时代的选择教学设计.doc

教案和教学设计是不同的！今天学习了刘润泽、黄京两位老师讲的教学设计的理论与实践及案例评析，让我对教学设计有了更深的理解，现在把自己的一份教学设计拿出来，请各位专家老师指正。时代的选择教学设计胶南市博文中学 周文君课型：新授课 【内 容 标 准】三4.4 了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身素质。 【教 学 目 标】（一）情感、态度、价值观：深刻认识到科技教育发展对于一个国家的重要作用，增强热爱科学，热爱学习的观念，以实际行动促进我国科技教育的发展。（二）能力：认识发展科技和教育的战略意义，辩证看待发展经济与科技教育之间的关系。（三）知识：了解我国靠在科技、教育方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国的战略意义。 【教 学 内 容 分 析】本课集中解决的问题是实施科教兴国战略是时代的选择这一主题。当今世界，科技突飞猛进，国力竞争日趋激烈。科学技术是第一生产力。教育在综合国力中处于基础地位。国力的强弱取决于劳动者的自身素质，取决于各类人才的数量和质量。作为一个发展中国家，我国要实现跨越式发展，赶上世界水平，必须大力发展科学技术，造就数以亿计的高素质劳动者，和数以千万计的拔尖创新人才。 【学 情 分 析】初三学生的学生都能了解到一些科技和教育的一部分信息，能够初步认识到科技和教育的重要性，这是本节课开展的生活基础和动力。但对科技和教育对社会发展中起到如何巨大的作用上，尚存在认识上的不足。因此教学中从实际生活中帮助学生从感性认识入手，而后引导他们进一步感受科技对社会的影响 【教 学 重 点】实施科教兴国的重要性。确立依据：本节课讲到科学技术是第一生产力，教育是发展科技和培养人才的基础，我们与发达国家还有一定的差距，所以要充分认识到实施科教新国战略的重要意义。 【教 学 难 点】怎样实施科教兴国战略。确立依据：学生可能只了解了我国在教育、科技方面取得的巨大成就，却对怎么样大力实施科教兴国了解不充分，所以要让学生充分认识到未来的科学技术，特别是高新技术转移到科技和教育的轨道上来，有一定难度。【教 学 方 法】自主感悟法、合作探究法、案例教学法、新闻分析法、启发式教学。确立依据：新课程标准强调教学要立足学生、立足生活。这部分知识学生具有一定的感性体验，但是缺乏对这种体验的深入思考。通过案例教学、情境教学进一步强化学生体验，使知识从学生的感知体验中来，从学生的思考探究中来，有助于提高学生的兴趣；合作探究使学生们在交流讨论中发现问题、解决问题，有助于突破本课的难点。【学习 方 法】自主探究、阅读分析、合作学习确立依据：新课改倡导把时间还给学生，把权利还给学生，把机会还给学生。自主探究在课堂教学中成为展示学生智慧，发挥学生潜能的好方法。现在社会对合作的要求越来越高，对今天的学生而言，也就需要加强合作训练，从而提高他们的合作意识和团队精神。小组合作学习则有助于实现这一能力目标。【教 学 准 备】查找当今世界和我国科技成果和教育的有关事例，了解我国在科技教育与发达国家的差距。【教 学 过 程】第一板块：情境导入，自主感悟教师播放天宫一号的发射场景师：天宫一号发射成功说明了什么？这是因为什么呢？生：综合国力增强，我们的航天技术已经达到世界领先地位，这是我们实施科教兴国战略的结果。导入新课时代的选择设计意图：良好的开始是成功的一半！采用我国最新的科技材料天宫一号，体现了科技的重要性，为本节课做好了铺垫，同时也强烈震撼了学生的心灵，激起了学生学习的兴趣。第二板块：合作学习，小组探究活动一：我看世界风云变换 时间发生地点主要标志影响第一次产业革命18世纪60年代英国蒸汽机英国成为世界霸主；开创大机器工业时代。第二次产业革命19世纪80年代开始美国电力应用美国成为世界第一强国；现代化大生产普遍发展。