《第一次抱母亲》精品教学设计

第一次抱母亲精品教学设计万福小学 刘中柱一、导入新课1、品读课题：上节课我们阅读了一篇感人至深的课文，一起读!第一次抱母亲课题中有三个词语，“第一次”、“抱”、“母亲”，你想强调哪个词语呢？(指名说、读)第一次：是呀，作者从来没有抱过母亲，这第一次，意义非同寻常!母亲：听得出，你对母亲怀着深深的爱意。抱：这一“抱”，抱起的是儿子深情的回忆，无尽的愧疚。你们看，一个课题，只要用心体会，就能读出这么多的感觉和韵味。来，让我们带着各自的理解，齐读课题!2、复习引读：通过上节课的学习，我们知道：作者一直以为母亲有-(100多斤)，而事实上，母亲这一生最重的时候也只有-(89斤)。作为儿子，我和母亲一起生活了几十年，却在母亲生病住院时，才突然发现母亲竟然这么轻，我的心里充满了难过与愧疚。谁来读读这两句话!(出示)：母亲竟然这么轻，我心里很难过。我愧疚地望着母亲那瘦小的脸。听得出，你很难过、愧疚。(板书：难过、愧疚)我们一起读!这究竟是一位怎样的母亲，让我如此难过与愧疚？请同学们自由朗读课文二、三两小节，一边读一边在文中划句子，并且在旁边写上自己的体会。二、学习第二、三小节，感受文中的母亲1、自由交流：这是一位怎样的母亲呢？(1)任劳任怨的母亲。你从哪儿读出来的？结合学生回答出示：在我记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。这样年复一年，直到我们长大。朗读：请同学们再读读这两句话，用心去体会体会从哪些词语看出母亲任劳任怨，很辛苦？(拉、背、挑、翻山越岭、年复一年)你觉得母亲翻山越岭容易吗？(不容易)你来读读这个词语。(好，我仿佛看到了母亲正在艰难地翻山越岭。)你读得很轻松，别忘了母亲背上背着妹妹，肩上还挑着100多斤的担子，你再来读读这个词语。你这一遍读得很有进步，我觉得如果你再慢些读，我相信你一定地读得更好，愿意尝试一下吗？孩子们，把掌声送给他。读好了“翻山越岭”这个词语，读好这句话就没有问题了。谁来试试看？齐读。母亲手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭，这样的日子是一天、两天吗？(不是)是一年、两年吗(不是)是日复一日、年复一年啊!谁来读读这个词语!我听出了时间的漫长。我觉得这样的日子只有三五年，能让我们感受到时间再长些吗？你来试试!辛苦的日子总是让人感觉过得很慢很慢，你再读读这个词语。你读得很有感觉，请你把这个词语放到这句话里读一读，好吗？让我们一齐读。把这两句话连起来读一读。想象：读着读着，我们的眼前仿佛出现了母亲翻山越岭时的一幅幅动人的画面。在烈日炎炎、挥汗如雨的夏天，你仿佛看到了什么情景？在北风呼啸、大雪纷飞的冬天，你又仿佛看到了什么画面？引读：骄阳似火，山路崎岖，母亲总是(生读)；狂风暴雨，山路泥泞-大雪纷飞，寒风凛冽-母亲是多么辛苦、劳累啊!(2)疼爱子女的母亲。母亲是深爱着我们的，你从哪里体会出来的？出示：我们长大后，可以干活了，但逢有重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。儿女们已经长大了，可以干活了，为什么母亲从来不让我们挑重担呢？同学们都体会到了母亲无私的爱，读读这句话，想想可以突出哪些词语。(让学生个性化朗读)其实无论突出什么词语，只要我们用心去感受母亲的爱，就一定能读好这句话。