八年级语文下册第一单元1社戏课件新人教版5

课前自学 课内精读 学习导航 课外拓展 第一单元 1 社 戏 学习导航 学习目标考点链接 1.掌握有关鲁迅的文 学常识；熟读课文， 理解景物描写在文中 的作用。 行文线索：文学作品 构思的线索，常见的 有以情为线索、以理 为线索、以物为线索 、以空间为线索、以 行为为线索、 2.学习本文围绕中心选材，叙 事详略得当的写法；理解文中 语句的深刻含义。 3.体会作者对童年生活的美好 追忆及作者眷恋故乡的情感； 培养淳朴善良、友爱无私的品 德。 以文眼为线索。线 索的特征有：在结 构上贯穿全文，有 明显的标志(或是标 题本身，或在文中 反复出现)。 学习导航 一、整体感知 1.整体把握课文，填写以下内容。 课前自学 夏夜行船 归航偷豆 六一公公送豆 怀念 2.社戏主要写“我”和一群农家小朋友看社 戏的情形，但在文章的开头和结尾却写了不少 与看戏无关的事，这些是否必要？请谈谈你的 看法。 课前自学 本文的中心是表现劳动人民淳朴、善良、 友爱、无私的美好品德，而开头和结尾正 是看社戏前后最能表现主题的内容，所以 很有必要。 二、达标自测 1.根据拼音，写出下列句子中的词语。 (1)那地方叫平桥村，是一个离海边不远，极 pin p( )的，临河的小村庄。 (2)我们年纪都相仿，但论起 hng bi( ) 来，却至少是叔子，有几个还是太公。 (3)这虾zho l( )是归我吃的。 课前自学 偏僻 行辈 照例 (4)黄牛水牛都欺生，敢于q w( )我，因 此我也总不敢走近身。 (5)母亲却竭力的zh f( )我，说万不能 装模作样。 (6)母亲便kun wi( )伊，说我们鲁镇的 戏比小村里的好得多，一年看几回，今天就算 了。 课前自学 欺侮 嘱咐 宽慰 (7)外祖母也终于觉察了，并且说我应当不高兴 ，他们太di mn( )，是待客的l sh ( )里从来所没有的。 (8)十几个别的少年也大悟，立刻cun duo ( )起来，说可以坐了这航船和我一同去 。我高兴了。 课前自学 怠慢 礼数 撺掇 (9)这十多个少年，委实没有一个不会 f shu( )的。 (10)淡黑的起伏的连山，仿佛是yng yu ( )的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑 去了，但我却还以为船慢。 (11)乌篷船里的那些土财主的ji jun( )固 然在，然而他们也不在乎看戏，多半是专到戏 台下来吃糕饼、水果和瓜子的。 课前自学 凫水 踊跃 家眷 (12)而一离赵庄，月光又显得格外的 jio ji( )。 (13)我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识 ho di( )，还说我的豆比不上别人的呢 。 (14)最惹眼的是y l( )在庄外临河的空地 上的一座戏台。 课前自学 皎洁 好歹 屹立 2.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是 ( ) A.我们对来宾要热情接待，千万不能怠慢。 B.为了支持灾区的建设，同学们踊跃地捐款捐 物。 C.聚会中我碰到李阳，想不到当年拿起英语书 就头疼的他，竟能说一口流利的英语，真得刮 目相看了。 课前自学 D.不一会儿，妈妈就把脏乱不堪的房间收拾得 干净整齐，简直是妙手回春。 课前自学 D(“妙手回春”指医生医术高超，能把垂 危的病人治愈。使用错误。) 3.下列对病句的修改不正确的一项是( ) A.西宁市快速公交的正式运营，极大地缓解了 市内交通拥堵。(在“交通拥堵”后加上“状况”) B.我国人工栽培牡丹的历史大约有三百年左右 。(删去“大约”或者“左右”) C.在那壮美的青藏高原上，是我祖祖辈辈生活 的地方。(删去“在”和“上”) D.做为新时代的公民，我们要养成并且提高认 真阅读的习惯。(将“并且”改为“和”) 课前自学 D D(搭配不当，应是“养成认真阅读的习惯 ，并且提高阅读的水平”。) 4.仿写句子，要求所写句子与上下文结构一致 ，意思连贯，所用修辞方法相同。 在生活的困境中，牵挂是温暖的春风，抚慰受 伤的心灵； 在人生的旅途中， 牵挂是 ， ； 课前自学 闪亮的明灯 照亮人生的道路 在温馨的家庭中， 牵挂是 ， 。 课前自学 丰富的晚餐 包含无尽的幸福 不多久，松柏林早在船后了，船行也并不 慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜 。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加 紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了， 那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花 里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着 喝采起来。 课内阅读 首页末页 离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船 的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东 西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺 相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃的。 大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里， 乌油油的便都是结实的罗汉豆。 课内阅读 “阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六 一家的，我们偷那一边的呢？”双喜先跳下去 了，在岸上说。 我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道， “且慢，让我来看一看罢。”他于是往来的摸了 一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的 大得多呢。” 