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文档简介
8.2.3 8、7、6加几（练习课）教学内容一级上93-94页设计者设计日期教学目标1、使学生能正确、熟练地计算8、7、6加几。2、通过多种形式的练习，提高学生计算速度。3、培养学生认真计算的学习习惯。教学重点提高学生计算8、7、6加几的速度。教学难点提高学生计算8、7、6加几的准确率。教学课时1课时教学准备小黑板、卡片教学活动过程设计一、游戏导入忆旧知1、说一说。 问：你能拍手说一说“凑十”歌谣吗？ （学生相互说一说，指名回答） 凑十歌谣：小朋友，拍拍手，大家来唱凑十歌。 九凑一，八凑二，七凑三来六凑四。 两五相凑就满十。2、小小火车开起来。84 68 88 7646 69 77 89 67 47 87 9675 86 65 8599 63 78 663、想一想：问：怎样计算“8、7、6加几”最快？问：你喜欢用什么方法？问：举例说说。二、巩固练习提高快1、练习二十一第2题。 、独立思考完成。 、问：观察题目，你发现了什么？（指名学生回答） 小结：一个加数不变，和随着另一个加数的变化而变化。2、练习二十一第8题。 课件出示题目，观察： 问：、从图中，你了解到哪些数学信息？ 、你能提出数学问题并解答吗？ 、汇报交流，集体订正。3、练习二十一第1题。 、你能看明白题目的意思吗？ 、小组火车接力赛。4、练习二十一第6题。 、学生独立思考，解题。 、说一说题目是什么意思？ 、列式解答。5、练习二十一第5、7题。 学生开火车说得数。6、练习二十一第3题。、说说题意。、独立完成，集体订正。7、练习二十一第4题。 、独立完成。、集体订正。三、盘点收获我很棒今天的学习，我学会了 ，我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是 。总体表现（优、良、
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