来，一齐读。母亲深深地爱着我们，来，再读读这句话。(3)坚强如山的母亲。你从什么地方读出来的？出示：我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。是的，面对生活的重担，母亲用瘦弱的身躯默默地支撑了几十年，而我却一直粗心地以为她力大无穷。想到这里，我心里怎么样？(难过、愧疚、惭愧等)带着这种体会，你来读读这句话？你是用心在体会，用心在朗读。老师想再听你读一次，可以吗？一起读。这就是我记忆中的母亲，那个挑着重担翻山越岭、似乎力大无穷的母亲，可母亲挑的仅仅是100多斤的重担吗？(出示：“在我记忆中担子”。体会重担与担子的含义。)同学们，母亲重担里面的东西实在是太多、太多，她挑的实际上是大半个天啊!你从哪儿知道的？(“提那些事干什么？哪个母亲不是这样过来的？”)多么朴素的语言啊!你读读看。在母亲看来，这些事情是每个母亲都会做，根本不值得提起的，我们一齐读!2、反复引读：母亲竟然这么轻，我心里很难过。我愧疚地望着母亲那瘦小的脸。面对这样一位吃苦耐劳、任劳任怨的母亲，儿时的我年幼无知，竟丝毫没能体会，现在想来是多么难过、愧疚啊!(齐读-)面对这样一位无私付出、不计回报的母亲，长大后的我依然没能为母亲分担辛劳，想到这里，我更加难过、愧疚。(齐读-)面对这样一位坚强如山的母亲，我竟一直以为她力大无穷，现在才知道母亲早已体力透支，积劳成疾，我怎能不为自己的疏忽而难过、愧疚呢？(齐读-)三、打开思绪，说说自己的母亲课文读到这里，同学们你们想到了自己的妈妈吗？想到了什么呢？(指名交流，注意评价)四、学习第四、五小节1、读中体悟：同学们都感受到了母亲的爱，课文中的我也感受到了。望着母亲那瘦小的脸，想到母亲曾经无数次抱我(板书：无数次抱)，我是怎么说的又是怎么做的？请同学们读读四、五小节。结合学生回答，启发思考：本来床单已经铺好，我应该把母亲轻轻地放上去，我为什么还要好好抱一包母亲呢？这一抱表达了我对母亲怎样的情感呢？小结指导朗读：是啊，儿子一开始用力气抱起了母亲的身体，而现在他是用心、用情抱起了对母亲不尽的感激和愧疚。谁来读读这两句话？(出示最后一节12句)注意在评价中指导。(出示)：我坐在床沿上，把母亲抱在怀里，就像小时候母亲无数次抱我那样。为了让母亲容易入睡，我将她轻轻地摇动。2、师生共读：我只是把母亲抱在怀里，将她轻轻地摇动-母亲就流下了两行泪水，这是怎样的泪水？(幸福、激动、欣慰、感动、甜蜜的泪水)你们看-小时候，母亲抱过我们无数次，文中的儿子就这样一抱，母亲就如此的欣慰、幸福。(板书：欣慰、幸福)其实，天下所有的母亲不都是这样默默付出，不计回报的吗？此时，你最想对作者、对自己说哪一句话？“谁言寸草心，报得三春晖”。儿子长大了，理解了母爱，并学会了用行动来回报母亲，这就是人世间最感人肺腑的母子情啊!让我们感受着母子间的深情，一起朗读最后一节。3、片断练笔：此时，病房里安静极了，可是“我”和母亲却百感交集，心情久久不能平静。母亲躺在儿子的怀里，闭上了眼睛，却流下了两行泪水，她的心里有多少话想对儿子诉说啊!儿子抱着母亲，轻轻地摇动，望着母亲瘦小的脸，也有许多话想对母亲诉说。请这边的同学以“儿子，你可知道：_”为开头写写母亲的话；这边的同学以“母亲啊，_”为开头写写儿子的话。4、引导交流。五、总结延伸听得出，同学们已经走进了母子的内心世界，聆听到了这世间最美妙、最动人的对话，这一句句爱的语言不禁让人动容、