教育技术培训模拟考试答案(小学语文).doc

小学语文试卷1【说明】本试卷从基本知识、教案设计、资源准备、教学实施和教学评价等环节，考查教师的教育技术应用能力，其具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下。教学内容詹天佑（人教版小学六年级下册第二组课文）教学对象某城市实验小学六年级学生（男生：25人 女生：20人）教学环境教室内有黑板、多媒体演示台、麦克、音响、投影仪教学要求遵循新课程标准，在现代教育教学理念下，充分利用现代教学手段，让学生了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情；结合具体事例，理解含义深刻的句子，体会詹天佑的杰出才华和爱国精神，同时在他的科学态度和刻苦精神中受到启迪；培养学生合作探究、动手实践的能力。本试卷共30题。基础知识（6分）在进入教案设计环节之前，请回答有关教育技术基本知识的下列问题。第1题（多选题）以下关于教育技术的理论基础的说法，不正确的是（ ）（3分）A学习理论是探究人类学习的本质及其形成机制的心理学理论，它着重说明学习是怎样产生的，关注个体行为永久性的变化，研究什么是学习的基本条件，并研究学习系统所含因素存在的理由（如动机、练习、反应等）B教育传播理论主要研究教育信息传递活动的规律，关注教育传播的基本要素等方面C传播用于教育目的并且具有教育的相关特性时，就称为教育传播，即是由教育者按照一定的要求，决定合适的信息内容，通过有效的媒体通道，把知识、技能、思想、观念等传递给特定的教育对象的一种活动，是教育者和受教育者之间的信息交流活动D 教学理论可以帮助教师在教学过程中尽量从学生的内需出发，充分考虑学生学习的心理机制，以安排教学活动过程E 学习理论是人们对教学实践活动进行理性思考的产物第2题（匹配题）请为下列教学行为找到他们的理论依据（3分）1.教师让学生复习前一单元学习的知识，为学习下一单元做好准备2教师根据学生答题的正确与否给予奖励或惩罚3教师让学生准备素材，共同完成詹天佑的人物传记并在学校橱窗展出A行为主义 B认知主义 C建构主义第一部分 教案设计（30分）在进行“詹天佑”一课的教案设计时，应进行学习者和教学环境分析、确定教学目标与教学内容、设计教学活动并选择合适的教学策略。请回答下列问题。以下是一份“詹天佑”的教学方案设计，第312题嵌于该方案中。教学方案设计课题名称詹天佑科目语文年级小学六年级教学时间2课时学习者分析第3题（多选题）王老师发现该班的李力同学这个学期的语文成绩处于下降状态，每个单元考试的成绩都很低，为了帮助李力同学，王老师可以从哪些方面了解情况，以便对症下药，这几个方面是（ ）（3分） A 李力的学习的兴趣 B 李力的家庭情况 C李力的语文基础知识情况 D李力的学习动机情况E李力的的课外活动表现教学目标1.养成读书的良好习惯，边读边想，适当作记号2.学会10个生字，理解“阻挠”等11个词语的意思，能用“周密”、“藐视”造句3.能理清段落的层次，了解先概括介绍，后具体叙述的篇章结构。4.