中小学骨干教师管理办法.docx

中小学骨干教师管理办法第一章 总则第一条 为进一步加强骨干教师队伍建设，规范骨干教师队伍管理，充分发挥骨干教师在教育教学、教育科研等方面的示范、带动作用，促进中小学教师专业化发展和教师队伍整体素质的提高，根据国家、省有关规定，结合我市实际，制定本办法。第二条 骨干教师是指思想政治过硬，职业道德、专业知识与学术水平较高，在教育教学和教育科研工作中起骨干带动和示范、辐射作用的教师。包括幼儿园、小学、初中、高中（含职业高中文化课教师）、特殊教育、教师培训机构、教研机构7个层次（类别）。第三条 骨干教师是市级骨干教师团队的统称，市级骨干教师团队包括三个等次，从低到高分别为：市级骨干教师；市级培训专家库成员、省级骨干教师；市级数学名师、省级教学名师、国家级骨干教师。第四条 中小学骨干教师是基础教育改革与发展的宝贵财富，加强骨干教师队伍建设，不断壮大骨干教师群体，是各级教育行政部门的重要责任，应当采取有力措施，加速骨干教师的培养步伐。第二章 骨干教师的选拔第五条 市级骨干教师的选拔范围为全市幼儿园、中小学校（含职业高中文化课教师）、特殊教育学校等公、民办学校的一线教师和领导。第六条 申报市级骨干教师应具备以下基本条件1、拥护党的方针、政策，热爱祖国，热爱教育事业，热爱学生；全面贯彻教育方针，依法施教；具有较强的事业心、责任感和改革创新意识；遵循教育规律，全面实施素质教育；模范遵守中小学教师职业道德规范，认真践行“贵州教育精神”、“贵州教师誓词”和“贵州教师自律歌”，具有良好的师德修养，在工作中起到了模范带头作用。2、具有先进的教育思想和理念，全面掌握所教学科的教改动态，在本学科教学方面有特色，教育教学工作成绩显著。近五年来，承担过县及以上教育行政部门组织的示范课、公开课、专题讲座（报告）的任务；在县及以上教育行政部门组织的优质课评比或教学技能竞赛中获得奖励，或者参加过县及以上教育行政部门组织的与本学科有关的其他活动；校本培训中做过主讲或重点发言;在青年教师培养中发挥了传、帮、带作用。3、具有扎实的学科知识和教育理论基础，有扎实的教学基本功和熟练的教学技能，能够利用现代教育技术开展教育教学工作；普通话水平达到国家规定的等级；积极参加进修学习，不断更新知识结构，认真参加继续教育培训且近五年年度考核合格。4、具有较强的教育科研能力，积极开展教育科学研究。近五年来，主持或参与本学科的校及以上科研课题研究并有阶段性成果或结题；所撰写的本学科教育教学经验、论文在县及以上刊物公开发表或本学科论文、教科研成果获得县及以上教育行政部门的奖励。5、具备国家规定的合格学历(高中阶段本科、初中专科、小学中师、幼儿园幼师学历)。6、具有中小学、幼儿园相应中级以上专业技术职务，从事本学科教学工作5年以上，年龄：男50岁（含）以下、女45岁（含）以下。7、有班主任工作经验，心理健康，身体状况良好。8、校级领导除具备上述条件外，须兼任一门与专业技术职务一致的课程的教学工作。9、选拔内容及标准依据本办法附件1。第七条 市级骨干教师原则上每两年选拔一次，具体时间以下发文件为准。第八条 市级骨干教师的选拔须经过培训对象选拔(评审成绩80分及以上为合格)、集中培训、跟踪考查和论文答辩合格并公示后，认定为“中小学市级骨干教师”。由市教育局颁发“中小学市级骨干教师”证书。 第九条 市级以上骨干教师的选拔由所属教育行政部门制定选拔办法进行认定。第十条 骨干教师选拔坚持本人申报、量化考核、公平竞争、公正选拔的原则，严格按照“层层推荐，择优选择，严格评审”的方式进行。第三章 骨干教师的职责和待遇第十一条 市级骨干教师应履行如下职责：1、在师德建设方面发挥表率作用。