《读统计图表》教学设计_第1页
《读统计图表》教学设计_第2页
《读统计图表》教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

课题：读统计图表执教者：王淑萍教学内容：北师大教材小学数学第四册第87页。教学目标：1、使学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过，初步了解统计的意义。2、使学生初步认识条形统计图，能根据统计表中的数据把条形统计图填画完整，并能够提出有价值的数学问题进行解答。3、培养学生从图表中自主获取信息的能力教学重难点：认识条形统计图。教具准备：教材第87页条形统计图。教学过程：一、创设情境（出示：小明、小东、小兰、小方四人的跳绳图）师：你们想不想知道他们各跳了多少个？（出示：统计表）姓 名小 明小 东小 兰小 方个数（个）8个5个10个7个师：你们能不能根据统计表制成统计图？小组合作。（学生在表格中可以涂色、也可以画“”等用自己喜欢的方式表示出数据） 8个 5个 10个 7个 小明 小东 小兰 小方师：谁跳得最多？谁跳得最少？小兰比小方多几个？小兰跳的是小东的几倍？二、探究新知1、出示第一幅条形统计图。（1） 识条形统计图。引导学生观察条形统计图，说明：在这幅统计图中，用直条的高矮表示最喜欢某种电视节目人数的多少。它的优点是能够直观地看出数量的多少，让学生尽可能从条形统计图中获取信息。（2）说一说统计图告诉我们什么？（3）说一说，你想到了什么？2、出示第二幅条形统计图。师：条形统计图可以是横向的，横着的是人数，竖着的是体育项目。（1）你从图中看出了什么？（2）二（2）组织单项体育竞赛，选哪一项最受欢迎？3、认识统计表。某地安装电话情况统计表时间1985年1990年1995年2000年电话（部）181603501300师：1根据前些年的增长速度，估计2008年安装电话多少部？2、思考：如果把这个统计表绘制成统计图，还是用一个小方格表示1部电话吗？如果认为不好，那么你有什么好办法？这个问题留给同学们课后去思考。三、课堂作业说一说，从下面的条形统计图中，你知道了什么？第一小组同学回收旧电池情况统计图 节数小
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论