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一、选择题（每小题3分，共18分） 1.下列各组词语中,没有错别字的一组是()。 A. 依稀 澎涨 戈壁滩 云蒸霞蔚 B. 涵盖 阴霾 捉谜藏 烘云托月 C. 贻误 函道 交际舞 寥若晨星 D. 吆喝绪论擦边球名门旺族2.下列各句中，加点的成语（或熟语）使用正确的一项是()。A. 本来大家商量好，届时一起提出反对意见，可到了经理室，他们几个竟然噤若寒蝉，只得由我独自“战斗”了B. 晋北的天险雁门关被敌军突破之后，太原大有奄奄一息之势，国人对华北紧张的形势都非常关心C. 外援和主教练在转会费、出场费等问题上意见不合，虽经多方斡旋，但终至琴瑟失调，不得不分手D. 我们青年学生对那种“各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜”的及时行乐的思想，理应予以摒弃3.对下列特殊句式分析有误的一项是()。 A. 晋军函陵，秦军氾南（判断句） B. 夫晋何厌之有（宾语前置句）C. 沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰（介宾短语后置句）D. 太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之（宾语前置句）4.依次填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）。 人格，。，。它要求一个人应有高尚的道德追求勇于承担对他人、对社会的道德义务 是做人的尊严、价值和品质的总和正确处理个人与他人、个人与社会的关系 是指人与动物相区别的内在规定性做到自尊、自爱、自强、自律A. B. C. D. 7.在下面的横线上填上相应的古诗文名句。（1）寄蜉蝣于天地，。哀吾生之须臾，。（苏轼前赤壁赋）（2）天地也！，可怎生糊突了盗跖、颜渊？ （关汉卿窦娥冤）（3）皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名；，字余曰灵均。（屈原离骚）（4）霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，。8.（ ）与（ ）的统一，是语文课程的基本特点。9.语文教学应在师生的过程中进行。10. 语文课程的“人文性”着眼于其对于学生思想感情熏陶感染的和课程所具有的的特点。 三、简答题（20分）11. 简述诗经蒹葭诗中“伊人”的形象意义。（8分）12. 试述生活真实与艺术真实的区别。（6分）13. 观察就是用眼睛看吗？观察力强的人是不是视觉特别敏锐？为什么?（6分） 四、鉴赏题（26分）14. 赵树理是中国现代文学史上具有开拓之功的重要作家,是我国现当代文学创作中独树一帜的作家,是一位公认的语言艺术大师。他的作品给人一种亲切、自然的感觉，小说语言具有通俗化、大众化、民族化的特点。下面的材料是其代表作小二黑结婚中的片段，试分析其作品的语言结构风格。（7分）刘家峧有两个神仙,一个叫二诸葛,一个叫三仙姑 刚才跑出去那个小闺女,跑到外边一宣传,说有个打官司的老婆,四十五了,擦着粉,穿着花鞋,临近的女人们都跑来看,挤了半院,唧唧哝哝说:“看看,四十五了!”“看那裤腿!”“看那鞋!”三仙姑半辈子没有红过脸,偏这会撑不住气了,一道道热汗在脸上流,交通员领着小芹来了,故意说:“看什么?人家也是个人吧,没有见过?闪开路!”一伙女人们哈哈大笑。 