感受杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，严谨的科学态度，坚韧不拔的毅力和崇高的爱国主义精神教学重难点第4题（单选题）王老师对教学难点的确定有如下建议，其中不正确的是（ ）（3分）A 教师备课时的难点往往是学生学习的难点B 教学中必须着重讲解和分析的内容肯定是难点C 可以通过指导学生预习发现学生学习上的难点D可以借鉴过去的教学经验帮助确定教学难点教学资源辅助教师讲课的PowerPoint演示型课件，詹天佑图片、有关本课的视频文件教学过程描述教学活动1 导入课文投影出示詹天佑的图片以及简介，请一位同学根据投影来向大家介绍一下詹天佑教学活动2 赏读课文第5题（多选题）在讲解课文时，老师让小组讨论詹天佑是在怎样的条件下接受任务并坚持下来的，让小组汇报的时候，王老师可以采取的教学策略是（ ）（3分）A小组成员分工合作汇报B小组成员各自汇报个人完成的工作C小组汇报完后，同学们相互讨论，各抒己见，互评汇报内容，并提出改进意见D小组汇报完后，由教师给出评价和修改意见E为了体现学生的主体性，鼓励学生的积极性，教师对小组汇报不给明确的评价第6题（单选题）上第二节课时，王老师放映电影“詹天佑”片断：京张铁路的提前竣工，使全国上下欢欣鼓舞，詹天佑在许多年后，来到长城，远望京张铁路，感慨万千教师让学生想象自己是詹天佑，发表感言。在此活动中，王老师总结出建构主义学习理论的优点如下，其中错误的是（ ）（3分）A 建构主义体现了学生的主体地位 B 建构主义学习理论有利于培养学生的主动探索精神C 建构主义教学策略有利于知识的内化D 建构主义教学更强调知识的获取结果，而不是知识的获取过程第7题（单选题）下列是王老师组织小组协作学习的过程中，打算采用的四种教学方法，其中不符合建构主义教学思想的是（ ）（3分）A小组成员讨论交流以达成共识，确定小组内的任务；B小组成员讨论，达成共识，选择表达的方法和工具C学生讨论过程中，教师及时提供指导，走进学生当中，与学生一起探讨，随时帮助学生解决疑难D教师及时给予学生反馈，鼓励学生的创新以及好的行为，对于学生的错误的认识要给予及时的纠正第8题（单选题）王老师计算机里有许多可用于制作电子教案的图片，请问，以下选项中可供王老师浏览图片使用的软件是（ ）（3分） A ACD See B 金山快译 C IE D cuteFTP第9题（多选题）王老师用Word制作电子教案时，以下可以帮助王老师调出“字体”对话框以修改文字的方式为（ ）（3分）A用鼠标拖住要处理的文字，单击右键然后点击对话框中“字体”B 用鼠标拖住要处理的文字，使用快捷键Ctrl+C 点击菜单栏的“格式”“字体”D 点击菜单“工具”“选项”，出现“字体”对话框。E点击菜单栏的“编辑”“字体”第10题（填空题）王老师经常使用快捷键保存做好的文稿，该快捷键是（ ）（3分）第11题（操作题）王老师从网上搜索了一篇詹天佑纪念馆的文章，将其复制下来粘贴到Word中，并命名为“詹天佑纪念馆.doc”（光驱：docword小学语文试卷1）。但是文档格式已乱，请按如下要求帮王老师把该文档美化一下：（6分） 设置页面：横向；上、下页边距为2cm，左、右为1.5cm；（2分） 设置整页行距为1.5倍行距，段落的首行缩进4个字符；（2分） 将标题“詹天佑”链接到另一个文件“詹天佑简介.doc” （光驱：docword小学语文试卷1）；并保存文件到本地硬盘的个人文件夹下。（2分）第二部分 资源准备（26分）在讲授“詹天佑”一课前，需要收集相关的文本、图片、音频和视频资料，制作演示文稿。请完成下列任务。第12题（单选题）以下王老师使用教学媒体不恰当的是（ ）（3分）A 在授课的时候，课堂中气氛比较死板，学生的学习积极性普遍不高时，王老师放映了“詹天佑”影片B 给学生讲解当时环境恶劣时，王老师出示了几张当时的地形图片C 课文讲解后，王老师展示了京张铁路的壮观美景图片D 教师将课文输入到PPT中，让学生齐声朗读这段文字第13题（单选题）王老师网上搜索资源时，发现了一个描述该铁路修筑过程的动画，请问该动画的格式最可能是（ ）（3分）A gifB flaC swfD