第三次产业革命20世纪40年代以来美国电子计算机的广泛应用美国仍处于领先地位；使生产和消费向自动化和智能化转变。 阅读表格，自学课本78页第一目，回答： 三次科技革命引起了大国的兴衰更替说明了什么？一个国家民族的命运与其科学技术的发展息息相关，一个国家、一个民族如果输掉了科技，也就输掉了未来！设计意图：国家的命运与科技息息相关，用表格的形式展现出三次科技革命给国家带来的影响，可以让学生一目了然的了解到科技对国家的重要性。达到设计目的。活动二：走近大家 科技创造财富播放袁隆平的新闻视频观看视频回答:袁隆平发明的杂交稻解决了我国人口吃饭问题，让越南由大米进口国变为出口国说明什么？学生讨论回答教师总结：科技的发明能创造出巨大的经济效益和社会效益，科学技术是推动经济的决定性因素。设计意图：科技的发明能创造出巨大的经济效益和社会效益，是推动经济的决定性因素。这是本节课的重点内容，用学生熟知的大家袁隆平发明的杂交稻的视频，可以让学生生动直观的了解到科技能创造巨大的经济财富。从而感悟到科技推动我国经济发展。活动三：话说身边科技 科技改变生活 谈一谈高科技产品给我们生活带来哪些变化?（通讯、交通、媒体等方面）通讯：信电报电话手机网络可视电话。交通：步行马车自行车汽车火车动车飞机。媒体：烽火收音机录音机黑白、彩色电视机MP3,MP4网络。学生分小组谈论总结出科技发展已经日益渗透到经济和社会生活的各个领域，促进经济的飞速发展，给社会带来巨大变化。设计意图：问题的设计要贴近学生生活实际，通过让学生谈身边的科技产品给我们的生活带来什么改变，进一步体现了科技给社会带来巨大变化，感悟科技是第一生产力。通过上面三个事例的探究我们可以得出这样的结论：一个国家民族的命运与其科学技术的发展息息相关。科学技术是第一生产力，它决定着生产力的发展水平和速度。科技给社会生活带来巨大变化。科技兴则国兴！活动四：我来探讨科技发展，教育先行 出示胡锦涛颁发国家最高科技奖的视频资料 观看资料,回答党中央、国务院为什么如此重视人才和教育呢？ 学生思考后回答： 教师总结：经济、社会发展靠科技科技发展靠人才人才培养靠教育教育水平决定人才的数量和质量建设创新型国家 决定国家和民族的兴衰成败教育兴则国兴！综上所述我们说科教兴则国兴！设计意图：怎样实施科教兴国战略是本节课的难点，通过国家领导人为科技人才颁奖的视频，让学生感悟到党和国家对科技人才的重视，从而树立为科学献身的理想。活动五: 放眼世界看科技2008年美国加紧武装太空投资5000亿美元用于发展太空武器。发射了勇气号、机遇号火星探测器。08年9月，中国发射了“神舟七号”。第一次实现太空行走。印度制定了软件人才政策，成为世界第二软件大国。欧盟：科技大联合 科技进步永远是欧洲一体化建设的火车头 巴西：颁布创新法、制定科技发展、战略计划日本 ：科学技术创造立国战略、高效的人才战略体系阅读材料回答:各国为什么竞相发展高科技和教育?学生讨论回答国际的竞争归根到底就是科技和教育的竞争。设计意图：国际竞争靠什么？我运用了大量的事实材料来证明科技教育的重要性，能进一步引起学生的思考。活动六:七嘴八舌话成就 请同学们把自己搜集的我国在发展高科技方面的成就的资料展示交流。生命科学：生物技术：能源：航天：教育：活动七：比一比中国发达国家差距信息技术电视、手机、电脑的“心脏”几乎全是别人的95%依赖国外核心技术生命科学人类基因组中国完成了1%97%在发达国家完成96%空间科学载人飞船2003年前苏联1961年42年嫦娥一号探月2007年美国1969年登月38年最先进的飞机歼20美国F-22,F-35相差一代三国(地区)符合科学素养条件人口比例表国家（地区）美国欧盟中国占总人口比例6.9%4.4%0.3% 看图表,我们在思考：这2个表格说明了什么？这些差距给我们带来哪些影响？ 我们在行动：我们应该怎样缩小这种差距？学生讨论回答：国家：1、必须实施科教兴国战略，把科技和教育摆在优先发展的战略地位。