三仙姑却和大家不同，虽然已经四十五岁，却偏爱当个老来俏，小鞋上仍要绣花，裤腿上仍要镶边，顶门上的头发脱光了，用黑手帕盖起来，只可惜宫粉涂不平脸上的皱纹，看起来好像驴粪蛋上下上了霜。15. 阅读下面一首诗，按要求回答问题。（10分）裴给事宅白牡丹长安豪贵惜春残，争赏街西紫牡丹。 别有玉盘承露冷，无人起就月中看。注：唐代牡丹以大红大紫为贵，白色牡丹不受重视。(1)前两句是如何写紫牡丹的？这跟写白牡丹有什么关系?（4分）(2)第三句中诗人用一“别”字引出盛开的白牡丹，这样写好在哪里?全诗表达了作者怎样的思想感情?16. 试赏析曹操的观沧海的抒情艺术。（9分）五、案例分析题（共12分）17. 以下是一位教师执教三顾茅庐的片段。谈谈本案例中的“词义教学”给你什么启示。（6分） 学生朗读课文中的片段： 张飞说：“一个村夫，何必哥哥您亲自去呢？派个人把他叫来得了。”刘备斥责他：“胡说！孔明是当今大贤。怎么可以随便派个人去呢？” 师：什么叫“大贤”？老师先来考考大家。你们知道武艺十分高强的人叫什么？ 生：大侠！ 师：家里钱非常多的人呢？ 生：大款！ 师：能够做一手美味佳肴的人呢？ 生：大厨！ 师：当今非常出名的歌星、影星叫什么？ 生：大腕！ 师：在文学、艺术方面具有高深造诣的人呢？ 生：大师！ 师：现在你们明白什么叫“大贤”了吗？ 生：就是指在道德和才华方面非常出众的人。 生：就是思想素质和才华能力方面最伟大的人。18.对学生来说，由于知识基础的差异和个性品质的不同，对课程也有很多不适应的地方。比如，新课程提倡的研究性学习，就有很多学生不知所措。一个班少则有四五十人，多则六七十人，要进行有效的合作和探究，难度很大。据上课教师分析，在研究性学习过程中只有那些主动性强的学生受益，三分之二的学生是跟着走或跟不上。在众多的课堂实践活动中，表现突出的只是那些性格外向的学生，性格内向的学生只能做旁观者。这种现象很容易导致学生出现两极分化。 问题：对于新课程改革遇到的这个问题，你认为应该如何调动全体同学的积极性，采取哪些方法，才能使所有学生在教改中受益?六、技能应用题（14分）19. 阅读下面这首诗，完成后面的题目。炉中煤（节选）眷念祖国的情绪 郭沫若 啊，我年青的女郎！ 我不辜负你的殷勤， 你也不要辜负了我的思量。 我为我心爱的人儿， 燃到了这般模样！ （1） 如果请你来为学生命制试题，请以这首诗为阅读材料，设计两道阅读理解测试题，并注明参考答案。（2） 在炉中煤这首诗里，韵律和节奏的和谐是很值得我们注意的。全诗每一节都是五句，而开头一句总是有意的重复，使得思想感情的抒发层层深化。请以节选部分为例，对其进行节奏停顿的划分。（6分）2010年特岗教师招聘中学语文专业知识试题及答案一、单项选择题（8分） 1.下列词语中，加点的字读音完全正确的一组是（ ）。 A. 菁华（qng）宁可（nng）冠心病（gun）翘首回望（qio） B. 吐蕃（fn） 庇护（b） 歼击机（jin）呱呱坠地（g） C. 请帖（ti） 梵文（fn） 发横财（hng）按捺不住（n） D. 链接（lin） 创口（chung）倒春寒（do）拈花惹草（nin） 2.下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）。 A. 以逸待劳分庭抗理信口雌黄哄堂大笑 B. 漫不经心和颜悦色见微知著推心至腹 C. 突如其来接踵而至精妙绝伦浑然一体 D. 张灯结彩休戚与共不知所终估名钓誉 3.语言的形式，能是美的，是因为它有整齐的美、抑扬的美、回环的美。这些美都是音乐所具备的，语言的形式美也可以说是语言的音乐美。在音乐理论中，有所谓音乐的语言；在语言形式美的理论中，应该有所谓语言的音乐。 