七八年级文言文复习.doc

八年级语文复习讲义（三）文言文复习要点：1. 文学常识（准确熟练，不混淆，不错字，注意与本文有关的文章及文学知识）2. 字音字形（认准、读对，注意形近字、多音字、通假字）3. 默写（准确熟练，字迹工整，书写规范，注意名句、主旨句、描写句、运用修辞句）4. 实词翻译（以书中注释为主，准确、全面，特殊用法、注释中有“这里指什么”的要注意）5. 句子翻译（关键字、名句，准确、流畅、完整，体现重点词含义）6. 文章内容要点（文章中心思想，作者思想感情、态度、性格特征及精神品质，段意、层意，结构特点，写法特点，自己的感受等）幼时记趣沈复（见书七上）余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。1.解释下列句中加点的词。（1）项为之强 （2）徐喷以烟 （3）兴正浓 （4）鞭数十 2.将文中画线句子翻译成现代汉语。答：_3.本文记述了几件什么趣事？请用自己的话概括。答：_4.课文的描写充满童真童趣，找出你最喜欢的一处，并说说你喜欢的理由。5.作者是如何使得这些小事变成趣事的？这对你有什么启示？黔之驴 柳宗元（见书七下）黔无驴，有好事者船载以入。计之曰：“技止此耳！”因跳踉大，断其喉，尽其肉，乃去。6.解释下列句子中加点的词。（1）有好事者船载以入。 船： （2）慭慭然，莫相知。 慭慭然： （3）然往来视之，觉无异能者。异： （4）断其喉，尽其肉，乃去。 去： 7.翻译下列句子。（1）驴不胜怒，蹄之。 （2）虎因喜，计之曰：“技止此耳！ 8.写出出自这个故事的两个成语： 9.这则寓言写了一头驴子被老虎吃掉的故事。有人认为，驴子的悲剧不可避免；也有人认为，驴子的悲剧完全可以避免。对此，你有什么看法，写出你的观点及理由。小石潭记柳宗元 （见书八上）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清（ ）。全石以为底，近岸，卷石底以出，为（ ），为屿，为（ ），为岩。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 10.空格填写汉字。 11.翻译下列句中的加点的词。心乐之 _潭中鱼可百许头 _ _皆若空游无所依 _ _斗折蛇行 _ _以其境过清 _ _ 不可久居 _ _乃记之而去 _ _12.把下列句子翻译成现代汉语。 如鸣佩环，心乐之。 其岸势犬牙差互，不可知其源。 13按原文填空。小石潭的主要特征： 、 、 。文中描写游鱼静态的句子是：_ _，_ _，_ _。 文中描写游鱼动态的句子是：_ _，_ _，_ _。文中高度概括小石潭这周围环境的句子是：_ _，_，_， _14.用“/”标出下面句子的朗读节奏。（每句只标一处）。 潭 中 鱼 可 百 许 头。 其 岸 势 犬 牙 差 互。 15.作者通过写小石潭人迹罕至、凄清幽静的环境，意在表现怎样的思想感情？答：_ _ 晏子使楚 （见书八上） 晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病耳。”16.解释下列句子中的加粗词。（7分）（1）楚王闻之，谓左右曰（ ）（2）吏二缚一人诣王（ ）（3）其实味不同（ ）（4）得无楚之水土使民善盗耶（ ）（5）圣人非所与熙也（ ）（6）寡人反取病焉（ ）（7）缚者曷为者也（ ）17. 翻译下列句子。（1）为其来也，臣请缚一人过王而行。（2）寡人反取病焉。18.请用简洁的语言概括这则故事：_ 19.课文的人物形象刻画鲜明，寥寥数语，就把楚王和晏子写活了。请联系课文内容，各用一句话概括这两个人物形象。20.课文展示了高度的语言艺术，请联系课文说一说晏子的语言艺术主要体现在哪些方面。 马说 韩愈 （见书八下）马之千里者，一食或尽粟一石。呜呼！其真无马邪？其真不知马也。21.解释下面句中加点的词。一食或尽粟一石()食马者不知其能千里而食也()且欲与常马等不可得（)22.找出下列各句中的通假字，并写出它的本字和意义。才美不外见食之不能尽其材其真无马邪23.翻译下面的句子。食马者不知其能千里而食也。安求其能千里也？其真无马邪？24.给下列句中加点的食字注音并释义。一食或尽粟一石()()食马者不知其能千里而食也()()()()食不饱，力不足。()()食之不能尽其材。()()25.千里马被埋没的根本原因的句子是：26.食马者不知马的具体表现的句子：27. 