jpeg第14题（单选题）王老师在这堂课中运用了一些教学媒体来辅助教学，下列王老师运用教学媒体的行为中能表现教学媒体的受控性特征的是（ ）（3分）A 王老师在课堂上使用麦克、音响设备扩大自己的讲课声音，让全班同学都能听到B 王老师根据课堂上学生对录音材料的理解情况，不断地调节录音机中磁带的播放次数和播放速度C 王老师在课堂上利用电视、DVD播放与课文相关性较大的电影片段，以吸引学生的注意力D 王老师多次的运用家中计算机里储存的教学资料，只要有教学需求，这些资源便可以不受限制的用于教学第15题（多选题）王老师用Word做电子教案时，不小心将刚才输入的内容删除了，以下可以恢复刚才删除内容的方法是（ ）（3分）A 按组合键Ctrl+B按组合键Ctrl+SC 点击菜单栏“编辑”“撤销清除”D点击菜单栏 “撤销键入”E点击菜单栏“工具”“撤销”第16题（单选题） 王老师利用IE浏览器在互联网上搜集教学所需要的素材，她查到了许多资料后，没来得及下载，计算机意外关机了。以下可以使刘老师迅速找到这些信息的方法是（ ）（3分） A 重新输入关键字进行搜索 B 打开IE浏览器，点击浏览器中“历史记录”按钮，查找今天的访问网址 C 认真回忆网址，即使记不了全部，也在IE地址栏中录入，进行模糊查找 D 利用资料中的能记起的关键字，重新查找，会更快找到全部资料第17题（单选题）关于数字资源的存储，王老师有以下看法，其中不正确的是（ ）（3分）A 数字教学资源存储在磁盘当中，安全性不高，较易老化B 一般的磁盘储存器体型较小，移动性较强C 一般的磁盘储存器较易与计算机兼容，存储在里面的教学资源较易被提取出来D 磁盘存储器可以较大容量的存储教学资源第18题（单选题）王老师制作该课的课件时，想将詹天佑的图像和介绍放在一张幻灯片上，请问王老师应该选择哪种版式（）（3分）A文字版式B内容版C文字内容版D 其他版式 第19题（单选题）王老师想在某页幻灯片上插入一矩形框，并在矩形框内输入文字，正确的操作是（ ）（3分）A 单击绘图工具栏上的矩形，然后在幻灯片上拖动鼠标，画出大小合适的矩形，选中图形后单击右键，选择添加文本，在图形上输入文字B 单击“绘图”工具栏上的图形，在幻灯片上拖动鼠标，画出大小合适的图形，在上面输入文字。C 单击“插入”“图形”，在幻灯片上拖动鼠标，画出大小合适的图形，在上面输入文字D单击“插入”“图形”，在幻灯片上拖动鼠标，画出大小合适的图形单击右键，选择添加文本，在图形上输入文字第20题（操作题）王老师在搜集素材时，在网站/hero- zhantianyu.htm发现詹天佑的简介，想把它保存下来并插入正在制作的演示文稿中，请完成该操作：（2分） 在IE浏览器中打开网站/hero-zhantianyu.htm； 进入网站后，将其添加到收藏夹中，收藏夹名为“资源网站”；（1分） 复制第一段简介文字，并粘贴到新建演示文稿“詹天佑.ppt”第1张幻灯片中，并保存文稿到本地硬盘的个人文件夹下。（1分）第三部分 教学实施（21分）在教学实施环节，需要考查教学实施的基础知识，并考查在给定的教学环境下，利用教学设施（硬件、软件）实施教学、利用工具进行交流的能力。请完成下列任务。