2011-2012学年第一学期七年级语文教学总结李青春.doc

20112012学年度第一学期七年级语文教学总结民和县第三中学 李青春本学期我担任七年级（7）、（8）班的语文教学工作。在学校领导的关心、同事的支持与帮助以及自己的努力下，较圆满地完成了教学任务。回顾一学期，既忙碌，又充实，又许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个总结，借以促进提高。一、思想方面本人倾心教育，为人师表。身为教师，我深深地认识到“教书育人”、“文以载道”的重要性和艰巨性。一学期以来，始终具有明确的目标，注重品德修养。忠诚人民的教育事业，认真贯彻党的教育方针，认真贯彻教书育人的思想，积极实践“三个代表”。在工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养。热爱、关心全体学生，对学生的教育能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。每天坚持早到晚归，严格按照学校的要求做好各项工作。甘于奉献，从不计较个人的得失，绝对做到个人利益服从集体利益。严格要求自己，无论在校内外或是在待人接物、言语行动等方面，处处都维护为人师表的形象。为祖国下一代的健康成长，成为对社会有用的人才，甘愿做一名默默无闻的辛勤的园丁。二、工作方面工作上服从学校领导的安排，听从学校领导的指挥，兢兢业业、勤勤恳恳，认真踏实做好自己的本职工作。俗话说“学无止尽，教无止尽”，只有加强学习，不断充电，才能保持教学的青春和活力。所以本人认真学习中学语文课程标准，积极学习新的教育理论知识，不断提高业务素质。积极参加教育教学研究活动，虚心学习他人的长处，弥补自己的短处，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系。认真备课、上课、评课，及时批改作业、讲评作文，做好课后辅导工作。严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高教学水平和教学成绩。1、分析学情，研究教法认真钻研教材，对教材的教学思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚。了解教材的结构、重点与难点，掌握知识的逻辑，知道应补充哪些资料，怎样才能教好，做到运用自如。2、钻研教材，认真备课认真教学是每一位教师的天职。在教学方面，钻研课标和教材，制定合理的教学目标，选择恰当的教学方法。充分发挥教师的引导作用和学生的主体作用，力求自己教得轻松，学生学得愉快，学有所得。备课时，既备教法又备学生。分析学生实际情况，了解学生现有的知识技能水平、兴趣、需要、习惯。掌握学生学习新知识可能会遇到的困难，采取相应的措施。实事求是，做到具体问题具体分析，因材施教。我认为，认真备课是教学过程中一个不可缺少的重要环节。备课不充分，会严重影响课堂气氛和学生学习的积极性。备课备不好，倒不如不上课。因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法 ，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明这样做是值得的。一趟准备充分的课，会令老师和学生都获益匪浅。例如在本学期我的观摩课上，我讲授鲁迅的风筝。教学思路是这样设计的：风筝是一篇以表现手足亲情为主题的散文诗，但选材角度新颖，于兄弟间发生的误解冲突中展现浓浓的亲情。可是，细读作品，作者的立意远不止于此。从作者事隔多年后仍悔恨交加，悲忧交集看，这篇作品还揭示了封建陈腐思想对儿童自由、活泼天性的扼杀，深刻地阐述了“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”这一科学道理。全诗情词真切，思想深刻，具有强烈的艺术感染力。七年级学生具有初步的整体感知课文和联系上下文理解句子的能力。但对于像本文这样有深厚意蕴的散文诗，学生则容易出现：抓表层易，知本质难；知思路易，明思想难的现象。所以在教学时让学生多读，以保证学生质疑问难的时间。多让学生采用合作、探究的方法来学习。重视引导、多给学生鼓励。以第五自然段为教学切入口，引导学生通过对“鲁迅先生前后情感、态度的变化”的把握，学习鲁迅严于自省的精神，同时了解“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天性”这一科学的儿童教育思想。围绕着一中心，我采取中间突破的教材处理方法，提出一组相互关联的问题，在师生平等对话中实现对课文的理解。“鲁迅先生看了讲论儿童的书后，回忆起了二十年前的哪一幕？前后情感有什么变化？”“精神的虐杀是指鲁迅先生对弟弟什么的虐杀？”讲到这个问题时，学生思维活跃，学习用功，学生很容易地归纳出了文章前半部分是写鲁迅和小兄弟之间的冲突，文章后半部分写鲁迅对小兄弟的忏悔、自责、愧疚心理。这种 “主问题” 教学方法，使教学深入，激发学生积极主动地思维，突破了“在误解和冲突中也有亲情”这一难点，教学效果十分理想，受到了在座的领导和听课教师的好评。由此可见，认真备课对教学至关重要。备课充分，能调动学生的积极性，课堂效果就好。3、注重平时，形成能力写作是中学语文教学工作的重中之重。为了提高学生的写作水平，抓住“口头作文”和“书面作文”这两个主阵地绝不放松。在课堂上，特别注意让一些羞于开口的同学起来回答问题，先让他们回答一些简单的问题。耐心引导，肯定表扬，来锻炼他们的胆量，树立他们的信心。平时，还指定一些美文让他们诵读记忆。并且在每学期期中以后举行一次语文知识积累竞赛，进行奖励。经过努力，学生口头表达能力有所提高，课堂气氛活跃了，形成了一个良性循环。对于书面作文，平时结合范文讲解指导写作技法。课堂上常布置一些简短的小作文要求当堂完成。小作文的内容多是些学生比较熟悉的，学生写起来也容易。在批改时充分肯定学生作文中的闪光点，在班上及时诵读表扬，让学生尝试到成就感，最终调动其写作的积极性。对于一些写作能力比较好或是对写作感兴趣的同学，鼓励他们积极向报刊、杂志社投稿，发表文章。这些都大大提高了学生对写作的兴趣。4、精心施教，形成特色语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜欢语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。在教学过程中，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，创设良好的课堂气氛。同时，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。力求课堂语言简洁明了，课堂提问面全体学生。讲练结合，根据学情分层布置作业，极力减轻学生课业负担。根据语文学科的特点，我注意学生引导学生多读，多讲，多练。我在两个班指定了两节“阅读课”。阅读课上，由课代表在黑板上写出警示、鼓励的话语：如“好读书，读好书，读书好”；“书籍是人类的营养品”；“为中华之崛起而读书”；读书有“三味”：“读经味如稻粱，读史味如肴馔，读诸子百家味如醯醢”；读书有“三余”：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者晴之余”我坐在学生中间，成为他们的一份子。“阅读课”上气氛安静，学生沉浸在书的世界里。同学们都喜欢“阅读课”。在平时，我坚持下班了解情况，及时检查背诵情况，发现问题及时纠正，对部分不自觉的学生还采取强硬背诵等方式。天长日久，积累多了，现代文阅读能力有了相应的提高。5、常抓不懈，注重辅导要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，八年级学生正处在中学学习的关键阶段。他们爱动、好玩，缺乏自控能力。针对这种情况，我就从抓好学生的思想，培养他们养成良好的读书习惯入手，做好对他们的辅导工作。尤其和学困生交谈时，设身处地对他们的处境着想，了解他们的想法。在批评他们之前，先谈谈自己工作的不足，慎之又慎。从赞美着手，从友善开始。握握他们的手，摸摸他们的头。理解他们，尊