认真践行“贵州教育精神”、“贵州教师誓词”和“贵州教师自律歌”，热爱学生，教书育人，树立社会主义荣辱观，立志终身从教，坚持工作在教育教学第一线，积极投身基础教育教学改革，全面实施素质教育，做遵守社会公德、职业道德的楷模和教育教学改革的促进者。2、在教育教学方面发挥示范作用。认真研究教育教学理论、规律和方法及教学发展动态，掌握现代教育理念和技能，保持较高教育教学水平，出色完成本职工作，在当地教育教学改革中发挥示范引领作用，推动本学科教学的改革和发展。本年度至少承担县及以上教育行政部门组织的本学科示范课、公开课、专题讲座（报告）2次；在县及以上教育行政部门组织的本学科优质课评比或教学技能竞赛中获奖，或者参加县及以上教育行政部门组织的与本学科有关的其他活动2次以上。3、在继续教育方面发挥带头作用。积极参加继续教育，不断更新教育观念，努力提高自身政治、业务素质和学科专业水平，及时了解本学科教学前沿信息，不断拓宽专业知识面，认真参加继续教育培训且上一年年度考核合格。 4、在教育科研方面发挥引领作用。根据教育改革与发展的目标和要求，结合本地、本校实际，认真研究解决教育教学中的问题，确定明确的教改和科研课题。本年度主持或参与1项以上本学科的校及以上教育科研课题的研究；有1篇以上本学科论文、经验总结或科研报告在县及以上刊物公开发表。5、在指导青年教师方面发挥传、帮、带作用。积极承担培养青年教师的任务，主动与青年教师结对子，确定具体的培养人选，本年度有计划地指导二名以上青年教师，帮助其提高师德水平、教育教学能力、科研水平。本年度对指导对象听课、评课不少于10节。6、在承担各项对外交流、教师培训和支教工作中发挥模范作用。积极承担教育教学示范、观摩和讲座等对外交流任务，承担教育行政部门组织的教师继续教育指导、培训、送教下乡等各类活动。第十二条 市级以上骨干教师的职责参照执行。第十三条 骨干教师待遇1、骨干教师在职称评定、聘用、晋级、评优选先或推荐特级教师等专业人才人选时，同等条件下，享有优先权。2、市级骨干教师是推荐省级骨干教师的必要条件之一，省级骨干教师是推荐国家级骨干教师的必要条件之一。3、优先安排骨干教师参加学术交流、培训进修、考察学习、科研立项、经验总结等活动。各区（县）、学校应大力宣传推广骨干教师的教育教学经验、科研成果和先进事迹，鼓励并支持骨干教师著书立说、多出成果。4、各级教育行政部门应优先解决骨干教师工作和生活中的实际问题，免除骨干教师后顾之忧，有条件的区（县）或学校可按有关规定发给一定的奖励资金。5、骨干教师退休后，不再参加年度考核，骨干教师称号自然取消。第十四条 市、区（县）要设立骨干教师专项基金，用于骨干教师的培训和奖励。按铜党发201211号文件精神，从2012年起，市级财政每年安排200万元教师培训经费；市政府对市级以上骨干教师授予“乌江园丁”称号，每人每年奖励2000元，实行动态管理，年度考核合格后一次性兑现奖励。第四章 骨干教师的培养和培训第十五条 市教育局负责全市中小学骨干教师培养、培训的总体规划，负责市级培训工作的组织、协调和指导，推荐骨干教师参加省级、国家级培训。第十六条 骨干教师应加强自身学习并认真参加继续教育培训和市、区（县）组织的专题培训，不断提高自身素质。骨干教师本年度继续教育考核不合格者，下一年骨干教师年度考核不合格。第十七条 骨干教师要积极参加高层次学历进修。小学、幼儿园教师学历达到专科以上；初中教师学历达到大学本科以上；高中教师要力争达到研究生学历或硕士学位。进修的专业要与任教学科一致。第十八条 骨干教师所在区（县）和任职学校，要加强骨干教师的培养，为骨干教师的工作、学习、进修和参加学术活动创造条件，提供时间和经费上的支持。第十九条 骨干教师市级培训由市教育局统一安排，市教育局对市级以上骨干教师每两年完成一轮集中培训。