第21题（单选题）王老师将被学校派到一个偏远山区的农村小学进行支教，全校有37个学生，其中1年级8人，2年级6人，3年级6个，4年级7人，5年级6人，6年级4人，为了充分利用好这次机会进行教学，下列教学方式王老师最好选择（ ）（3分）A 王老师可以采用复式教学，即在同一个教室里给不同年级的学生上课B 王老师可以给一个年级上课时，让其他年级的学生上自习C 王老师可以辛苦些，延长总的教学时间，学生们分段来学校上课D 王老师可以把每个年级的课时缩短，每天就能照顾到所有的班级第22题（单选题）播放描述詹天佑事迹的影片时，王老师可以选择的与电视机配合使用的设备是（ ）（3分） A 幻灯机 B 投影仪 C DVD D 扫描仪第23题（多选题）王老师在放幻灯片来展示所讲的内容，学生对于老师所放的前一张幻灯片提出置疑，在此情况下，老师需要返回前一张幻灯片，正确的操作是（ ）（3分）BackspaceA直接点击键盘上的Back Spase键B点击右键，选择“上一张幻灯片”C 点击右键，选择“结束放映”，在编辑模式返回到上一张幻灯片，重新放映D点击右键，选择“定位至幻灯片”，选择幻灯片所在的页数E 点击右键，选择“指针选项”，选择幻灯片所在的页数第24题（多选题）王老师对现代教学系统的理解如下，其中不正确的是（ ）（3分）A一般来说，师生之间的关系是否融洽和谐不会影响到教学结果B教学内容是学生学习的对象，学生的学习是围绕教学内容展开的C教师需要结合实际的教学条件和学生的特点对教学内容进行再加工，以使其更符合学生学习D学生之间的关系很重要，直接影响学生的学习和发展E师生之间的关系不是平等的，教师是主动讲解者，学生是被动听讲者第25题（单选题）王老师经常使用FoxMail收发邮件，请问除了FoxMail接收邮件外，还能够接发邮件的常用软件是（ ）（3分）A OutlookB Windows Media PlayerC ExcelD 金山演示第26题（操作题）上次来王老师学校做教学交流的李宾老师最近打电话，说给王老师发了一封邮件，其中有他最近的照片。现在王老师需要查看这封邮件，并给他回复。单击“打开邮箱”链接按钮，在给定的邮箱环境下,按照下列要求完成操作：（6分） 登陆进入王老师的个人邮箱（账号为：；密码为：888888）；（2分） 打开李宾的邮件，下载并保存他的照片（保存路径为：本地硬盘的个人文件夹下）（2分） 回复一封电子邮件给李宾，内容如下：李宾：照片已经收到，祝工作顺利，并希望我们彼此能更多交流。 王老师第四部分 教学评价（17分）教学评价是教学过程中的重要环节，在本环节中，需要考查教学评价的基础知识，并考查在给定的环境下，对学生的学习和教师的教学进行评价的能力。请完成下列任务。第27题（多选题）有关教学评价的功能，王老师有如下认识，正确的是（ ）（3分）A 教学评价能引导教学活动朝正确的方向发展B 好的评价能激励学生更加努力，不好的评价对学生形成压力，使其更加努力C 教师根据学生的情况相对调慢或调快学习进程D 评价的主要目的是促进学生的发展，对教学改进是否产生影响主要看教师的自觉性E 被评价者还可以通过评价了解自己的长短、优缺点，明确努力方向及改进措施第28题（单选题）王老师与教研组的老师讨论教学评价的实施过程时，有如下说法，其中不正确的是（ ）（3分）A 准备阶段应该完成调查问卷的设计B要依据权重对信息进行处理C对评价结果要进行反馈D 不要将评价结果告诉成绩差的学生，以免伤害学生自尊心第29题（单选题）设计评价学生指标体系时，王老师提出以下建议，其中不正确的是（ ）（3分）A 指标的设计要和评价目的一致B设计的指标要有可操作性 C各个指标之间应该相互独立，不应该相互包含或矛盾 D 评价标准的描述要一律采用数据描述，不要采用描述性的语句，只有数据才能准确说明问题第30题（操作题）对“光驱：docexcl小学语文试卷1”目录下“测试成绩.xls”，请按照下列要求进行处理：（8分） 将文件另存为“处理后的成绩”，保存到本地硬盘的个人文件夹下；（2分） 将成绩一列设置成以一位小数表示，如85.5；（2分） 将成绩一列的背景设置成淡蓝色；（2分） 在表末插入一行，名称为“平均成绩”，求出该班的平均成绩。