王锋成module7Unit1教案.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、 教案背景1，面向学生： 中学 小学 2，学科：英语2，课时：13，学生课前准备：一、 预习词汇二、 熟读对话二、 教学课题 一、知识目标能够正确使用表感觉和知觉的系动词，感官动词+adj，描述物体的形容词。二、技能目标1、能听懂用表感觉和知觉的系动词所表述的内容。 2、能利用系表结构的句子对事物的味道、印象等进行评论。三、情感目标 通过本课的学习，教育学生更好的理解别人，从而更懂得关心别人。三、 教材分析本模块以感觉与印象为话题，内容主要是谈论对食物等的感觉、评论以及对人的印象等，要求学生听懂、读懂相关的对话和简单的短文，并学会表达自己的感觉和印象。本单元以That smells delicious 为中心话题。对话主要以表感觉和知觉的系动词的用法为主，因此，要让学生重点掌握这方面的词汇，从而能够会用系表结构的句子，能够询问并表述对事物的感觉。教学重、难点：能利用系表结构的句子对事物的味道、印象等进行评论。四、 教学方法 一、教法本节课将合理创设真实的语言环境，以任务型教学为主线，采用“三四五教学模式”，充分体现自主互助，培养学生的团队精神和竞争意识。二、学法1、自主探究法：将学生置于一个宽松和谐的氛围之中，在一定程度上学生可以自己通过看、听、说、观察、参与、思考、想象等思维过程获取知识和形成技能。2、合作学习法：每组同学的知识水平和性别各有差异，他们在为完成新任务做准备的时候，在他们为了感受和理解新事物而进行探索与合作的时候，便获得了知识的内化。五、 教学过程课前延伸预习词汇：布置学生预习词汇课前朗读：朗读本课新单词（见课本185页）每日播报：Whos on duty today? 课内探究Step1、新课导入1）检查词汇预习（组内自查并纠错）2）通过看一段有关动物的视频和唱 “If you feel happy, clap your hands.”导入新课。（幻灯片2,3）百度搜索/v_show/id_XMzg2MzI3ODA=.html3）用所学的形容词描述事物。（幻灯片4）4）呈现新句型并操练：（幻灯片5，6）-How does it taste/ smell/ sound/ feel? -It tastes/ smells/ sounds -Do you like the？ -Yes/ No, becauseStep2、听力训练 （幻灯片7，8，9）1）任务1 Listen and answer1.What smells delicious? 2.What is Jack wearing?3.Who will they meet at the airport? 任务 2 Listen and judge1.Jack likes the pizza very much. ( )2.They will have a party to welcome Sally. ( ) 任务 3 Listen for a third time and fill in the blanks:1. Jack doesnt like the pizza because it _ _.2.Lucys sweater _ _ and comfortable.3.Lucy _ really _, and she _ very _.Step 3 听后读（幻灯片10）（一）朗读（两人一组分角色朗读，找出下列短语）1.恐怕 _ 2.试一试 _ 3.这么多食物 _4.去机场接我朋友 _5.回来 _ 6.吃点东西 _（二）再读：完成课本上Activity4,5,6，（组内讨论，然后将答案以小组为单位出示到黑板上，互相纠错并改正）Step 4 读后学：学生总结（精讲点拨）（幻灯片11）感官系动词的用法 结构：主语系动词（link v.)_1. 牛刀小试（幻灯片12）用恰当的系动词填空1.This coat _comfortable .I like it very much2. The song _very beautiful.3. The girls_ pretty. 我身体不舒服，请帮我来诊断诊断.He looks happily.( ) 2. It sound sweet.( )Step 5 学后读：（朗读）听录音，跟读Step 6 读后说（两人一组谈论对话）（幻灯片13） A: Does Jack like the pizza? Why? B: A: Does Jack like the cookies? Why? B: A: How does the sweater feel? B: A: Whats Sally like? B:Step 7 学以致用1.猜谜游戏（幻灯片14）It is a kind of snack. It doesnt look good. It smells terrible. But it tastes delicious. 2.最佳拍档（幻灯片15）询问同学，调查他/她喜欢哪些音乐（chocolate, ice cream),音乐(rock, classical music),明星(周杰伦，张韶涵），并用所学过的感官系动词说明原因。3.学有所获（幻灯片16）【诊断性测试】（幻灯片17）Complete the conversation with the correct form of the verbs (feel, look, sound, smell). Sally: You _ nice! Jane: Thanks. Im wearing my mothers perfume(香水）. Sally: You _ good, too! Jane: Thats because Im wearing mothers blouse(女士 上衣）.It_ very soft. Sally: I saw her a minute ago. She _ angry. Jane: Oh dear, shes calling me. She _ angry, too!【板书设计】（幻灯片18）一、主语系动词（link v.)形容词(adj.)Feel、look、smell、taste、sound二、1、How does it ？ It smalls2、Do you like the ? Yes/ No, because【倡议书】(幻灯片19 视频）/v_show/id_XMTczNDIyMDQw.html课后提升 一、复习巩固复习巩固当天所学内容，整理课堂笔记，掌握新单词、语法知识等。二、分层作业（幻灯片20）1.必做题：Remember all the new words and expressions.2.选做题：Write down a description of your favourite thing. 三、预习任务预习相关词汇、语法等知识。【备查网址】/v_show/id_XMzg2MzI3ODA=.html /v_show/id_XMTczNDIyMDQw.html六、 教学反思以往教学这一节，我没有用上视频，只是用一部分幻灯片，但总感觉激不起学生的热情。听省教学能手讲课给了我启发，于是，本节课我用上了动物世界和给妈妈洗脚的视频在视觉、情感教育中引发学习知识的兴趣，没想到学生热情高涨，使这节课收到了意想不到的效果。也使我深深感到：教学中，“以情激情”不仅是有效激发学生学习兴趣的最佳方法，而且是促进学生主动学习、增进其学习效果的有效途径。本节课也用了部分学生感兴趣的图片，如明星的照片、名字等。让学生感受到学习的快乐，在快乐中学习。情感教学在教学过程中有不可忽视的作用，现在的学生缺乏的就是情感教育，在本节课上，通过学习感官动词，用视频进行视觉动词的学习充分发挥情感教学的作用。让学生感受到孝敬父母是中华民族的传统美德，让学生真正感受这种感觉。在教学过程中我还努力做到言之有物，有的放矢，使学生在学习知识的同时，在心灵深处受到了传统文化教育的滋润。七、 教师个人介绍省份：山东省 学校：青州市东坝初中 姓名： 王锋成 职称：一级教师 电话：13953