把经济建设真正转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。 2、大力发展高科技，提高我国国际科技竞争力。 3、大力发展教育，提高我国国民素质，培养更多的人才，把沉重的人口负担转化为人才资源优势。社会：营造良好的科学普及、尊师重教的社会氛围。青少年：认真学习科学文化知识，提高自身素质，转变学习方式，学会自主合作学习，培养自己的创新能力，为中华民族伟大复兴做出贡献。设计意图：通过让学生列举我国先进的科技教育事例，引发学生的自豪感，然后出示设计的两幅我国与发达国家教育科技对比表，引发学生深深思考，认识到我们的差距，树立报效祖国的信念。达成情感教育的目标。 谈谈我的收获板书设计设计意图；采用知识框架的设计版式，条理清楚，知识点层层分明，对本节课起到了很好的概括小结。第三板块：拓展延伸，走进生活 在全社会倡导科技创新的氛围下，我校决定举办一次“科技活动周”活动，请你根据所学的知识设计一份活动方案。内容包括：（1）为本次“科技活动周”设计一个主题。（提高创新能力，建设创新型国家；勇攀科学高峰，争做时代新人等）（2）请你为“科技活动周”设计两条宣传标语。（如：科学技术是第一生产力；提高全民素质，创建科技创新型国家；开展科普活动，提高全民素质等）（3）请你为“科技活动周”设计三种具体可行的活动形式。（科普讲座、科技小论文、校发明、校制作评选；科技作品和图片展；利用黑板报等宣传等）（4）若“科技活动周”以座谈会的形式进行，请你写一份200字左右的发言稿。（围绕科技的重要性、青少年如何做回答即可）设计意图：这个作业的设计是让学生把理论知识回归生活，通过学生实践操作，既锻炼了学生参与社会实践的能力，又进一步加深了学生对科技教育的认识。结束语：当今的科技形势瞬息万变，大力实施科教兴国战略，实现国家繁荣昌盛，是时代的必然选择！希望同学们热爱科学，努力学习，掌握先进的科学技术，为我们的国家和民族作出应有的贡献！为我们祖国感到骄傲！（播放五星红旗）【教 学 反 思】：本节课的成功之处： 本节课，我力求对新课程改革提出的自主、合作、探究的教学理念做比较好的探讨与尝试，力求达到如下目的：1. 环节清晰，流程顺畅。本节课我划分了三个环节，可以称为课堂教学的三部曲，分别是：（1）自主感悟来自生活的报告。即新课的导入部分。（2）主题探究源于生活的探究。即课堂的主体部分。（3）走进生活基于课堂的拓展。即课堂的归纳与课外实践部分。这三个环节，力求环环相扣，从感性到理性，从理论到实践，从知识到能力，从课内到课外，循序渐进地完成了本节课的探究。2关注学生的内心体验。力求触及学生的心灵感受，例如：在导入环节中，选取了天宫一号的视频，旨在通过震撼人心的材料引起学生的共鸣，提出问题，引发讨论，为新课的学习奠定感性的心理的基础，进而引发学生对新知识的探究欲望。3链接学生的生活思想品德课的生命力在于根植于生活，反映生活，联系生活，解决生活中的问题。而要实现生活化的原则，一个很重要的方法就是创设生活情景，以活动的方式来突破教材。比如我采用了让学生谈一谈高科技产品给我们生活带来哪些变化?（通讯、交通、媒体等方面）学生从自身体验出发，就有了很好的切入点。本节课的不足之处：1、对学生的学情的把握不够准确。在讲解:袁隆平发明的杂交稻的问题时，学生的回答不尽人如意，可能在问题的设计上不够精准。2、在选材时没有使材料本土化和精细化。所选材料没有选取一个发生在学生身边的科技或教育的案例，也是本节的一个遗憾。3、在处理预设与生成的关系上，还不够机智、巧妙，不敢放开，让学生放飞思维。学生在讲述最新科技事例我国的最新战机时，引起了学生的热烈讨论，由于时间关系，我怕完不成教学任务，没有让学生进行下去。改进措施：1、研究学生，把握学情。在课堂中关注学生表情，尊重学生的差异，注重后进生的理解，考虑到整个班的不同学习情况和认知能力。2、精心设计问题。