县、校可根据实际情况进行专题培训。第二十条 加强骨干教师培训机构建设，采取资格认定和项目管理制度。培训机构由市教育局审批确定后，下达培训任务。培训机构要严格按照审定的培训方案实施培训，努力提高培训质量，确保培训效果。达不到规定要求的，责令其限期改正或取消培训资格。 第五章 骨干教师的管理和使用第二十一条 中小学骨干教师是中小学教师系列荣誉称号，按照行政隶属关系，实行市、县、校三级管理、年度考核和动态管理的体制。骨干教师不搞终身制。第二十二条 市教育局负责制定和修订骨干教师管理办法，做好统筹、协调和指导工作；区（县）教育局协助管理，做好有关工作的贯彻落实；所在学校负责日常管理工作。第二十三条 建立考核制度。对骨干教师的考核工作每年进行一次。年度考核采取学校、区（县）教育局考核、区（县）教育局、市教育局复核的方式进行。1、学校负责组织对骨干教师在校内相关工作的考核， 公示后报区（县）教育局复核。2、区（县）教育局负责对骨干教师学校考核内容的复核和对相关工作的考核。公示后报市教育局复核。3、市教育局负责对区（县）教育局考核内容的复核和对全部考核结果的汇总，并公示后予以认定（考核成绩80分及以上为合格）。4、年度考核内容及标准依据本办法附件3、4。5、年度考核于每年11月10日前完成。各区（县）教育局、市直学校须于10月10日前将考核材料报市教育局，经市教育局复核、公示后予以公布。骨干教师年度考核的相关工作及材料的时间按学年计，为上一年9月1日至当年9月1日。6、骨干教师不履行职责，年度考核不合格者，保留1年称号，取消当年奖励，下一年考核再不合格者，取消其骨干教师称号及有关待遇；无故不参加年度考核者，直接取消其骨干教师称号；特殊情况不能参加考核者，须考核前由本人写出书面申请，经学校、区（县）教育局审核并报市教育局同意后，按考核不合格处理。第二十四条 骨干教师所在学校要建立骨干教师档案，认真记载他们的主要业绩及其考核、奖惩情况等。第二十五条 市、区（县）教育局要建立骨干教师信息库，及时记录骨干教师的业绩、综合考评情况等。第二十六条 建立骨干教师联系制度。市、区（县）教育局和学校要与骨干教师保持经常联系，定期召开座谈会，听取骨干教师对教育教学改革、教育管理、骨干教师管理的意见和建议，及时研究、认真解决有关问题。同时，创造条件，提供平台，充分发挥骨干教师在师德建设方面的表率作用，在教育教学方面的示范作用，在教育科研方面的引领作用，在指导青年教师方面的传帮带作用。第二十七条 在推进教育均衡化和扶持薄弱学校进程中，教育行政部门要定期组织城镇骨干教师到农村支教、送教和讲学活动；有计划地选派部分骨干教师在区域内校际流动，或跨校兼课，促进中小学教师队伍特别是农村教师队伍整体素质的不断提高，促进基础教育均衡发展。第二十八条 骨干教师有下列情形之一者，经所在学校、区（县）教育局报市教育局备案后，取消其骨干教师称号及有关待遇。1、调离本市中小学教育教学、教研、教师培训岗位者；2、因违法犯罪被刑事处理或有违纪违规行为受党纪政纪处分者；3、有违反师德师风有关规定、从事各种有偿家教者；4、不服从学校管理私自离岗者；5、无故不参加骨干教师年度考核者；6、在骨干教师年度考核中弄虚作假一经查实者；7、其他应予取消称号的。第二十九条 第二十八条有关条款对骨干教师申报同样适用，有其情形之一者，不得申报或者取消申报资格，是“乌江园丁”的，同时取消“乌江园丁”称号。第三十条 骨干教师在本市同学段学校间调动，有关单位及本人应及时报市、区（县）教育局备案，以便管理；骨干教师在不同学段学校间调动，骨干教师称号须经市教育局重新认定；骨干教师的年度考核内容要与认定的学段、学科一致。第六章 附则第三十一条 本办法由市教育局负责解释。