填入横线部分最恰当的一项是（ ）。 A. 之所以所以也 B. 为什么因而就 C. 之所以所以就 D. 为什么因而也 4.下列判断有错的一项是( )。 A. 听说读写 光荣而艰巨 轻松愉快全是并列短语 B. 他们能否按时完成这项工作，是整个计划成功的关键一句没有语病 C. 心灵 天地 成都 病人都是名词 D. 他虽然成绩不怎么好，但是有着一颗热忱助人的心这是转折复句 5.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（ ）。 A. 道德是一切制度运行的社会土壤，道德与法律在一个国家的文明框架中，唇齿相依，缺一不可 B. 虽然计算机应用的范围越来越广，但拥有了它并不意味着一切工作都会那么轻而易举，一挥而就 C. 传统节日时一宗重大而特殊的民族文化遗产，其文化内涵和相关习俗不应该与现代社会格格不入 D. 将往昔林林总总的记忆吐露在纸上，我意识到完成了我生活中最重要的行动，我注定为记忆而生 6.下列各句中，没有语病的一句是（ ）。 A. 2008北京奥运会开幕式，以和字为核心创意，既融入了中国传统文化的精髓，又彰显了奥运新理念，获得了观众的好评如潮 B. 大学毕业生不应该只关注一己之屈伸，一家之饥饱，真正需要关注的是作为接受过高等教育的个体对于群体、社会、他人的责任和义务 C. 小品不差钱对不差钱的反复宣称，既表达了对某些宰人商家的抗议，也反映了正在奔小康的农民提高自己社会地位的自觉自为 D. 在这部对话式作品中，作者阐明了对尊重生命、敬畏自然、坚持信仰、爱憎分明等被现代性所遮蔽的人类理想精神的张扬 7.按顺序排列下面的语句，组成语意连贯的一段话，排序正确的一项是( )。 人类世界所创造出来的奇异图案浮露在鼎身上，各种图腾以一定的秩序排列着，构成一个无言的小宇宙。 饕餮的脸孔、凤凰的姿势、龙虎的文身、鱼兽的混种、牛羊的肢体幻觉的、写实的、神话的或者生活的。 沸腾的铜、锡、铅合金按一定的比例构成了青铜器的配方，一旦倒入陶范中，就会形成设计者心中的器物。 沸腾后的冷却使溶液成为一个厚重的鼎，在合金形式的锁扣下，鼎身周围凝塑出各式各样的图像。 铜的性格，因为锡与铅的加入而默默改造了，熔点降低而冷却后硬度增加。 A. B. C. D. 8.下面是中国古代四大名著中的人物与情节，其中搭配不当的一项是()。 A. 李逵-倒拔垂杨柳 B. 孙悟空-大闹天宫 C. 刘姥姥-进大观园 D. 诸葛亮-三顾茅庐二、填空题（10分） 1.古代作品中写山水之胜的，有赤壁赋中的山川相缪，还有蜀道难中的上有六龙回日之高标，_。 2.同是写秦朝暴政的，有过秦论中的于是废先王之道，还有阿房宫赋中的使负栋之柱，_。 3.雨果是19世纪（国别）浪漫主义文学的杰出代表，主要作品有悲惨世界九三年等。 4.我国现代小说中，祥林嫂、翠翠、方鸿渐依次是祝福边城_中的主人公。 5.当代西方学习理论中最具势力和影响力的三种学习理论是行为主义学习论，认知主义学习论和_。 6.课程反映一定的社会政治、经济的要求，受一定的_和_及_的制约。五、古诗词赏析和古诗文默写（10分） 1. 古诗词鉴赏（6分） 满江红 登黄鹤楼有感 岳飞 遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作注。到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。 兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。 