八年级语文下册阅读新课堂说明方法及作用课件新人教版

阅读新课堂 说明方法及作用 第一部分 典范文本精读 【常见题型】 1选文主要运用了什么说明方法？ 2请从选文中找出一个运用了种说明方法的句子。 3给说 明对象下定义。 4选段主要采用了种说明方法，请分析其作用。 5第段运用了什么说明方法？有什么作用？ 6本文运用多种说明方法，以第段为例具体分析。 【典范文本】 南极万年冰川下存在的生命 斯拉韦克图拉兹克 南极冰川原是地球上未经人类探索的疆域之一。在这片看似平坦的雪原之 下，堆积着近800米厚的坚冰，而在这厚厚的冰层下，隐匿着一个人类从未见 过的神秘湖泊威兰斯冰下湖。 第段：引出考察对象威兰斯冰下湖， 设下悬念，激发读者的阅读兴趣。 威兰斯湖已经有几十万年不见天日了，科学家们都迫不及待地想要看看 冰层底下的景象。对于世界各地的科学家来说，探索这片低调的湖泊是研究 道路上的一座里程碑。地球上的陆地，有10%还封锁在冰川下，是人类从未 涉足的领域。探索冰川下的湖泊，有助于回答许多重大问题，比如全球变暖 是否会加速南极冰川的消融。对威兰斯湖取样，还有望为太阳系其他星球是 否存在生命活动的问题提供线索。 威兰斯湖的故事可以追溯到五十多年前。在20世纪的大部分时间里，人 们都把南极冰原看作是永恒不变的。当时还有科学家建议将核废料永久储存 在这些冰川之中。 但是到了20世纪下半叶，出现了一种叫作“探冰雷达”的新技术，科学 家能够看穿厚厚的冰层。他们发现，冰层下面埋藏着山脉和湖泊。 如今，南极洲发现的冰下湖泊已经超过二百个。它们都是由地球内部渗 出的热量造成的，地热自下而上，融化冰川底部，形成大大小小的湖泊。约 二十年前，俄罗斯科学家发现的“沃斯托克湖”储水量高达5300立方公里， 与世界面积第五大的密歇根湖相当。 第段：介绍威兰斯湖的考察意义及进程。(列数字、举例子、作比较 ) 2007年，新的研究计划启动了。南极洲西部的冰面之下约八百米处，长 12千米、宽8千米、深1.5米的威兰斯湖成为了研究目标。科学家最关心的问题 是，威兰斯湖里会不会有生命存在？如果有生命，它们是如何获得能量的？ 因为冰层隔断了阳光，也中止了光合作用那正是地球上大多数生态系统 的能量来源。 钻透冰层、获得湖水样本，成为了首要目标。经过数年的筹备以及三 十多位科学家和工程人员的努力，2013年1月，研究人员得到了一瓶蜂 蜜色的威兰斯湖湖水。 令所有人感到意外的是：冰川下方的湖泊环境并不恶劣，甚至十分适 合生存。湖水的温度为零下0.5上方的冰层施加压力，湖水的冰 点比正常值低了几度，因此湖水得以保持液态。事实上，湖水比研究站 附近海湾里的海水还要温暖，而那里生活着大量的南极犬牙鱼和海豹。 此外，威兰斯湖中还含有氧气，那是上方的冰层融化时随气泡释放到湖 水中去的。有了这些氧气，蠕虫等海洋无脊椎动物就有了生存的可能。 第一份蜂蜜色的湖水样本中发现了矿物颗粒。这些颗粒经过冰川的碾压 ，有的比红细胞还小。而细菌可以通过分解这些矿物来获取能量，这好比 将麦子碾成面粉，更容易被人体吸收一样。 随后，研究人员在湖水样品中加入了测试生命的染料，通过显微镜，可 以明显地看到细胞对染料发生反应。据估算，在每立方厘米的湖水里，存 活着约10万个细胞这是人类首次在冰川下的湖泊中发现生命。 第段：威兰斯湖新的研究计划及成果。不但发现了湖里的生命 体，而且还发现了它们获得能量的方式。(列数字、打比方、作比较) 研究人员还需要花些时间，才能为南极冰川下的生命绘出一幅完整的 画卷。美国路易斯安那州立大学的微生物学家克里斯纳正在用DNA测 序技术，统计威兰斯湖中的数百种微生物。克里斯纳说：“经过培育的 微生物能供大家研究50年。” 第段：总结全文，引人遐想，前景美好。(打比方、列数字) 1指出下列句子运用的说明方法。 (1)南极洲西部的冰面之下约八百米处，长12千米、宽8千米、深1.5米的 威兰斯湖成为了研究目标。( ) (2)研究人员还需要花些时间，才能为南极冰川下的生命绘出一幅完整的 画卷。( ) (3)克里斯纳说：“经过培育的微生物能供大家研究50年。”( ) 列数字 打比方 引资料 2第段画线句运用了哪些说明方法？有什么作用？ 举例子、列数字和作比较。举了“沃斯托克湖”的例子，用准确数字一目了然 地说明了南极洲发现 的冰下湖泊的储水量之大。 3威兰斯湖里的生命是如何获得能量的？作者主要运用什么说明方法来说 明这一点？ 通过分解湖水中矿物颗粒获得能量的。打比方。 4文中多处运用作比较的说明方法，请你找出一处，说说 其