第三十二条 本办法自印发之日起施行。中小学骨干教师培训对象选拔量化表（100分）区（县）_ 乡（镇） 学校_ 姓名 学段学科 手机 考核机构序号权重量化考核内容及标准学校考核分区（县）复核分学校考核、区（县）教育局复核(60分)1必备条件1、具备国家合格学历（高中阶段本科、初中专科、小学中师、幼儿园幼师学历）。2、具有中小学、幼儿园相应中级以上专业技术职务。3、从事本学科教学工作5年以上。4、年龄：男50岁（含）以下、女45岁（含）以下。5、普通话水平达到黔教语发2013324号文件规定的等级标准。6、认真参加继续教育培训，且近五年考核合格。220分师德表现、工作态度测评。310分教学态度测评。410分校本培训。近五年承担校本培训主讲教师2次。（须提供学校文件、通知或证书）515分传帮带。近五年指导和帮助中青年教师2名，听课、评课10节。（须提供有被指导教师签名和学校公章的帮扶协议书、被指导教师证明和听课、评课记录）65分班主任经历。任教以来有任班主任经历3分，任班主任期间获得过校级以上优秀班主任称号2分。（须提供优秀班主任证书或任班主任时的两名科任教师签名并加盖学校公章的证明）合 计学校考核组签名： 、 、 学校（盖章）乡（镇）、办事处教辅站审核 （盖章）说明：一、学校在进行考核时，要组成考核组（1名校级领导和2名教师代表组成）。1、要组织召开教职工大会，由申报对象按“学校考核”内容（1-6项）近5年来的情况进行述职，然后对其“师德表现、工作态度”进行教职工测评（实测人数不能少于应测人数的2/3，实测合格人数除以应测人数乘20得出测评分，测评分小数点后保留两位），现场统计并公布测评分数，由考核组当场签名生效。测评统计表加盖学校公章后，由申报对象放入申报材料作“师德表现”和“工作态度”量化评分依据（测评表、测评统计表见附件5、6）。2、要组织对申报对象所教班级中的一个班进行“教学态度”的学生测评，现场统计并由考核组当场签名生效。测评统计表加盖学校公章后，由申报对象放入申报材料作“教学态度”量化评分依据（测评表、测评统计表见附件7、8）。3、考核组还要对“学校考核”内容中的第1、第4、第5、第6项认真审核佐证材料并量化评分（其中第1项“必备条件”量化评分写合格，“必备条件”中的6条有1条不合格的一票否决）。4、考核组最后要算出“学校考核”合计分，并在“学校考核组签名”栏签名和加盖公章。然后在学校公示2天后上报。二、乡（镇）教辅站审核后加盖公章。三、区（县）教育局复核后要算出复核合计分并加盖公章。注：1、以上“学段学科”栏务必如实填写，作为考核的重要依据，如果不实，将作为弄虚作假处理。2、学校考核不按以上说明“一”的程序和要求考核，考核分数无效。考核机构序号权重量化考核内容及标准区（县）考核分市复核分区（县）教育局考核、市教育局复核(40分)710分示范课、公开课、讲座。近五年承担县及以上教育行政部门组织的本学科示范课、公开课、专题讲座（报告）2次。（须提供相应文件、通知或证书）810分优质课评比、教学技能竞赛、活动。近五年参加2次县及以上教育行政部门组织的优质课评比或教学技能竞赛并获奖，或者参加县及以上教育行政部门组织的与本学科有关的其他活动（如：优质课评委、高、中考评卷、职称评审、教师招考等）。（须提供相应文件、通知或证书）910分论文发表或获奖。近五年有2篇论文在县及以上刊物公开发表，或在县及以上教育行政部门组织的评比中获奖。（须提供发表论文或获奖证书）1010分教科研课题。近五年主持或参与本校及以上教育科研课题1项。课题已结题为10分，未结题为8分，在此前提下主持人满分，参与人扣2分。课题须是各级教育行政部门和本学校立项和结题的，各级教育协会和课题组立项和结题的课题无效。