注万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。 （1）这首词中的对比是由哪两个句子领起的？万岁山前珠翠绕一句中用了哪种修辞手法？（2分） （2）词中写了哪些风尘恶的景象？（2分） （3）词的开头写作者登黄鹤楼遥望中原，结尾说再续汉阳游，骑黄鹤，反映出作者的思想感情有何变化？（2分） 2. 古诗文默写（4分） （1）闻道有先后，术业有专攻。（韩愈师说） （2）别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 （白居易琵琶行）七、论述题（12分） 试论语文知识教学和语文能力训练之间的关系。八、写作题（30分） 请以站在的门口为题写一篇文章。 要求： （1）请先将题目补充完整，然后作文。 （2）立意自定。 （3）文体不限。 （4）不少于800字。一、单项选择题 1. D解析 A项：菁华（）应改为菁华（jng）；B项：吐蕃（）应改为吐蕃（b）；C项：梵文（）应改为梵文（fn）。 2. C解析 A项：分庭抗理应为分庭抗礼；B项：推心至腹应为推心置腹；D项：估名钓誉应为沽名钓誉。 3. A解析 解这道题要分析各分句之间的关系：第一句，因果倒置；第二句，因果关系；第三句，并列关系。所以第一空要填之所以，排除B、D；很显然第三个空填也，因为此句与在音乐理论中，有所谓音乐的语言是并列关系，排除表因果关系的就。故选A。 4. B解析 B项有语病，应在成功后加与否。 5. B解析 唇齿相依：比喻关系密切，互相依存；一挥而就：挥，指挥笔，形容才思敏捷，写字、写文章、画画非常快。B项属于用错对象；格格不入：有抵触，不投合；林林总总：形容繁多。故选B项。 6. C解析 A项获得了群众的好评如潮句式杂糅，可改成获得群众的好评或群众的好评如潮；B项群体、社会、他人并列不当，概念交叉；D项阐明了张扬动宾搭配不当，删掉的张扬。 7. D解析 这几句话讲了鼎的制造过程，根据制造过程的先后顺序不难找出答案D。 8. A解析 倒拔垂杨柳这个故事出自于元末明初施耐庵的水浒传，讲的是花和尚鲁智深的一段故事，鲁智深为了替金氏父女出气三拳打死了郑屠后，弃职逃往他地。他先来到五台山文殊院出家，因不守佛规，喝酒闹事，方丈又把他介绍到大相国寺看菜园子。菜园子附近住着二三十个泼皮，他们常来菜园子偷菜，已换了几个看园子的人都管不了他们。这次听说又换了个新人，便来闹事，没想到鲁智深把两个领头的踢到粪坑里，吓得他们跪地求饶。第二天，泼皮们买些酒菜向鲁智深赔礼。大家正吃得高兴，听到门外大树上的乌鸦叫个不停，泼皮们说这叫声不吉利，吵得人心烦，便欲搬梯子拆掉鸟巢。鲁智深乘着酒性,先用手推了推,便脱下外套，右手向下,将腰胯一掀,竟然将碗口大的杨柳连根拔起，众泼皮个个惊得目瞪口呆，忙跪在地上拜鲁智深为师。二、填空题 1. 郁乎苍苍下有冲波逆折之回川 2. 焚百家之言多于南亩之农夫 3. 法国 4. 围城 5. 人本主义学习论 6. 社会生产力科学文化水平学生身心发展规律五、古诗词赏析和古诗文默写 1. 古诗词赏析 (1)想当年，到而今。借代。 (2)铁骑满郊畿，士兵膏锋锷，百姓填沟壑，千村寥落。 (3)由开头对昔盛今衰的悲慨，对外敌入侵践踏大好河山的愤恨，对统治阶层奢侈误国的隐隐痛心，对抗击敌人收复失地的决心，转到想象提锐旅清河洛之后再登黄鹤楼的舒畅心情。 2. 古诗文默写 （1）是故弟子不必不如师师不必贤于弟子 （2）银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣 小学语文教师专业素养测试题王强考试不及格时总是说：“那些考得好的人都是靠死记硬背的，并不能证明他们有能力，我考得差也不说明我没有能力，其实分数是无所谓的。”