《我应该感到自豪才对》导学提纲.doc

三年级语文导学提纲14 我应该感到自豪才对导学提纲 设计人 ： 窦方勤 1、划出本课生字新词，弄懂大体意思。2、“我”指的是谁？是什么让我感到自豪？我为什么感到自豪？3、读1-2自然段，体会小骆驼的心情？4、读3-4自然段，划出描写沙漠的句子。想一想妈妈为什么带小骆驼去沙漠旅行？体会小骆驼的心情？5、后来小骆驼为什么感到自豪？小骆驼明白了什么？15 水上飞机导学提纲 设计人 ： 窦方勤1、划出文中的生字新词，读准字音，大体理解意思。2、读1-7自然段思考：a 水上飞机有什么奇特外形？B它有什么特殊用途？c抓住“奇怪”体会小海欧的内心的想法？3、默读第8自然段，划出海上救护机动作的语句，谈谈体会。4、仿照文中写法，发挥想像说说自己设计的水上飞机的名字、用途。16跟踪台风的卫星导学提纲 设计人 ： 窦方勤1、 划出文中的生字新词，读准字音，大体理解意思。2、 说说课文的主要内容？3、 划出描写台风的句子，谈谈体会。4、 划出描写卫星的句子，说说卫星的特点和作用？5、 搜集人造卫星的资料，了解有那些种类的人造卫星？17你必须把这条鱼放掉导学提纲设计人：吕燕1. 自读课文.要求读准字音，读顺句子.读懂课文遇到不理解的词句联系上下文和生活积累想一想成做上记号，初步了解课文的主要内容.2. 同桌合作读.读后交流读书的收获.3. 认真读读512段.画出表现汤姆心情变化的词句认真读一读.和小组同学交流并感情朗读. 18狼和鹿 设计人：吕燕导学提纲1. 读准字音读顺句子.读懂课文联系上下文和生活积累或借助字典.词典理解生词的意义2. 读完课文用自己的话说说本文的主要内容3. 用心读课文找一找从一百多年到1942年凯巴佰森发生了哪些变化？产生这种变化的原因是什么？ 19放飞蜻蜓 设计人：吕燕导学提纲1. 读懂要求读准字音读顺句子读通课文联系上下文理解词语的意思，读几遍后思考本文的主要内容是什么？和同学交流一下.2. 自读16自然段谈收获 自主阅读 指导朗读读出不同人物的语气3. 小组内学习第710自然段完成如下表格名称特点功能我还知道第七单元恐龙导学提纲 设计人：高海玲1、自由朗读课文，画出文中的生字词语。借助拼音读准字音，联系上下文或查字典的方法来理解词意。2、默读课文24自然段，想想这几段介绍了哪几种恐龙及其亲戚，请用横线画出它们的名称。这几种恐龙及其亲戚各有什么特点？3、读读课文，说说我们为什么给恐龙及其亲戚起名为“雷龙、梁龙-”4、和小组同学讨论，并完成表格：名称特点文中的语句说明方法雷龙梁龙三角龙剑龙槐乡五月导学提纲 设计人：高海玲1、自由朗读课文，将文中的生字新词画出来，读准字音，借助词典、联系上下文理解词语，读顺句子，读熟课文。2、同桌间互相订正字音，检查读文。想想文章主要写了什么？3、小组内读23自然段，交流槐乡孩子给你留下的深刻印象。找出有关的语句练习感情朗读。海底世界导学提纲 设计人：高海玲1、自由朗读课文，画出文中的生字词语，读准字音，联系上下文理解词语，读顺句子，读熟课文。2、用文中的话回答海底是什么样子的呢？3、再来读读课文，说说作者从哪几个方面写得？你对哪个方面最感兴趣，练习感情朗读，并和同学交流你的学习收获、体会。日月潭的传说导学提纲 设计人：高海玲1、自由朗读课文，读准字音，读顺句子，和小组同学学习生字新词。2、再读课文，想想这个故事的起因、经过、结果分别是什么？连起来说说文中的主要内容。和小组内同学交流。3、默读课文第三自然段，思考人们为了降伏恶龙想了哪些办法？结果如何？完成填空：有人说还有人说这些办法。4、朗读第4自然段，思考大尖哥和水社姐是如何降伏恶龙的？画出有关的语句，反复朗读后和小组同学谈感受。第八单元24寓言两则 设计人：陈长花导学提纲： 揠苗助长1、画出文中的生字并组成词语。再把生字放进课文把课文读通顺，自音读正确。2、认真读读课文，想想这则寓言故事的起因、经过、结果分别是什么？用“-”画出农夫的做法，并和同学说说他错在哪儿？3、说说这则寓言故事告诉我们一个什么道理？（小组交流） 鹬蚌相争1、自由朗读课文，把字音读准句子读通顺。读完后思考鹬蚌相争的原因、经过、结果分别是什么？2、这则寓言故事告诉我们一个什么道理？（小组交流）25争论的故事 设计人：陈长花导学提纲：1、自由朗读课文，画出文中的生字新词，同桌互相检查认读。2、再读课文，想一想课文写了哪两部分内容。3、读课文第一部分：边读边想盛老师讲了一个什么故事？故事的起因、经过和结果分别是什么？4、小组内评价读兄弟俩争论的部分，要读出两种不同的语气。5、读第二部分：先让学生谈谈听了这个故事后有什么感受?然后自由读课文，看看课文中的同学们是怎么说的？后边的省略号有什么作用？（小组内交流）26剪枝的学问 设计人：陈长花导学提纲：1、自由朗读课文，借助拼音读