学习思想品德的目的之一就是能够帮助学生解决成长中遇到的问题，所以问题解决式教学将是我以后努力的方向。把书本知识转化为学生更为熟悉的，应该、而且能够解决的问题。3、把课堂放手给学生。给学生留足空间和时间，给学生机会，让他们相互帮助、相互启发、在学习小组中进行探讨解决。教师不再过多的干预。浏览:303评论:41专家浏览13第五课第一节 时代的选择莱州市文峰中学韩英杰2011年8月1日 09:20刘广寿于11-8-1 09:29推荐课节少任务重这是毕业班教学的突出矛盾，如何在有限的时间里提高课堂效率成了老师们的首要话题，就这节新授课而言，讲授者以新课程理念为指导，注重调动学生的学习积极性，让学生去发现、探索、归纳、巩固，尤其是利用学生课前搜集材料的导入新课，让人耳目一新。学生板书虽不完美，但也是一种大胆尝试,值得借鉴。朱明光于11-8-1 11:17推荐韩老师的设计较之合作式学习更进一步，不仅有同伴间的互助，而且有各组间的相互启发和评价，将课堂真正变成学生学习、交流的舞台，这种模式确实令人耳目一新。需要指出的是，本课的理论性较强，仅仅依靠学生的互助式学习恐怕还不够深刻，因此老师的点拨深化还是很必要的。此外，在情感态度价值观目标的落实上，如何更好地激发学生的情感体验而不只是停留在理性层面的探讨上，也需要老师再下点功夫。不过瑕不掩瑜，值得推荐！ 课堂课例/初中思想品德第五课 走科教兴国之路一、时代的选择（“同伴互助型”课堂教学）莱州市文峰中学 韩英杰一、教学设计（一）学情分析：随着年龄和阅历的增长，初中学生的生活经验不断丰富，社会关系不断扩展，视野不断扩大，他们逐渐从关注自我、关注他人扩展到关注国家的发展和社会的变迁，思索生活发生变化的深层原因。初四的学生面临着毕业与升学的人生选择，在科学技术突飞发展的今天，对科技、教育的重要性有了一定的了解，但并没有深刻感受到我国与发达国家在科技和教育方面的差距，所以如何对他们加以引导，使之情感升华到爱党、爱国、承担社会责任、肩负历史使命的高度上来，是思想品德课面临的重要课题，也是本节课的重要任务。现在的学生独生子女比较多，生活中缺乏合作意识；娇生惯养比较多，缺乏主动探究精神；接受新事物比较多，往往有个人的独到见解，喜欢表现自己。结合学生的这些特点，在这节新授课上，我设立了“同伴互助学习”型的课堂教学，提高学生与人合作、提出疑问、共同探究以及进行评价的能力。（二）课标与教材分析：1、课标要求：三 4.4 了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身素质。2、教材分析：初四第二单元是围绕着关注国家的发展而构建的生活主题单元，主要讲述党和国家在新的历史时期重大的路线、方针、政策和发展战略，进一步懂得中国共产党是国家建设的领导核心，党的基本路线和重大方针政策的主要内容，中国特色社会主义道路和国家发展战略的具体内容，从理论上深刻地认识我国坚持走建设中国特色社会主义道路的重要性和必要性，从而关心祖国的发展和命运，进一步增强热爱中国共产党、热爱社会主义祖国的情感，增强为实现中华民族的伟大复兴贡献力量的责任心和使命感。第五课“走科教兴国之路”主要讲我国科技教育发展的现状和据此制定的科教兴国战略，从国家发展的决定性因素这个侧面，为国家的发展指明了正确道路。可以说第五课的主题就是：国家发展必须走科教兴国之路。本课共设立了两个项目。第一个项目是“时代的选择”，共包括两部分：（一）科教兴则国兴，从一般意义上说明科技和教育的发展与国家、民族命运的关系，论述了科技教育是一个国家兴衰成败的决定性因素。（二）面对竞争和差距，主要陈述了我国科技和教育领域在激烈的国际竞争中所面临的严重挑战，引出我国实施科教兴国战略的必然性和紧迫感。本课是新授课，用一课时完成。我认为理解“科教兴国是时代的选择”既是本课的学习重点，也是本课的学习难点。因为知、情、意、行是构成思想品德的四个基本要素，其中，“知”是基础，“行”是关键。