这是（）。 A.合理化 B.反向作用 C.补偿 D.压抑 2、写出你最崇拜的两位教育家的名字以及他们的主要教育思想和一句名言。（6分） 名 字 主 要 教 育 思 想 他 （她） 的 教 育 名 言 二、语文课程标准知识试题（18分） 1、填空题（12分） 语文课程总目标总共( )条，根据( )、( )、( )三个维度设计。 ( )与( )的统一，是语文课程的基本特点。 语文课程标准中要求，第一学段学生能背诵优秀诗文（ ）篇（段），课外阅读总量不少于（ ）万字；第二学段学生能背诵优秀诗文（ ）篇（段），课外阅读总量不少于（ ）万字；第三学段学生能背诵优秀诗文（ ）篇（段），课外阅读总量不少于（ ）万字。 2、简答题（6分） 语文课程标准的基本理念是什么？ 新课程中，小学生的语文基本素养包括什么？ 三、语文学科知识和基本技能试题（65分） 语言积累（14分） 1、请将成语中用错的字改正过来（4分） 大言不残( ) 囹圄吞枣( ) 为虎作张( ) 高深莫侧( ) 鸦鹊无声( ) 原形必露( ) 审时度事( ) 换然一新( ) 2、古诗文填空（10分） ，一览众山小。（杜甫望岳） ，为有源头活水来。（朱熹观书有感） ，化作春泥更护花。（龚自珍已亥杂诗） 写出一句表达“友情”的古代诗句： 写出一句表达乡情乡愁的古代诗句： 根据拼音写汉字，给标线字注音gn g_duq 攒_ 案例分析（请围绕新课标精神分析下面的案例）(10分) 在语文课上，老师按学生不同水平分成几个等级组，定出不同的要求和评价标准，学生自动“对号入座”。如C级组的标准是“语言通顺”，符合要求的就给高分。不少学生高兴地说：“我的作文在小学里经常不及格，今天老师给我打了100分，我觉得学好作文还是有希望的！”老师又及时鼓励达标的同学继续向B级、A级组进军。 请问：上述案例中，教师的做法是否正确？为什么？ ： 教学设计：(25分) 自由选择一个以往教学过的内容，写一个教学设计。 要求：教学目标、教学重点和难点的确定，教学方法的选择，学习过程的互动，学习方法的指导以及学习的评价，都要按照语文课程标准的要求，充分落实知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度一、基础知识1. 下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（ ）A、薄暮（b） 灿烂（cn） 信鸽（h） 鸿鹄（h）B、乏味（fn） 畚土（bn） 括号（ku） 黠慧（xi）C、垂涎（xin） 冥想（mng） 升降（jing） 骁勇（xio）D、徇情（xn） 箴（zhn） 缄默（jin） 倾听（qng）2. 下列句子中，有错别字的一句是（ ）A、法新社说，在中国互联网近日已经充斥着“抵制法国”的言论。英国卫报认为，尽管那些曾经因巴黎圣火传递事件而遭受抵制的法国企业对中方的重申“减低了恐惧”，但分析人士认为，如果中法关系进一步恶化，“中国政府很容易对法国企业给于惩罚”。B、白骨精狡猾善变，如果狡猾的行为被视为聪明来欣赏，丑恶被当作魅力来敬佩，那学生就无法正确识别现实生活中的假、冒、骗的丑恶行为了。C、伴随着企业公民意识的普遍觉醒，相信一个公益性事业蓬勃发展，更加和谐好的社会将离我们不再遥远。D、对基于海量存储的数据大集中应用，完全兼容32位计算的具有64位地址空间的曙光5000A网格超级服务器更可大显身手。3. 