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文档简介

青岛台湛路小学教育科研问 题 科 研 记 载 册课题名称：以学校课程为载体深化国防教育特色的研究：课题类别：（山东省品德课题、青岛市十二五规划课题、草根课题）课题承担人：2014.9青岛台湛路小学“”课题阶段计划暨学生课题指导计划表课题名称阅读指导的有效途径和方法课题负责人学科语文研究周期1年研究学生名单（35人）课题研究目标要提高学生阅读能力，要从平时培养学生阅读能力着手，加强平时训练，依托课堂，培养学生兴趣，克服畏惧心理。研究对象和研究方法 研究对象是五年级学生。在提高阅读能力时，我们要处处让学生体验成功的喜悦，当学生在获得成功喜悦后，会更坚持大量的、广泛的阅读，良好的读书习惯也就随之形成，同时阅读能力就在不知不觉中提高了。我的研究设想第一、引导学生读书，使学生产生“想读书”的愿望引导学生读书时教师要启发学生明白阅读的目的性和重要性，使学生由被动的阅读转变为主动的、积极的阅读，使阅读成为学生自觉的行为。让学生明白尽管在这个信息时代，获取知识有很多种方式，但阅读仍是不可替代的。电视、电影里面的东西一切都是设定好的，你只能被动的接受，而阅读是一个再创造的过程，能够激发人的想象力和创造力，重要的是读书影响着一个人素质中最核心的东西审美观、道德观、人生观的形成。因此，读书可以提升自我，使自己成为一个有修养的人。此外，从提高习作能力来看，阅读是根本前提、是吸收、是积累；习作是抒发、是表达。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成大海”说明了积累的重要性。学生作文材料主要来源于课本、课外阅读和生活积累。“读书破万卷，下笔如有神”深刻阐明了阅读和写作之间的关系。这一点让学生明白了阅读在学习语文中的重要性。第二，培养“爱读书”的兴趣兴趣是最好的老师，是人们从事任何活动的动力。学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。因此，我们要用多种教学方式来激发学生的阅读兴趣，从而让他们快乐的接受自己想要阅读。学生有了读书的愿望，教师应鼓励学生，使其“爱读书”的兴趣永远旺盛，教师还应充分激发学生阅读的兴趣，调动其读书的积极性，这是非常重要的。在课堂教学中，教师应该积极培养学生的问题意识，学生学分制修 身 课 教 案修身课：是一种培养学生品行方面的课，相当于现在的思想品德课。课题名称：课题负责人授课过程：自我收获：修 身 课 学 生 体 会课题授课教师学习体会学生姓名：学生姓名：学生姓名：学生姓名：学生姓名：修 身 课 教 案修身课：是一种培养学生品行方面的课，相当于现在的思想品德课。课题名称：课题负责人授课过程：自我收获：修 身 课 学 生 体 会课题授课教师学习体会学生姓名：学生姓名：学生姓名：学生姓名：学生姓名：遇见未知的自己（教师篇）主要内容：阅读感悟：对课题研究的价值：遇见未知的自己（学生篇）主要内容：阅读感悟：遇见未知的自己（学生篇）主要内容：阅读感悟：学生研究过程记录表课题名称：课题负责人
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