学生只有理解了科技和教育的地位、作用，知道我国科技和教育的差距，理解我国实施科教兴国战略的现实意义，才能增强紧迫感，努力提高自身素质，争做祖国急需的创新型人才，所以这是学习重点。然而科技、教育的作用这些语言虽朗朗上口，但是学生从根本上却并不理解，相关的论述和资料也很抽象化，所以学生学习起来根本无法深入，给学习带来了困难，所以又是本课的学习难点。（三）目标与要点分析：1、三维学习目标：情感、态度、价值观：我教的是初四城区班学生，学生学习两极分化特别严重，所以针对这种实际，我确立的情感态度价值观目标是：从情感上深刻感受我国科技教育的现状，理解重视科技、重视教育的必要性，从态度上转变思想，勤奋学习，努力提高自身素质，为改变祖国科技落后状况做出应有的贡献。能力：由于我班上有些学生不关心国家大事，特别是女同学，所以本节课通过搜集材料，交流感受，培养学生交流合作能力、探究创新能力和社会实践能力。知识：虽然学生从小到大都明白必须要学习，但并不知道其高层次的原因，所以本节课还要从知识理论上让学生了解我国在科技教育方面的成就，知道与发达国家的差距。2、要点分析：（1）关于“科教兴则国兴”这一知识点，重点通过让学生自读课本，了解科技和教育的作用，知道科技教育是一个国家兴衰成败的决定性因素。（2）关于“面对竞争与差距”这一知识点，重点通过让学生搜集我国改革开放以来取得的科技教育成就以及与发达国家之间的差距，然后在组内交流，共同认识到我国实施科教兴国战略的必要性。（3）关于“实施科教兴国战略的重要性”这一知识点，主要通过让学生举例、论证，合作交流来解决，并通过自主选择作业，强化这一重要知识点。（四）教学策略设计：1、为培养学生的创新精神和实践能力，给学生的思维和能力提供一个更开阔的空间，所以课前让学生或自主或合作，搜集我国在科技、教育方面取得的巨大成就以及与发达国家的差距的有关资料。2、为培养学生与人合作、交流共享、提出疑问、共同探究的能力，所以采用了同伴互助教学方式，包括小组讨论、同伴评价、同伴咨询、合作探究等活动。3、为鼓励学生张扬个性，也为了满足学生的表现欲望，所以一改老师板书的传统习惯，让学生自主板书，并让学生评价，充分尊重学生的主体地位，提高了他们的自主能力。4、为提升学生勤奋学习，努力提高自身素质，为改变祖国科技落后状况做出应有的贡献的情感态度价值观，所以最后拓展延伸了：你能为我国实施科教兴国战略做些什么？5、为提升学生的民主意识，积极参与政治课堂，本课最后设立了“你认为本节课谁表现最出色？为什么？你对自己的表现是否满意？”的同伴交流评价环节。6、为充分体现自主设计、自主选择作业，课堂最后让学生根据本节课所学，自己设计一次作业，以自己喜欢的方式展示出来。（五）过程设计：1、课前准备我来做：布置学生利用双休时间或自主或合作，搜集我国在科技、教育方面取得的巨大成就以及与发达国家差距的有关资料（图片、音像、文字资料皆可，可打印，可抄写，可剪切）。2、交流材料我展现：请同学们46人为一小组，在小组内交流你搜集到的图文资料，并评选出你们小组最优秀的同学，将其资料张贴在班级的墙壁上。下课以后同学们互相学习，相互分享。（58分钟）师：通过刚才的交流，你有什么感受？（引导学生感受到我国的科技、教育虽然取得了辉煌成就，但与发达国家相比还有较大差距，所以必须实施科教兴国战略。）今天我们就来学习第五课走科教兴国之路是时代的选择。3、课堂任务我做主：你认为本节课主要应学会什么问题？生1：为什么要走科教兴国之路？生2：科技教育有什么作用？生3：为什么走科教兴国之路会是时代的选择？生4：我国科技教育的现状是怎样的？师：针对同学们提出的问题，请同学们自主学习课本P60-65，在课本上提出相关的问题，找出相应的答案，用铅笔做出标记，并自主设计本节课的板书。4、小组合作共发展：师：一个人的力量是有限的，团结就是力量。下面请同学们以小组为单位，讨论交流问题，把你在自主学习中遇到的疑惑向别人请教一下，取长补短。