（2分）题解分析基础知识题号1题型多选题答案D、E知识点分析 本题重点考查教师对学习理论、教学理论、教学设计、教育传播学、心理学等知识的理解情况选项分析 本题中A、B、C三个选项的描述都是正确的。D选项的描述是错误的，是学习理论帮助教师在教学过程中尽量从学生的内需出发，充分考虑学生学习的心理机制，以安排教学活动过程；E选项的描述也是错误的，教学理论是人们对教学实践活动进行理性思考的产物，而不是学习理论。题号2题型匹配题答案B、A、C知识点分析 本题重点考查教师对各种学习理论以及有关教学策略和行为的理解情况选项分析 本题的A选项的知识准备过程符合认知主义，B选项属于强化教学法，符合行为主义的教学策略，C选项涉及创设真实情境让学生进行主动建构，符合建构主义的教学策略。教学设计题号3题型多选题答案A、B、C、D知识点分析 本题重点考查教师对学习者分析维度的理解情况选项分析 本题中A、B、C、D选项都是正确的，帮助学生解决问题，要了解问题的起因，一般从学生的智力因素和非智力因素进行分析，具体有知识基础、认知结构、兴趣、生活环境、爱好、动机、意志、性格等方面，A选项属于兴趣，B选项属于非智力因素中环境，C选项属于知识基础，D选项属于动机。E选项对于语文成绩来说属于无关因素。题号4题型单选题答案B知识点分析 本题重点考查教师对教学重难点的理解情况选项分析 本题A、C、D选项的描述是常用的确定教学难点的方法，B选项的描述是错误的，为了达到确定的教学目的而必须着重讲解和分析的内容是教学重点，教学难点是学生一般不可能自己理解或理解有困难的内容，因此本题答案是B题号5题型多选题答案A、C、D知识点分析 本题重点考查教师对教学策略的选择能力选项分析 本题A、C、D选项的描述是正确的。B选项的描述是不恰当的，对各小组的意见不进行整合，学生很难有一个完整、系统化的理解； E选项的描述也是不恰当的，如果只为了体现学生的主体性，教师不给与评价意见，学生很难形成正确的认识，一般情况下，课上既要体现教师的主导性也要体现学生的主体地位，教师要正确引导、评价学生的讨论，给与及时正确的反馈。题号6题型单选题答案D知识点分析 本题重点考查教师对建构主义学习理论的理解情况选项分析 本题的A、B、C三个选项的描述是正确的。D选项是错误的，因为建构主义学习理论强调学生意义建构知识的过程，而非知识获取的成果，通过建构过程，能培养学生发现、探究知识的能力，是学生发展的重要能力。题号7题型单选题答案D知识点分析 本题重点考查教师对建构主义学习理论的理解情况选项分析 本题A、B、C选项的描述是正确的，都体现了建构主义学习理论的指导思想：教师主导，学生主体；D选项的描述是不恰当的，其教学策略是基于认知主义的，认知主义学习理论认为教师的任务是激发学生的学习兴趣和学习动机，然后再将当前的教学内容与学生原有的认知结构（过去的知识和经验）有机地联系起来。题号8题型单选题答案A知识点分析 本题重点考查教师对浏览图片的工具软件的了解情况选项分析 本题中A选项是正确的，可用于浏览图片使用；B选项属于翻译工具软件；C选项属于浏览器软件；D选项属于FTP站点下载工具软件。题号9题型多选题答案A、B、C知识点分析 本题重点考查教师对Word工具软件部分重要功能的了解情况选项分析 在Word的中调出字体对话框，正确定操作是A、B、C，D、E选项的操作是错误的，字体所在的主菜单是“格式”，而不是“编辑”、“工具”。