颁奖会课程模式及详细教案教案1.doc

第四届现场作文大赛课型及教学过程研发课题： 礼物课型要求：宣传型，续费型公开课课程研发背景A课程前提：（圣诞节+ 现场作文大赛+作文课）总结表彰大会B明确对象：全体同学、部分家长参加。C了解需求：有成绩类：认可， 羡慕，夸奖 。没有成绩类：需要鼓励，通过这次颁奖会能有更大的收获达到理念的转变D达到目的： 各类人员得到满足续费报名 E、需要做的准备学生情况准备：全体同学参加。针对每位同学情况安排不同的获奖项目、力争在这一次难得的集体受教育的机会中找到自己的新的目标；或反思自己，明确自己的努力方向；或向获奖者学习.我们有必要激励学生的上进心，强化学生的荣誉感，有必要强化学生的责任感。每位教师要提前给学生布置作业表演节目 材料准备：玩具，食品、证书 奖品 礼品 回访准备：在上课之前要对以上各类学生家长进行回访或面谈，要把各类学生目前的作文水平客观的反应给家长，特别对那些成绩不好的学生家长讲明孩子存在的问题让家长鼓励学生去学校参加颁奖会和公开课。 教学目的：1创设喜庆的氛围；努力提高课堂的趣味。 2.互动：师，家长 生，让各类学生有收获 、 有新的发现。 3端正心态更新价值观。4.给学生一个展示自我的舞台。5各具魅力的口头表达，展示真我风采。6亲子互动让学生学会感恩。教学环节：主讲老师致辞各班老师自我介绍主讲老师引出“礼物”话题猜礼物老师展示礼物（有形的、无形的）颁奖（分层）家长和学生互动（老师点评）作文指导学生表演节目做游戏（学生、家长参与）家长会。教学流程：一：主持人致辞尊敬的各位家长和亲爱的同学们：大家*好！ 在圣诞万人同欢的日子里,我们在这里集会,对在第四届“东方之星”现场作文大赛中成绩突出的学生进行表彰奖励,并向各位家长汇报学校一年来的工作.非常荣幸由我来担任本次颁奖会的主持人。首先感谢你们在百忙中按时参加今天的家长会。因为你们按时到会的本身就是对我们工作的大力支持和密切配合，是对你的孩子全面关心的具体表现，也是愿做孩子坚强后盾的有力证明。孩子们也会感受到你们对他们那份无言的支持与关爱。本次颁奖会共分为六个环节，分别为：（1）各位老师精彩的自我介绍环节（2）展示神秘礼物环节（3）颁奖环节（4）亲子互动环节（5）才艺展示（6）节日游戏我们将会根据时间需要逐一向您呈现。主持人：各位家长，在座的各位孩子们，我们经常听老人说：读万卷书不如行万里路，行万里路不如跟着成功者的脚步。孩子们来到东方作文的大课堂上，是来选择“东方作文”这个响当当的品牌，更是来选择适合自己的老师，我们东方作文的老师或稳重或活泼，或严厉或者亲和。很多孩子和家长面对迎面走来的老师都是微微一笑，却总是不知道该怎么称呼，那么接下来就让我们每一位老师郑重地向大家做出自己的精彩展示：掌声欢迎。二：教师自我介绍，注意把握时间（略）（引出礼物）过渡：主持人：正是因为有各位老师的认真与负责，才有了今天“东方作文”的辉煌成就，也才使我们的作文培训得到了广大家长与学生的认可。孩子们，我们的老师虽然已经向大家做出了自我介绍，可是他们手中可爱的小东西们却按捺不住了，为什么呢？因为他们都是今天要一个个跑到大家手中的“小礼物”。礼物大家都都不陌生吧，那么今天我们就共同来聊一聊，你都收过什么礼物呢？（自由发言，老师要注意总结孩子们的发言）生：漂亮的洋娃娃；帅气的山地车，精美的手机，可口的蛋糕，主持人：看来孩子们虽然人不大，收到的礼物可是不少。