进行研究是不道德的，只能用相关的方法来研究 现实生活提供了大量事物间相关的资料 有时人们只需要知道两种测量的相关就够了，无需知道他们之间的因果关系12. 颜色混合的种类包括（AC) 色光的混合 颜料的混合13. 测定幼婴的语言知觉，莫菲特和其他研究者们采用的指标有（ABD） 心脏节律的变化 身体各部位的运动 吸吮动作次数14. 按照费斯廷格的理论，大刀和谐的途径是（ABCD）增加一致认识的目标 增加一致认识的重要性 减少不一致认识的目标 减少不一致认识的重要性15. 当成功的可能性大约50%的时候人们更愿意追求成功，这种情况适合于（BC) 动机弱的人 动机强的人3、 填空（能溶解的有味的物质 具有挥发的气味的物质 视崖 爬的行为 感觉阈限 熟练估计 前摄抑制 倒摄抑制 母亲的情绪和言语响应 适当的玩具及其他有效性）16. 味觉的适宜是能溶解的有味的物质，嗅觉的适宜刺激是具有挥发的气味的物质17. 吉布森在研究婴儿深度知觉的时候运用的实验装置叫视崖。他把爬的行为当做因变量的指标。18. 费希纳在制作等距量表时用的是感觉阈限法，斯蒂文斯在制作比例量表是用的是数量估计法。19. 心理学家一致认为，干扰是长时记忆遗忘的原因，干扰有两类：前摄抑制和倒摄抑制。20. 伊莱多等人对3岁儿童的调查发现，他们的语言能力与家族及家庭及家庭环境的以下三个因素是相关的，这三个因素除了儿童母系的复杂情况，还有母亲的情绪和言语响应和适当的玩具及其有效性。4、 名解21. 组内设计和组间设计组间设计：把数目相同的被试分配到自变量的不同水平或不同的自变量上进行的实验。组内设计：每个被试都要轮流分配到自变量的不同水平，或不同的自变量上进行实验。22. 知觉恒常性知觉恒常性是当观察条件，即远端刺激（外界物体）和近端刺激（投射在感受器上映像或能量）发生变化时，人们对该物体的知觉仍然保持不变的知觉特性。23. 击中、漏报、虚报和正确否定当既有信号又有噪音的情况下，回答有信号 叫击中把信号当成噪音，回答没有信号 叫漏报把噪音当信号，回答有信号 叫虚报当只有噪音没有信号的情况下，回答没有信号 叫正确否定24. 记忆中的主观组织当实验者使用没有联系，也不属于同一类的单词作材料进行自由回忆实验时，从实验者的角度看，在回忆时，既不会有范畴群集，也不会有联系串出现，但是被试往往自己组织材料，造成群集，即进行主观组织。25. 问题解决从认知心理学的观点来看，问题解决就是在问题空间中进行搜索，以求通过搜索最后达到目标或目的的思维过程。5、 简答26. 因变量的效度取决于什么？什么是自变量的混淆？答：当自变量的确造成了因变量的变化，而不是其他的各种因素造成了因变量的变化，我们就说这种因变量是有效的。如果因变量的变化不是自变量造成的，而是由其他因素，即没控制好的额外因素造成的，这种因变量就是无效的，或者说产生了自变量混淆如果应该控制的额外变量没用控制好，那么他就会造成因变量的变化。在这种情况下，研究者选定的自变量与一些未控制好的因素，即额外变量共同造成了因变量的变化，这就叫自变量的混淆。、27. 用最小变化法测量感觉阈限会产生什么误差？怎么防止这些误差的出现？答：习惯误差：被试者习惯于原来的刺激所引起的感觉，因而使转折点向后推延。期望误差：被试者知道刺激是连续变化的，他可能会期望刺激所引起的感觉变化尽快到来，这样就会提前作出反应。克服习惯误差和