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有效习题讲评的策略 高一年级 张荆丽201012高中生每天要做大量的习题，我们每天都要进行习题讲评。我认为进行有效习题讲评最佳策略之一是研究高考题，尤其是近三年的吉林省高考题。高考题是茫茫题海中的一座永恒的灯塔，风向标。我们只有细心研究大量高考题后，才能做到讲题时心中有数，突出重点。近三年吉林省高考英语试题具体分析:一 单选（15 个小题 15分）2010年2009年2008年动词时态21 一般过去时28 现在完成时29 一般过去时27 一般过去时动词词义辨析25 pack32 push23 last动词情态动词29 cant25 should动词时态和语态32 过去将来时 的被动语态26 现在完成时 的被动语态29 一般现在时的被动语态动词短语27 get短语34 up短语动词不定式34 作目的状语30 作目的状语26 主动表示被动动词过去分词27 作后置定语35 作后置定语形容词23 the other23 比较级better冠词22 the , a副词26 not soas28 比较级32 sothat代词33 that30 either33 that介词34 beyond24 as定语从句24 which28 whom状语从句25 while时间30 unless条件31 as long as 引导25 whatever 引导宾语从句33 where24 whoever交际英语31 Im afraid not.35 Not really.21 No,thanks.21 Id like to.35 Never mind.部分倒装31 Not only放句首插入语22 I think 单选题主要考察词汇语法的灵活应用，其中动词相关知识考得最多。2008年约占30%,2009年和2010年均占近50%。所以单选讲解时首先应重点详细讲解动词,尤其是高度重视连续三年高考都考的一般过去时态,动词词义,被动语态,动词不定式。交际英语也是全国各省必出的题。其次应重视两年高考考过的情态动词,动词短语,过去分词,形容词副词及它们的比较级,代词中的指示代词,介词,关系代词引导的定语从句,宾语从句,及时间,条件,让步状语从句。再次不能忽略考过一次的部分倒装和插入语。其它的语法项目可适当略讲，讲到学生能真正理解，在完形阅读中能看懂即可，不用花费大量时间反复操练。而且单选的讲解速度可控制在每半分钟讲一道题，要留出大量的时间讲练语篇。讲解时可先分析此题考点，即分析出题人出这个题时要考学生哪个语法点，再根据四个选项把这个语法点缩小到最小范围，便于学生筛选。二 完形填空（20个 30分）2010年2009年2008年n.5个8个4个36 seat 43 wife50 tears 52 acceptance55 Life38 holiday 39 Lloyd40 walk 48 picture49 hero 50 help55 adventure36waitress41 restaurant50 walker51 message52 on firev.7 个7个9个37 telling39 looking at41 turn up42 forgot47 recognize51 realize54 make41 enjoying43 drawing44 noticed46 buried47 saw51 include53 born37 allowed39 given42 minding44 trained46 believe47 watching49 leave53 hide54describedadj.2个2个4个45 worried48 surprised42 dull54 rainy43 happy45 easier48 usefuladv.5个3个2个40 not44 there46 no longer49 still53 necessarily36 However37 abroad52 Thus38 well40 Howeverconj.38 before 完形填空所给的四个选项的词性用法多数基本一致,主要考查四个词的词义区别。所以讲解完形填空时可先了解文章大意，再领学生了解所给四个选项词的汉语意思，再根据上下文的文章线索及此空所在的句子的大意选择相关词。三年来考查动词的比率最大多达38%，名词占26%，副词16%，形容词13%。我们在日常教学时应多注意名，动，形，副这四种词性的词的词义及它们的固定短语的积累。三 阅读理解 （20个 40分）题型201020092008细节推断/推理判断9个4个8个58 60 61 63 6465 66 67 7063 64 67 6957 58 61 6367 68 69 70细节理解/细节再现3个8个5个56 57 6956 57 58 6061 62 64 6556 60 64 65 66主旨大意2个3个59 6259 68 70词义猜测1个2个6859 62七选五5个5个5个阅读理解题是高考试卷的重中之重，可谓“得阅读者得天下”。阅读理解题型也只有五种。细节推断题占47%，细节理解题占36%，主旨大意题占11%，词义猜测题占6%。所以讲解阅读题时必须重视细节题（总计高达83%）。细节题是考查学生根据语篇的陈述进行理解的能力。讲解时可先讲文章大意，再用寻读法在文中找到并划出和每个小题有关的细节句，然后有的题直接就能选出答案（细节理解题），有的题则需仔细分析后才能选出（细节推断题）。全文或段落的主旨大意题先用略读法找出每段的主题句及关键词，然后找出每个选项的关键词，再观察哪个词在全文或段落里反复出现。词义猜测题需领学生理解透这个词所在的句子或段落的意思。讲阅读题不能只对答案，必须和学生一起找细节，正是“细节决定成败”。四 短文改错（10个 10分）词性201020092008e-camehas brought去掉hasfind-foundwere-are非谓语动词say-saying现在分词to stop去掉to不定式hear-hearing动名词erested-interestingwarmly-warmpopularly-popularadv.up-downconj.but-andwhat-howfor-sobut-andwhen-ifpron.my-hisanything-everythingmine-myThis-Itthem-usart.加a加the加theprep.on-inon-withfor 短文改错主要考察单个词的用法。连续三年都考名词,动词,形容词,连词,代词,冠词,介词。名词考可数名词变复数，动词多考原形和过去式或非谓语动词之间的转换，形容词多考和副词之间的转换，连词多考表示转折，因果和条件的词。代词多考物主代词，人称代词，不定代词及指示代词。冠词均是考在名词前添加一个冠词。介词多考常用的几个词。五 书面表达(25分) 近三年作文考察方式为： 2010年应用文 书信 2009年应用文 留言条2008年应用文 书信 结合每年书面表达的评分标准，讲解书面表达时可多强调以下七点：1. 列提纲,修改,定稿。2. 分段写,多数为三段。3. 字迹工整,书写规范。4. 覆盖所有要点。5. 注意字数,太多太少均扣分。6. 应用丰富的语法结构和词汇,即恰当运用从句,非谓语动词,但尽量避开没有把握的单词和句子。7. 文章结构简繁结合,语言地道,文笔流畅,适当穿插过渡性语言。近三年吉林省高考英语试题总体分析:1 体现高考改革的稳定性。整体难易适中,没有偏题怪题。2全面考察学生的英语知识综合实际运用能力，考察的知识广泛。平时教学是应多扩充词汇量，增加阅读量。3 试题重视对基础知识运用能力的考察，应多重视对基础知识的掌握，且应强调英语知识的灵活应用。4 试题体现语言的交际化，突出语篇，通过语篇考察听，读，写的能力非常明显。80%的试题以语篇形式考察，只有20%的试题是以单句或对话形式考察（单选的15道及听力的前16道题）。 习题课讲评时间也应科学分配。平时我们一节课40分钟所讲习题一般包括单选,完形,阅读,改错四个题型。根据以上试题分析也可调整讲解每道大题的答题时间。单选6分钟，完形13分钟,阅读17分钟,改错4分钟。 所以高考题频繁考的题型讲解时必须