本文采用“托物寓意”的写法。本文的“千里马”、“伯乐”、“食马者”各喻指什么？28.找出全文的主旨句，说说表达了作者怎样的思想感情?【甲】京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。 林嗣环口技【乙】明有奇巧人曰，王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各其情态，尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 魏学洢核舟记29填空。 甲，乙两个文段都选自清代人_编选的笔记小说_。甲文段以“_”字为核心，突出了民间艺人口技表演的高超；乙文段围绕“_”一词，表现了王叔远微雕技艺的精湛。30解释下列句子中加点的词语。会宾客大宴 会：_ 罔不因势象形 罔：_31将下列句子翻译成现代汉语。 满坐寂然，无敢哗者。 尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 32甲文段除对民间艺人进行直接描写外，还运用了侧面烘托的手法，请找出文段中侧面描写的句子并分析其作用。送东阳马生序宋濂 （见书八下）余幼时即嗜学，家贫，无从致书以观其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。33. 解释词语媵人持汤沃灌（ ） 同舍生皆被绮绣（ ） 以是人多以书假余（ ）俟其欣悦 （ ） 媵人持汤沃灌（ ） 同舍生皆被绮绣 （ ） 腰白玉之环 （ ）34. 你理解下列文言语句的意思吗？请翻译。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。35.作者从哪三个方面来表现自己求学的艰难？36.你从作者的读书经历中悟出了哪些学习秘诀？ 文言文答案：2.遇见细小的东西必定要仔细观察它的纹理，所以常常能感受到事物之外的乐趣。 3.本文记述了观飞蚊、观草木、观虫斗三件趣事 4.（开放性试题，答案不唯一）写出内容1分，写出理由2分。示例：神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。理由：正当“我”看得格外入神时，癞虾蟆破坏了“我”的兴致。恼恨之极，却并不想伤害它，仅以鞭打示惩。这充分地写出了“我”儿时的天真活泼和独特的生活情趣。5.这些小事之所以能成为作者幼年时的趣事，是因为作者对这些事物进行了细致的观察，并对所观察的事物进行大胆而富有童心的联想和想象，这启示我们应当细心观察身边的事物，永葆童心，敢于想像联想，做一个有生活情趣的少年。8. 成语：黔驴技穷或黔驴之技庞然大物，9.启示：示例：貌似强大的东西并不可怕，只要敢于斗争，善于斗争，就一定能战胜它。示例：没有真才实学，就难以在社会上立足。13. 全石为底、潭水清澈、竹树环合：幽静；日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝；往来翕忽，似与游者相乐；四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃15. 抒发作者在寂寞处境中悲凉凄苦的情感。18. 本文写的是晏子出使楚国，用辞令战胜楚王，为国家保持尊严的故事。19.晏子是一位机智善辩而又有风度的政治家、外交家，楚王是一位自作聪明，仗势欺人的无能君主。20.晏子既要反驳楚王的诬陷，又不能激怒楚王，因此在反驳时，他“避席”对，显示其庄严的态度，这是其一；说话时非常注意掌握分寸，寓刚于柔，这是其二；他以子之矛，攻子之盾，义正词严而又不卑不亢地折服了楚王，这是其三。25. 食马者不知其能千里而食之。26.策之不以其道食之不能尽其材鸣之而不能通其意27. “千里马”指人才；“伯乐”指善于识别人才的统治者；“食马者”愚妄无知，平庸浅薄封建的统治者。28.其真不知马也 借千里马难遇伯乐，最终被埋没，对埋没人才的现状作了揭露。表达作者怀才不遇，有志难酬的愤懑心情。29-32张潮 虞初新志 善 奇巧 适逢，正赶上 无，没有 31全场子立刻肃静，没有一个敢高声说话的。他曾经送给我一只用桃核刻成的船，刻的是苏轼乘船游赤壁。 32满坐寂然，无敢哗者。34.家里穷，没有办法得到书，就经常向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。（2分，