而今天，在圣诞节这个特殊的日子里，老师们为大家准备的礼物或许会让你们印象深刻。你们不妨来猜一猜，这会是什么呢？猜对的话有奖励哦！三：猜礼物主持人：同学们的答案真是五花八门，想象真是奇特无比，你们就像是一只只自由飞翔的百灵，思维的火花在你们之间闪耀着。其实我们写作文也要像这样充分发挥自己的想象力。猜了这么久，接下来就让我们共同揭开这层神秘的面纱。四：各老师展示礼物师：马上就要临近圣诞节了，相信很多人都在翘首盼望着它的到来，首先为我们开场的礼物是一个可爱的圣诞老人，圣诞老人装扮着我们童年的梦，也希望在以后的生活中，我们都能成为一个有梦想的人，展翅高翔。虽然只是一个小小的礼物，但却浓缩着我们对大家深深的祝福：圣诞快乐！第二件礼物是什么呢？东方作文的精美笔记本。笔记本记忆着我们的消逝的岁月，记录着我们的奋斗路程。用我们的笔尖去触摸生活，珍藏曾经属于我们的精彩瞬间。“单丝不成线”，与笔记本息息相关的就是我们的钢笔。一支钢笔书写的不仅是我们优美的文字，更是在书写我们的精彩人生。接下来，我们看到的是一个滑板。滑板带给我们的不仅是一份快乐，更是课余之后劳逸结合的一种休憩。杜甫曾说“读万卷书，行万里路”，但我认为读万卷书，不如行万里路。正所谓“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，这需要我们去生活中细细地寻找，我们的礼物自行车恰如其分地体现了它的价值。最引人注目的当然是我们的荣誉证书了，一张小小的证书，本身是很廉价的，但它所承载的价值却是厚重的、久远的，可能伴随学生的终生。它是我们付出的心血，它是我们智慧的结晶。礼物展示到这里可能大家觉得已经结束了，别急，还没有呢？还有一些礼物已经被老师藏在了教室的某一个角落，需要大家擦亮我们的慧眼去观察。 （学生苦猜无果的情况下）师：礼物是什么？生：只要是有心意的东西就是礼物。生：师：除了我展示给大家的一些实实在在的礼物之外，其实还有一些无形的礼物。师：礼物不在于它的贵重，而在于它的心意。或许是老师一个亲切的动作，同学一个会心的微笑，家长一句鼓励的话语现在就让我们用热烈的掌声请我们的家长为我们送上这份珍贵的礼物。（家长用一句话鼓励孩子）师：收到这份礼物的孩子脸上洋溢着幸福与快乐。其实每一份礼物都代表一份祝福，每一份礼物都表达着一份心意，每一份礼物都珍藏着一个故事。师：现在就让我送上最后的礼物：有一位诗人曾经说过：礼物是一缕冬日的阳光，温暖了我们的心田；礼物是一丝柔柔的春风，吹走了心中的烦恼；礼物是一条涓涓的溪流，唱响了深情的赞歌；礼物是一杯芬芳的美酒，陶醉了我们的生活。 主持人：无论是有形的还是无形的，无论是行动上的还是口头上的，这份礼物都是老师在考评了各位孩子近一学期以来的表现，对各位孩子做出最中正的评价。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。只有坚持不懈，不放松对自己的要求，才会取得自己想要的、满意的结果。孩子们，家长们，接下来就是见证成果的时刻，深呼吸，让我们拭目以待五：颁奖环节首先，要颁发的是：第四届“东方之星”现场作文大赛三等奖：有请以下同学上台领奖有请颁奖嘉宾掌声欢送其次，要颁发的是：第四届“东方之星”现场作文大赛二等奖：有请以下同学上台领奖有请颁奖嘉宾掌声欢送再次，要颁发的是：第四届“东方之星”现场作文大赛一等奖：有请以下同学上台领奖有请颁奖嘉宾掌声欢送最后请*上台隆重宣布本次东方之星现场作文大赛进入决赛学生名单。