（结题须提供结题证书；未结题须提供立项文件、开题报告、实施方案和课题实施过程资料等。只有立项文件的，主持人和参与人均只给2分。）合计总分说明：区（县）教育局考核后，要算出合计分和总分并加盖公章。中小学骨干教师培训对象选 拔 推 荐 表区（县、自治县） 乡（镇、办事处） 任 教 学 校 姓 名 任教学段及学科 现任专业技术职务 联系电话 教育局中小学教师继续教育工程办公室2044年4月制填表说明：1、本表统一采用电脑打印，不接收手写表，请按要求如实填写。2、本表中“自我评价”一栏及此栏以前各部分由被推荐人本人填写；以后各栏由被推荐人所在学校和各级教育行政部门填写。3、第1页及表中“任教学段”指幼儿园、小学、初中或高中。姓名性别民族出生年月政治面貌参加工作时间教龄是否特级教师何级骨干教师任教学段及学科职称职务任职时间申报专业最后毕业学校毕业时间专业学制学位参加何学术团体或担（兼）任党政职务情况支教经历任现职以来进修情况何时何地受何种奖励或处分主要学历及工作经历时 间工作或学习单位证明人任现职以来教育教学工作情况时 间讲授课程名称及其它教学任务学生人数总学时数是否任班主任科研成果（研究成果、发表论文、译著等）成果、专著及教材发表刊物（何年何月何期）获何种奖励本人排名自我评价学校意见校长（签字） 单位盖章年 月 日乡镇教辅站意见 负责人（签字） 单位盖章年 月 日区县教育局意见负责人（签字） 单位盖章年 月 日市教育局意见负责人（签字） 单位盖章年 月 日中小学市级以上骨干教师年度考核量化表（中小学教师，100分）区（县）_ 乡（镇） 学校_ 考核机构序号权重量化考核内容及标准学校考核分区（县）复核分学校考核、区（县）教育局复核(60分)1必备条件认真参加继续教育培训，且上一年年度考核合格。220分师德表现、工作态度测评。310分教学态度测评。410分校本培训。本年度承担校本培训主讲教师2次。（须提供学校文件、通知或证书）515分传帮带。本年度指导和帮助中青年教师2名，听课、评课10节。（须提供有被指导教师签名和学校公章的帮扶协议书、被指导教师证明和听课、评课记录）65分班主任工作。本年度任班主任3分，本年度获得校级以上优秀班主任称号2分。（须提供优秀班主任证书或有两名科任教师签名并加盖学校公章的证明）合计学校考核组签名： 、 、 学校（盖章）乡（镇）、办事处教辅站审核 （盖章）说明：一、学校在进行考核时，要组成考核组（1名校级领导和2名教师代表组成）。1、要组织召开教职工大会，由考核对象按“学校考核”内容（1-6项）1年来的情况进行述职，然后对其“师德表现、工作态度”进行教职工测评（实测人数不能少于应测人数的2/3，实测合格人数除以应测人数乘20得出测评分，测评分小数点后保留两位），现场统计并公布测评分数，由考核组当场签名生效。测评统计表加盖学校公章后，由考核对象放入考核材料作“师德表现”和“工作态度”量化评分依据（测评表、测评统计表见附件5、6）。2、要组织对考核对象所教班级中的一个班进行“教学态度”的学生测评，现场统计并由考核组当场签名生效。测评统计表加盖学校公章后，由考核对象放入考核材料作“教学态度”量化评分依据（测评表、测评统计表见附件7、8）。3、考核组还要对“学校考核”内容的第1、第4、第5、第6项认真审核佐证材料并量化评分（其中第1项“必备条件”量化评分写合格，“必备条件”不合格的一票否决）。4、考核组最后要算出“学校考核”合计分，并在“学校考核组签名”栏签名和加盖公章。然后在学校公示2天后上报。二、乡（镇）教辅站审核后加盖公章。三、区（县）教育局复核后要算出复核合计分并加盖公章。姓名 学段学科 何级骨干教师 注：1、以上“学段学科”、“何级骨干教师”两栏务必如实填写，作为考核的重要依据。如果不实，将作为弄虚作假处理。