五年级下册语文二单元.doc

人教版小语五年级下册第二单元分类积累词语牧童 蓑衣 鸡笼 莲蓬 毡帽 卸煤 咀嚼 交错 幼稚 沙漠 寂寞 棉袄 驼绒 袍子 傻事 胚胎 祸患 滑翔 双臂 天赋 淘气 妨碍 岂止 痴迷 厘米 羞愧 幸亏驱逐 迫害 随心所欲 运转自如 绞尽脑汁 蚂蚱 樱桃 蚌壳 瞎闹 倭瓜 水瓢 澄澈 困窘 花苞 柔软 柳絮 喧闹 梳妆 圆滚滚 水墨画 一动不动音草铺（p） 收篙（go）停棹（zho） 亡（w）赖 卧剥（bo）莲蓬 系（j）铃铛 一去不还(hun)组词漠（沙漠） 袄（棉袄） 袍（旗袍） 咀（咀嚼） 蜓（蜻蜒）寞（寂寞） 妖（妖怪） 炮（礼炮）沮（沮丧） 艇（舰艇）衰（衰老） 助（助手） 庶（庶民） 陶（陶醉） 武（武术）蓑（蓑衣）锄（锄头） 蔗（甘蔗） 淘（淘气） 赋（天赋）近义词安静（清静） 暖和（温暖） 充满（布满） 幸亏（幸好）喧闹（喧嚣） 闪烁（闪耀） 瞎闹（乱闹） 存心（故意）惩罚（处罚） 轻盈（轻巧） 天赋（禀赋） 驱逐（驱除） 甜美（甜蜜）营养（养分） 平静（安静） 戏耍（玩耍） 痴迷（着迷） 迷恋（喜好）绞尽脑汁（想方设法） 一本正经（道貌岸然）反义词侵犯（保卫） 幼稚（老练） 轻松（沉重） 悦耳（难听） 漂亮（丑陋） 新鲜（腐败）承认（否认） 黑暗（光明） 澄澈（浑浊） 进化（退化） 安静（吵闹） 明白（糊涂） 湿软（干硬） 柔软（坚硬） 明亮（昏暗） 喧闹（安静） 浮现（消失） 训斥（表扬）轻盈（笨拙） 填合适的词（干冷）的空气 （白色）的烟 （安静）的态度 （寂寞）的旅程 （行路）的情趣 （轻松）的步伐 （悦耳）的驼铃声 （骆驼）的影子 （不同）的想法 （湿软）的土地 （甜美）的营养 （绿色）的篷帐（最大）的愿望 （遥远）的地方 （碧绿）的溪水 （悄悄）地爬上 （轻轻）地翻动 （缓缓）地拨动词语意思弄：逗弄。 篙：撑船用的竹竿或木杆。 棹：船桨。怪生：怪不得。 吴音：吴地的方言，泛指南方的方言。 相媚好：这里指互相逗趣、取乐。 翁媪：老翁、老妇。 亡赖：同“无赖”，“亡”读w，这里指顽皮、淘气。 情不自禁：抑制不住自己的感情。 随心所欲：指随着自己的心意，想怎样就怎样。 岂止：不止。 绞尽脑汁：形容费尽心思。 一本正经：形容很规矩，很庄重。 默不作声：不说话，不出声。 困窘：形容为难，感到难办。 填空1、牧童的作者是唐代诗人吕岩。这首诗向我们展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图。诗中有景有情，有人物有声音，这生动的一幕是由远及近出现在我们的视野里的。表达了作者对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的一种向往。2、舟过安仁的作者是宋代诗人杨万里。此诗写了诗人乘舟路过安仁时所见到的情景，表达了诗人对儿童的喜爱之情溢于言表，对两个小童子玩耍中透出的聪明伶俐赞赏有加，从中也看出诗人的童心未泯。3、清平乐村居是作者是宋代词人辛弃疾。全词以简练的笔触勾画出一幅优美的田园风景图，描绘出一家五口各具情态的形象，借此表现人情之美和生活之趣。其中“清平乐”是词牌名。4、少年应惜时，有关珍惜时间的名言警句有：莫等闲，白了少年头，空悲切！满江红 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。偶成 一年之计在于春，一日之计在于晨。 纂要明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。明日歌解析课文、语句。1、牧童、舟过安仁、清平乐?村居这三首古诗词在内容上都描写了古代儿童有趣的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性，在体裁上均为叙事诗词。2、冬阳 童年骆驼队是小说城南旧事的序言，作者林海音。围绕童年生活，作者写了四个片段：看骆驼咀嚼的样子；关于骆驼脖子上铃铛的遐想；看骆驼脱皮毛；怀念骆驼队。城南旧事是一部自传体小说，它以朴实、纯真的笔调，描绘了主人公在北京城南经历的童年往事。3、“夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。暑去寒来，骆驼队来了又走了，走了又来了，童年也在这岁月的流逝中远去了。童年的幼稚不再，童年的故事不再。从这句话中体会出作者对童年的眷恋，对时光流逝、物是人非的感叹。4、我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声。童年重临于我的心头。童年那段日子显然永远留在作者的记忆中，让她怀念不已，回味不已。在回忆中，发现童年的一切并没有走完，骆驼队仿佛就在眼前，驼铃声也响在耳边，童年的一切又在心头出现。4、费奥多罗夫是个怎样的孩子？说明理由。“我”是一个充满幻想的孩子。理由是：每天夜里做梦我都飞似乎想去哪里就能飞到哪里。人是由细胞构成的这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。“我”是一个喜欢刨根问底的孩子。理由是：那天，我们几个人决定去见我们的的和老师的一次谈话，更加激发了我的想象力。我渴望弄明白，人究竟是怎么来的恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。5、我明白了世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。这句话一语双关。首先，它讲了科学事业发展过程中的某些真实情况，阿基米德、哥白尼等都有过这样的遭遇；其次，作者用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法：谁让我