（老师点评）主持人：在颁奖的过程中，我留意了一下，从点到孩子名字的那一刻起，家长的目光便再也没有离开过自己的宝贝儿。家长的殷切眼光是关注在孩子身上的，那么可爱的孩子们呢？我们是不是也注意过自己的爸爸妈妈？是不是有耐心地关注过他们为自己做出的很多事情？现在我们取得了优异的成绩，有没有什么话想要对下面的家长讲呢？比赛结果已经尘埃落定，台上十分钟，台下十年功，之所以能取得优异的成绩肯定与平时的努力是分不开的，也与家长的支持与鼓励分不开的，接下来我们来听一听家长代表发言。六：亲子互动主持人：希望同学们带着欢笑奔跑在学习作文的大道上，奔赴梦想的彼岸，希望受到表彰的同学再接再厉，不骄不躁，在新的起点再创更好的成绩，希望全体同学以本次表彰会为契机，深刻反思自己学习不足之处，同时希望全体同学以受到表彰的同学为榜样，向他们学习，立志下一次光荣榜上也有你的名字。作文是一个可爱的孩子，你对他好，他也会对你有所回报，冰冻三尺非一日之寒，水滴石穿需要时间的考验，今天同学们所得到的奖项是老师为大家准备的礼物，也是你们自己通过努力挣来的礼物，那么接下来我们就围绕“礼物”这个话题来聊一聊我们的作文。七：作文指导师：作文其实并不难，从最简单的句子开始，在造句的同时注意要加入自己精彩的语言。（开头）低：（曾经收到的礼物有很多，有 的 。有 的 。有 的 。但是令我印象最深刻的是 。）高：（人一生中会收到很多礼物，有的礼物 ；有的礼物 ；还有的 。）（中间） 猜礼物老师的动作，同学们的表现，你的心里活动展示礼物礼物的样子，你看到礼物心理变化，你由此想到了什么颁奖会颁奖时的气氛，同学们的表现，你的心里活动（没有点到你名字时想得是什么？点到你名字后，你又是什么样的心情）这份礼物你拿到手中时，想到了什么（是自己挑灯夜战时的辛苦，是背后爸妈殷切的期待？是课堂上老师严厉的批评？）这份礼物对你自己来说有什么样的意义？（结尾）这份礼物这虽然是一份小小的礼物，也凝聚了爸妈和我的心血与汗水，这将是我永难忘记的一份生命中的礼物。主持人：我们的学生不仅在学习上有扎实的基本功，能够取得优异的成绩，在生活中他们也是毫不逊色，多才多艺的你们也为大家的生活增添了许多灿烂耀眼的光芒，接下来就是孩子们大显身手的舞台：八：才艺展示主持人：真是不看不知道，一看吓一跳！小家伙们一个个是如此的多才多艺。也真是让我们大饱耳福，让我们看到了一场盛大的文艺盛宴。奖也拿了，话也说了，才艺也已经展示过了，各位家长和孩子想必也坐的有些累了，好，接下来，我们共同来参与一个小游戏，活动一下僵硬的身体吧。九：游戏互动游戏一双方各派一对学生：一男一女哦 站在一张报纸上 石头剪子布 输的则要折叠脚下的报纸 再设法站上去 呵呵 空间越来越小 两人越来越近 游戏二：集体造句 1、 规则：分成若干小组，每一小组第一位组员准备好一支笔和一张空白纸，游戏开始向每小组第一位组员随意在纸上写一个字，然后将笔和纸传给第二人，第二人按要求写完一个字后交给第三位组员直到组成一个句子。 2、要求：如果到排尾句子没有结束则排尾的组员将句子写完整，写完后将所造的句子高举