2、学校考核不按以上说明“一”的程序和要求考核，考核分数无效。考核机 构序号权重量化考核内容及标准区（县）考核分市复核分市教育局考核(40分)710分示范课、公开课、讲座。本年度承担县及以上教育行政部门组织的本学科示范课、公开课、专题讲座（报告）2次（其中市级培训专家库成员和省级骨干教师3次，市级教学名师、省级教学名师和国家级骨干教师4次）。（须提供相应文件、通知或证书）810分优质课评比、教学技能竞赛、活动。本年度参加2次县及以上教育行政部门组织的优质课评比或教学技能竞赛并获奖，或者参加县及以上教育行政部门组织的与本学科有关的其他活动（如：优质课评委、高、中考评卷、职称评审、教师招考等）（其中市级培训专家库成员和省级骨干教师3次，市级教学名师、省级教学名师和国家级骨干教师4次）。（须提供相应文件、通知或证书）910分论文发表。本年度有1篇论文在县及以上刊物公开发表（其中市级培训专家库成员、省级骨干教师、市级教学名师、省级教学名师和国家级骨干教师2篇）。（须提供发表论文）1010分教科研课题。本年度主持或参与本校及以上教育科研课题1项。课题已结题为10分，未结题为8分，在此前提下主持人满分，参与人扣2分。课题须是各级教育行政部门和本学校立项和结题的，各级教育协会和课题组立项和结题的课题无效。（结题须提供结题证书；未结题须提供立项文件、开题报告、实施方案和课题实施过程资料等。只有立项文件的，主持人和参与人均只给2分。）。合计总分说明：区（县）教育局考核后，要算出合计分和总分并加盖公章。中小学市级以上骨干教师年度考核量化表（教研员或其他人员，100分）区（县）_ 乡（镇） 科室 姓名 学段学科 何级骨干教师 考核机构序号权重量化考核内容及标准市考核分市教育局考核(60分)1必备条件认真参加继续教育培训，且上一年年度考核合格。220分师德表现及工作态度。由本人写出年度工作总结，经科室评议、分管领导审核后加盖科室和教育行政部门公章。优秀等次20分、良好等次18分、合格等次16分。（须提供工作总结及评议等次）320分听课、评课。本年度深入学校听课30节，评课10节（其他人员听课20节，不评课）。教研员听课、评课少1节扣0.5分，其他人员听课少1节扣1分。（须提供有上课教师签名的听课记录和评课记录，并加盖学校公章）。410分校本培训。本年度深入学校指导或参加学科校本培训（以教研组为单位）2次。缺一次扣5分。（须提供有教研组长签名的校本培训记录，并加盖学校公章）。510分参加培训。本年度参加县及以上教育行政部门组织的培训1次或自学教育教学理论和本学科专业书籍1-2本，写读书笔记不少于5000字。（须提供培训证书或集中培训学时证明或读书笔记）注：1、以上“科室”、“学段学科”和“何级骨干教师”三栏务必如实填写，作为考核的重要依据，如果不实，将作实弄虚作假处理。2、其他人员指市、区（县）教育局非教研员的骨干教师，在填写“科室”栏时，要如实填写本人现在所在科室。考核机构序号权重量化考核内容及标准市考核分市教育局考核(40分)610分示范课、公开课、讲座。本年度承担县及以上教育行政部门组织的本学科示范课、公开课、专题讲座（报告）2次（其中市级培训专家库成员和省级骨干教师3次，市级教学名师、省级教学名师和国家级骨干教师4次）。（须提供相应文件、通知或证书）710分优质课评比、教学技能竞赛、活动。本年度参加2次县及以上教育行政部门组织的优质课评比或教学技能竞赛并获奖，或者参加县及以上教育行政部门组织的与本学科有关的其他活动（如：优质课评委、高、中考评卷、职称评审、教师招考等）（其中市级培训专家库成员和省级骨干教师3次，市级教学名师、省级教学名师和国家级骨干教师4次）。（须提供相应文件、通知或证书）810分论