下列各句中加点的词语使用不恰当的一项是（ ）A、教育部和微软公司今天在北京签约“携手助学”项目二期和“长城计划”三期的合作协议。B、首条国产轿车自动变速器生产线在湖南投产，从而一举打破了国外在这一领域的垄断。C、在招聘会现场，常常有些这样的求职者拿着简历漫无目的地转悠，还没走到应聘单位跟前就望而却步，不敢出手；对求职者来说，首先必须克服这种焦虑心理。D、财政体制改革是一个宏大的系统工程，已经进行的改革主要完成了财政“收”的部分，而同等重要的“支”的改革尚待进一步加强。10. 古诗文默写。（1）古诗默写。（必须默写）舞榭歌台， 。斜阳草树，寻常卷陌， 。（辛疾疾永遇乐京口北固亭怀古）（2）古文默写（其两段，任选一段默写）诏书切峻， 。郡县逼迫， ，州司临门， 。臣欲奉诏奔驰， ；欲苟顺私情，则告诉不许，臣之进退，实为狼狈。（李密陈情表）孔子曰：三人行，必有我师。是故 ， 。 ， ，如是而已。（朝愈师说）参考答案：1、C。2、A。3、A。4、C。5、A。6、B。7、C。10、答案（1）风游总被雨打风吹/人道寄奴曾住（2）责臣逋慢/催臣上道/急如星火/则以刘病日笃。弟子不必不如师/师不必贤于弟子/闻道有先后/术业有专攻小学语文教师学科专业知识考试的试题8、写出杜甫带“风”的两句古诗：（细草微风岸. ），（危樯独夜舟旅夜书怀）。（风急天高猿啸哀），（渚清沙白鸟飞回.-登高）。9、写出下列作品的作者：送东阳马生序（宋濂）朝花夕拾（鲁迅）岳阳楼记（范仲淹）鲁滨逊漂流记（笛福）10、下列人物均出自我国四大古典名著，请选择其中的一位，写出与他有关的一个故事名称、书名和作者。人物：林冲 诸葛亮 贾宝玉 孙悟空 鲁智深 曹操鲁智深-拳打镇关西-水浒传-施耐庵（新课标基础知识）：1、(工具性和人文性的统一 )是语文课程的基本特点。2、课程目标积极倡导( 自主 )( 合作)(探究)的学习方式。教学内容的确定，( 教学方法)的选择，(评价方式)的设计，都应有助于这种学习方式的形成。3、学生是(学习 )和(发展)的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的(个体差异 )和(不同的学习需求)爱护学生的好奇心和求知欲。4、课程目标的总目标部分一共10条，第4条要求在发展语言能力的同时发展思维能力，(激发想象力和创造潜能)。逐步养成实事求是，(崇尚真知)的科学态度，初步掌握科学的思想方法。5、语文学科各阶段目标分别从（识字与写字）、（阅读）、（习作 ）（口语交际）四个方面提出要求。6、语文教学要注重语言的（积累）、（ 感悟）和（运用 ），注重（基本技能）的训练，给学生打下扎实的语文基础。7、汉语拼音教学尽可能有（趣味性），宜以 （活动 ） 和 （游戏）为主，与学说普通话、识字教学相结合。8、阅读教学是（学生）、（教师）、（文本）之间对话的过程，阅读教学的重点是培养学生具有（感受）、（理解）、（欣赏）和评价的能力。笔顺-鼎：目；竖折折、衡、撇、竖、衡、竖、横折。凹：竖、横、竖，横折折折、横。第三部分：案例分析（请围绕新课标精神分析下面的案例）1、一位教师给三年级的学生讲古诗，刚刚板书题目，学生就开始背诵起来了。老师说“啊，我还没讲你们就会背了，那你们会写吗？”学生也说“会”，老师说，“那你们来写写吧！”这时，学生在黑板上开始一笔一划的书写，可惜这课该学的生字他一个也不会写。（8分）问题一：你认为上课一开始老师这样处理古诗的教学方法可取吗？为什么？答：我觉得不可取，学生会背古诗，说明他们想得到老师的认同和赞扬，可老师却让他们写字，没错，这样是可以体现出老师比学生高一级，可是同时也挫伤了他们的积极性，我敢肯定不少学生不喜欢听这堂课了，就算听，心里也在想，我那么辛苦的背了，还要被你刁难。