题号10题型填空题答案Ctrl+S知识点分析 本题重点考查教师对Word工具软件保存功能的掌握情况选项分析 在Word中，Ctrl+S是文件保存的快捷键题号11题型操作题知识点分析 本题重点考查教师加工处理Word文档的实际操作能力，题中主要涉及页面设置、行距设置、段落缩进以及链接等方面的操作资源准备题号12题型单选题答案D知识点分析 本题重点考查教师对使用教学媒体的最佳时机的理解情况选项分析 本题中的A、B、C三个选项中使用教学媒体的时机都是非常恰当的。D选项中使用教学媒体的时机是不恰当的，学生齐读课文时，使用教材就可以了。题号13题型单选题答案C知识点分析 本题重点考查教师对常见的数字教学资源格式的了解情况选项分析 本题中D选项属于图片格式，A选项的格式一般只是简单的位图动画。B选项属于Flash源文件格式，C选项属于Flash影片格式。题号14题型多选题答案C知识点分析 本题重点考查教师对教学媒体特性的了解情况选项分析 本题中A选项体现了教学媒体的接触性，B选项体现了教学媒体的受控性，C选项体现了教学媒体的参与性，D选项体现了教学媒体的重现性。题号15题型多选题答案A、C、D知识点分析 本题重点考查教师对Word工具软件部分重要功能的了解情况选项分析 Word软件中取消操作的正确方式是A、C、D选项，B 选项是保存命令题号16题型单选题答案B知识点分析 本题重点考查教师解决计算机突发问题的能力选项分析 用户在浏览完网页后，这些网页的网址都会自动保存到浏览器中的“历史记录”当中，用户可以利用“历史记录”快速地定位到自己曾经访问过的网页，大大节省查找时间，因此，针对本题题干提供的信息，正确的做法应该是B选项题号17题型单选题答案A知识点分析 本题重点考查教师对数字资源存储方法的了解情况 选项分析 本题B、C、D选项的描述是正确的；A选项的描述是错误的，把数字资源存储在磁盘中，安全性较好，并且不容易老化，它是资源存储常采用的手段之一。题号18题型单选题答案C知识点分析 本题重点考查教师对幻灯片版式的了解情况选项分析本题中的A选项可用于添加文字，B选项可用于添加图片，C选项可用于添加图片和文字。题号19题型单选题 答案A知识点分析 本题重点考查教师对PowerPoint软件中图形插入的操作能力选项分析 在Powerpoint中插入图形，正确的操作是A。B选项的描述是错误的，在所绘的图上添加文字，点击图形右键选择“添加文字”才能把文字添加到图形中，C、D选项的描述是错误的，插入主菜单下没有“图形”的子菜单，因此该操作达不到目的。题号20题型操作题知识点分析 本题重点考查教师对IE的使用以及处理PPT课件的实际操作能力，题中主要涉及收藏夹的使用、复制网上文字、将网上文字粘贴到PPT中等方面的操作教学实施题号21题型多选题答案A知识点分析 本题重点考查教师根据具体的教学需求选择恰当的教学方法的能力选项分析 本题中的A选项描述的教学方式是恰当的，这样可以在较短的时间内达到较好的教学效果；B选项是不恰当的，这样会使学生听老师讲课的时间大大降低，由于支教时间有限，必然会影响全体学生的学习效果；C选项的做法是不恰当的，如果延长总的教学时间，会额外的增加教师、学生的负担，降低教学效率；D选项的做法是不恰当的，如果把课时缩短，虽然照顾到了大部分学生，但会直接教学质量。题号22题型单选题答案C知识点分析 本题重点考查教师对常用教学硬件设备功能的了解情况选项分析 本题中的A选项是放映幻灯片的，B选项是用来投影的，D选项是用来扫描照片的，只有C选项与电视机配合使用才能播放影片，除DVD外，电视机还可以与VCD配合使用播放影片题号23题型多选题答案A、B、C、D知识点分析 本题重点考查教师对Powerpoint常用功能操作的了解情况选项分析 本题题干描述是返回前一张幻灯，正确的操作是A