并请两名同学自愿到黑板上板书。各小组围成一团，开始交流课本上发现的问题及知识，生生之间相互解疑答惑，营造热烈互助的气氛。教师则来回巡视，不时参与到同学们中间，帮助他们指点迷津，解决困难。5、代表发言我来评：1小组：科技有什么重要性？一个国家和民族的命运与其科学技术的发展息息相关，一个国家、一个民族如果输掉了科技，也就输掉了未来。科学技术是第一生产力，它决定着生产力的发展水平和速度，科学技术日益渗透到经济和社会生活的各个领域，促使经济飞速发展，给社会生活带来巨大变化。科学技术已成为推动经济发展最重要的因素。师：其他小组有没有异议？请其他小组同学评价并补充。谁能举个例子证明一下？生举例说明。2小组：怎样理解百年大计，教育为本？百年大计，教育为本。科学技术的发展，关键在人才。高素质的人才是一个国家最为重要的资源，而人才的培养主要靠教育。教育的根本任务是培养人，培养全面发展和具有创新能力的人。当今世界，教育越来越成为提高一个国家创新能力的基础，教育水平的高低决定着人才培养的数量和质量，决定着一个国家的科技发展水平和创新能力，并最终决定着一个国家和民族的兴衰成败。师：还可以怎样问？请其他小组同学评价并补充。谁能举个例子证明一下？生举例说明。3小组：我国科技教育的现状是怎样的？改革开放以来，我国科技教育取得了巨大成就，但从整体上看，我国科技和教育的发展水平还比较落后，与发达国家相比还有较大差距，这制约着我国的经济和社会发展，使我国在激烈的国际竞争中面临着巨大压力。师：其他小组有没有异议？请其他小组同学评价并补充。谁能用数字证明一下？生举例说明。4小组：如何解决我国科技教育落后的现状？实施科教兴国战略，把科技和教育放在优先发展的战略地位，大力发展科技，尤其是高新科技，可以提高我国的国际科技竞争力；大力发展教育，才能提高我国国民素质，培养更多的人才，把沉重的人口负担转变为巨大的人才资源优势。我国实施科教兴国战略，是时代的正确选择。师：本课还有哪些问题？哪小组补充？X小组：国外科技教育的现状？师：我们来归纳一下，到底为什么实施科教兴国战略是时代的选择？从哪些方面？能否用简练的语言概括？生回答，生评价，师引导，师生归纳总结：四个方面：（1）科技的作用；（2）教育的作用；（3）我国科技教育与发达国家的差距；（4）实施科教兴国战略的意义。师：同学们同意我们刚才的归纳吗？请你对照我们的归纳总结自己简单复述一下。两两同学互相帮助，共同复述检查。6、同学板书我评价：师：请同学们抬头看黑板板书，你觉得谁写的内容全而简练，醒目，适用？生评价并说出自己的意见、建议，师给予大力表扬。7、情感态度我提升：师：综观当今世界,科技的飞跃,文明的昌盛,知识经济的发展,使得 “创造” 这股强大的力量，深入到人类生活的每一个角落。与此同时,知识创新与人才培养亦已再度让教育升至 “热点”,成为全球社会共同关心的重大议题。那么，作为未来社会的建设者，你能为我国实施科教兴国战略做些什么？（让学生充分回答，鼓励学生努力学习，全面提高自身素质，争做创新型人才，再次强化学生的情感态度价值观。）8、同学表现我评价：你认为本节课谁表现最出色？为什么？你对自己的表现是否满意？10、我的作业我选择：学习本课知识后，请你针对自己的实际水平，选择、设计一份自己的作业。生1：我想办一份关于科教兴国战略的手抄报，联系当前的神七飞天、嫦娥奔月等重大科技成就办。生2：我想向班主任建议一下，下周开展一次“科技在我心中”的主题班会。生3：我想到网上搜集一些关于科技教育的最新图片，张贴在宣传栏。生4：我想写一篇关于科技教育的小论文，向中学生报投稿。师：同学们的选择和设计让老师耳目一新，请同学们自己选择一个合适的时间段，交上你们的个性化作业，我将和班主任、家长或同学们一起，对你们的展示进行最佳作业评选。二、教学实施这帮学生才接手一个多月，对于这种课型尚还没有完全熟悉，通过这节课教学，我发现在教学实施过程中有四个优