下次不背了。三年级的孩子是小学中的关键，他们已经会有自己的主见了。老师一个不留神，就有可能把一个天才消灭了问题二：如果让你来讲这节课，接下去你会怎么处理呢？答：可以换种说法，同样是这种思路，“那你们知道这首诗是什么意思吗？”肯定有人懂有人不懂，那就刚好让老师来解说了。讲解完后再问“那里面的字都会写了吗”，再进行生字教学。学生会背诗是件好事，老师可以把课堂时间花在另外的部份，比如诗词的讲解、生字的书写、课后的练习。在课将要结束的时候让大家一起背诵，如果全班都会背了。可以小组比赛，每小组选三名，比赛，小孩子最喜欢这种上课方式了。当前有不少公开课气氛活跃，上得很是热闹，然而在热闹的背后却少见了学生高质量的思维活动。作为教师你对这一现象怎么看？怎么办？2、一位老师让学生从一年级起就开始写日记，结果学生写的日记句子不通顺，也不会使用词语，有的字是错字，有的根本不会写就用简单的图画代替。老师想指导学生把日记写好，却不知从何入手。结合你的教学实际，谈谈你是如何指导学生写好日记？结合你的教学实践谈谈对新课标三维目标中“态度、情感和价值观”的理解。三维目标即：知识和能力，方法与过程，情感态度与价值观。三维目标充分体现了“以学生发展为本”的教育思想，同时也为课堂教学的改革指明了方向。落实三维目标是教学改革中的难点，也是不可回避的重点。 知识与能力是语文教学最基础性的目标，也是学科的目标，同时也是过程与方法，情感价值观的依托，没有它，其他的目标就是无源之水，无本之木。知识与能力是显形的，情感价值观、过程方法是隐性的目标。通过学生的语言实践，在字、词、句、篇，听说读写基础知识和语言能力的训练中，发展思维，并在创设情境的美感中，使学生从小受到美的熏陶，以“美”去激发“爱”，让教育性渗透其中。简而言之，以促进儿童知识、能力、情感、态度、价值观等整体和谐发展为主要目标。“过程与方法”本身就存在于语文学习当中，它是一个长期渐进的过程。“学理如筑塔，学文如聚沙。”语文学习靠的是日积月累，是一个从量变到质变的渐进渐变过程。无论是知识的积累，能力的提高，还是习惯的培养，都不可能一蹴而就。新课程关注学习过程就是关注学生的整个生命。 语文学科里的每一个字，不是线条简单的组合，每句话里流淌的是作者脉脉的情感。语文学习是我们体味生命、编织梦想、实现精神成长的重要路径（也可以说是必经和唯一）。需要我们敞开心扉，用自身的经历与体验去对话，去感悟，去实践。一堂好的语文课总是能赋予文字以生命力，让文字与灵魂共舞。因此，语文教学中的情感、态度、价值观，不能靠灌输，靠说教，而应当注重熏陶感染，潜移默化，在“润物细无声”中，动情，心灵受到震撼。学而不思则罔， 。 （论语）富贵不能淫， ，威武不能屈。（孟子）亦余心之所善兮，。（屈原） 感时花溅泪，。 （杜甫） 了却君王天下事， 。 （辛弃疾）千磨万击还坚劲，。（郑板桥）四、作文（30分）题目：春风要求：除诗歌外体裁不限；字数在字左右；不得抄袭4、填入下面句子空缺处的词语，恰当的一项是高中语文课程应注重语文应用、 和 能力的培养，使学生均衡而有个性地发展。A表达 交流 B阅读 写作C审美 探究 D实践 评价5、语文课程资源包括哪两个部分？下面判断准确的一项是A课堂教学资源 课外学习资源 B语文教材资源 语文练习资源C教学理论资源 教学实践资源 D传统教学资源 现代教学资源二、选择题（8分）6、下列词语中加点的字读音全都相同的一组是A. 真谛 取缔 孝悌 瓜熟蒂落 有的放矢B. 包庇 奴婢 媲美 筚路蓝缕 刚愎自用C. 驿站