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文档简介

班级活动设计组织与班级管理,班级文化,班级管理的要素,班级管理靠什么？,人格魅力,制度,班级活动,。,调查：学生喜欢什么样的班级活动？,1，主体性 2，时代性 3，趣味性 4，非功利性,班级活动是在班主任引导下，为了实现教育目标，促进班级建设，组织班集体全体成员参加的一系列有目的、有计划的各种活动。,一、班级活动的作用,1、是建设和谐集体的条件，班级活动促进班集体成熟度。 2、有利于团队学习和团队精神的培养。 3、在活动中体现自我、发展和完善人的心理品质。,；,1，全校性的活动 2，班级内的活动自主、自发组织的活动,二、班级活动的主要类型,1、兴趣类班级活动,2、学习活动 1.作业展览 2.学习经验交流会 3.学习方法指导 4.知识竞赛、智力竞赛 5.课外学习活动，读好书征文活动。,3、室外文体活动,4、系列性主题班会活动 1. 设计酝酿 2. 选好班会主持人 3. 准备活动内容 4. 确定主持稿，编写具体教案, 制作课件。 5. 主持人试讲 6. 布置会场,5、节日性班级活动,6、社会实践活动,1、发挥班主任在班级活动中的主导作用 总策划者、参与者、评论者 2、挖掘学生在活动中的主体作用,三、如何落实实施班级活动,四、班级活动的设计与组织的几点启示,1. 从学生的实际需要出发 2. 从学生急需解决的问题出发 3. 从班集体建设的需要出发,1. 针对性,2. 创新性,3. 做好活动总结评价 当场评价：活动结束时的评价，要以鼓励为主，客观、中肯； 事后评价：座谈会、书面调查、班干部总结会。 学生自我评价： 教师评价： 全面评价：围绕活动各个方面进行的全面性评价； 重点评价：突出某一方面，如活动方法、活动效果、成败得失等。,4. 让班
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