课内阅读 一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各 摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷， 倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到 六一公公的田里又各偷了一大捧。 “双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了 罢?又不肯好好的摘，踏坏了不少。” 课内阅读 我抬头看时，是六一公公棹着小船，卖了豆回 来了，船肚里还有剩下的一堆豆。 “是的。我们请客。我们当初还不要你的呢 。你看，你把我的虾吓跑了!”双喜说。 六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客 ?这是应该的。”于是对我说，“迅哥儿，昨 天的戏可好么?” 课内阅读 我点一点头，说道，“好。” “豆可中吃呢?” 我又点一点头，说道，“很好。” 不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指 一翘，得意的说道，“这真是大市镇里出来的 读过书的人才识货!我的豆种是粒粒挑选过的， 乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢 。 课内阅读 我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去”他 于是打着楫子过去了。 待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便 有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六一公公送给 母亲和我吃的。听说他还对母亲极口夸奖我， 说“小小年纪便有见识，将来一定要中状元。 姑奶奶，你的福气是可以写包票的了”。 课内阅读 但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好。 真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜 似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了。 课内阅读 1.这篇小说以什么为线索？小说开头写平桥村 的生活有什么作用？ 课内阅读 以社戏为线索，开头写平桥村的生活渲染 气氛，介绍故事的特定环境，为情节的发 展创造条件。 2.赏析下面的句子。 那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪 花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看 着喝采起来。 课内阅读 这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象 地写出了船行之快和孩子们欢乐的心情。 3.结合选段，分析双喜和六一公公的形象特点 。 课内阅读 双喜：心细如发、聪明机灵、善于为他人 着想。六一公公：纯朴、热情好客、宽厚 善良、珍爱自己的劳动成果。 4.请谈谈对文章最后一句话的理解。 课内阅读 小说的结尾意味深长，其实那夜的戏并不 怎么好看，那夜吃的豆也是普通的罗汉豆 ，作者借助“我”怀念那夜的戏和豆，实际上 是怀念平桥村朴实、勤劳、聪慧的小伙伴 们和有趣的生活。“我”对这段往事的回忆， 表达了对美好生活的追求。 姥姥门口看大戏 吴咏梅 “拉大锯、扯大锯，姥姥门前看大戏。”这熟 悉的儿歌，总能勾起氤氲在岁月云烟里的儿时 往事。那悠悠扬扬的胡琴声，和那咿咿呀呀的 吟唱声，仿佛自远而近地响起来，似乎就在耳 边。小时候我所见的大戏，还真的是在姥姥家 看的。 课外拓展 首页末页 那时候的农村几乎村村都有个大礼堂，人 们俗称“大房子”，临近过年时的大戏就在那里 上演，一直能演上十来天。一到晚上大房子里 便鼓乐齐鸣。这热场的锣鼓点一响，家家户户 的人们都坐不住了。那时没有电视，除了放电 影，这难得的娱乐岂能放过。于是大家都往大 房子里赶。 课外拓展 在人们匆忙急切的奔走中，我也变得心急火燎 起来，催着姥姥赶紧吃晚饭，然后急急忙忙地 奔向大房子。 人们聚到一起，兴奋地打招呼、热切地交 谈着：大姑娘小媳妇显摆着自己略带土气的刻 意打扮；小孩子们撒欢地追逐打闹，大房子里 一片喧腾。 课外拓展 等到热闹的锣鼓点骤然一停，那便是好戏要开 场了的信号。大家瞬间静下来了。我那时所看 的演出，剧目大多是京剧或吕剧。每年的剧目 变化不大，有些戏几乎年年都有。人们看戏的 目的，并不在于那已经烂熟于心的情节，而是 要细细地品味演员的唱功和戏曲的韵味。这便 是戏曲能常演常新、常看常新的原因所在。 课外拓展 台上唱到精彩处，观众绝不吝啬自己的掌声与 喝彩。一浪高过一浪的叫好声，叫得演员越唱 越振奋。看到痴迷处的老大爷，摇晃着脑袋、 大张着嘴，一只手和着节奏打拍子，另一只手 里掐着就要燃尽的纸烟，直到烧到了指头才猛 地一惊。不过，我就曾看到过一个演员上场时 忘了戴帽子，全场的观众都笑弯了腰。 课外拓展 孩子的兴趣往往就在人们喝倒彩的那些情节上 。即使是不懂戏的妇女们也不闲着，对着台上 品头论足，不亦乐乎，这个旦角长得俊，那个 丑角有意思，一样看得津津有味。而台上台下 的呼应，则是观众与演员之间形成的默契。现 在看戏都在电视里，是不可能体会到现场看戏 的那种互动的。因此，戏曲作为剧场艺术，只 有亲临现场才能体会它的妙处。 课外拓展 隔着舞台上下泛起的淡淡烟尘，演员身上斑 斓的戏服和那涂着油彩的脸渐渐变得模糊，小 孩子是坚持不了多长时间的。每每不到曲终人 散，我便进入了梦乡。可是第二天的锣鼓点一 响，我照样催着姥姥迫不及待地奔向大房子。 童年看戏都是看热闹。虽然看不大明白，但 戏曲尤其是京剧，注定要成为我此生的最爱。 课外拓展 当我真正领略到京剧唱腔之美的时候，已是人 到中年。距离最初在姥姥家看大戏的时候，已 经相去30年了。30年前农村简陋舞台上上演的 大戏，成为我亲近古老戏曲艺术的最初启蒙。 课外拓展 1.文章开头引用儿歌内容有何好处？ 课外拓展 点出文章标题，引出文章内容，激发读者 的阅读兴趣。 2.文中画线句子主要对老大爷进行了什么描写 ？有何作用？ 课外拓展 神态和动作描写。