武汉一初语文八年级校本教材参考答案.doc

武汉一初语文八年级上册校本教材参考答案一、字音字形：1、D 2、A 3、C 4、A 5、B 6 、D 7、B 8、C 9、B 10、A 11、D 12、B 13、C 14、A 15、B二、词语辨析：1、B 2、D 3、C 4、C 5、D 6、A 7、C 8、B 9、B 10、D 11、D 12、B 13、A 14、A 15、D 三、修改病句：去掉“使”；句末加“的称号”；“研究”和“听取”互换；去掉“的家乡”或“人”；去掉“不”；去掉“能否”；“障碍”改“阻碍”；“既然”改为“即使”。四、句子排序：1、 2、B 3、 4、 5、 6、 C7、D8、D9、A10、D五、古诗文默写答案（略）六、文言文（一）课内文言文1、古代神话三则【语言基础知识】1、入：赶上。溺：淹死。堙：用土填上。2、略【语言表达训练】3、夸父是一个古代神话英雄，他不向自然屈服，敢于和自然斗争，甚至为此献身，更令人感动的是，死后，他的手杖，还要化成一片桃林，将顽强的生命延续下去。点拨：表面看来，夸父追日的行为是以失败告终，但上古时代的神话是人类用来表达征服自然愿望的一种手段，此类神话的着眼点并不在于最终的成败，而是以此来表现那种勇于探索、不怕牺牲、造福人类的可贵精神，解答时可从此入手分析。4、相同点：在他们身上，我们可以看到中华民族善良、执著、勤劳、勇敢的传统美德。不同点：夸父和女娲属于那种神力无比的神，他们的故事显得非常壮烈；而精卫却非常弱小，她的故事则显得哀婉、执著和凄美。点拨：本题重在让学生在比较中加深对课文所描写的形象的理解。 5、略6、神话是人类童年时代的产物。古人不能解释并掌握自然规律，在自然现象面前，感到恐惧和无力，于是他们通过幻想，把自然力形象化、人格化；随后又在生产劳动中塑造出英雄人物和神的故事。 【课内同步阅读】（一）7、渴 欲得饮 饮于河、渭 8、黄河 向北 他的，指夸父的。 9、夸父与太阳竞跑，赶上了太阳。他丢下的手杖，变成了桃林。 10、此情节以富有诗意的高度想象力，丰富了夸父逐日这一神话的内涵，丰富了夸父的形象，表现了一种勇敢追求、死而不以、甘为人类造福的精神，使整个神话更具有浪漫主义魅力。 11、这个神话故事反映了我国古代劳动人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。 （二）12、文首：头上有花纹。白喙：白嘴。溺：淹死。堙：（用土）填埋。注：流入。13、女娃去东海游泳，被溺死了，再也没有回来，所以化为精卫鸟。14、写炎帝小女儿女娃，往东海游历被淹死，但她很不甘心，变成小鸟精卫，去填淹死她的大海，反映了至死不屈的顽强斗争精神，象征古代劳动人民征服自然的决心。【课外拓展阅读】（一）15、 去（距离） 察（明察） 见（召见）16、三人成虎 谣言或流言反复传播，足以惑乱听闻。17、提醒魏王应明察秋毫，勿听信流言。18、魏王听信谣言，认为庞恭不忠。19、做事要善于调查研究，不要轻信于人。（二）20、吾能别香臭/然后子可食/故吾位居汝上。21、如果这样，那么眉毛有什么本领，也在我上面呢？点拨：译文准确简练，意思表述完备即可。22、示例：在现实生活中，不要过分强调自己的能力，只有把自己置于群体之中，在团结和谐的集体中才能发挥应有的作用。点拨：能够围绕语段内容，写出言之有理的启示即可。2、愚公移山基础1、rn h j bn shung chn ku su yng shu 2、赞同；苦于；哪里；愁；交换；黄河；水的北面；更增；并；通，顽固；即使；穷尽 3、（1）反通返，往返。（2）亡通无，没有。（3）厝通措，放置。（4）惠通慧，聪明。 4、（1）将近，况且。（2）哪里，语气助词。（3）通，顽固；本来。（4）赞同，拟声词。（5）听说，听见的事情。5、已，止；易，改变，变换；诸，之于；毕，完全，全部；诸，之于；已，止 6、C 7、B 阅读（一）8、略 9、D 10、A 11、意思表达符合原意，能准确表达言者的语气即可。12（1）C (2)B 13、(1) 寒暑易节，始一反焉。 (2) 以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如士石何？ (3) 子子孙孙无穷匮也。 (4) 邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。（5）河曲智叟无以应。 14、B 15、B3、故事三则第一部分：略第二总分：12、期：约定期限；下雨；去；难道。13、A；14、于是前往，亲自取消了宴会。15、守信重诺4、桃花源记：第一部分：一、 1.沿着2.鲜艳美丽3.对此景感到惊诧4.走完没有5.隐隐约约6.开阔的样子7.整齐的样子8.之类9.交错相通10.都11.老人小孩12.都13.高高兴兴，自得其乐二、略。三.1.渔人2.村中人 渔人3.村中人 村中人4.于四、1.先世避秦时乱2.为外面世界变化之大而惊讶，为其动荡不休而叹息。3.担心外面世界的侵扰。4.作者这样写的目的是使人觉得桃花源是一个似有而无、似真而幻的所在，暗示桃花远源是虚构的境界。同时增加文章的神秘色彩。五、要，通“邀” 六. 1.交通：古义，为交错相通；今义，往来通达，或各种运输的总称。2.妻子：古义，指妻子和儿女；今义，专指男子的配偶。境，古义，与世隔绝的地方；今义，毫无出路的境地3.无论：此处为“不用说”“更不用说”之意；今义，是表条件关系的关联词4.鲜美；古义，色彩鲜艳美丽；今味好，香浓5.得：此处义为“看到”，今义，用为助词6.不足：古义，不值得；今义，不满不充分7.如此：古义，像这样；今义，这样。七、A.豁然开朗 B.世外桃源 C.怡然自得八、略。九.D；十.B；十一.C；十二A；十三. 为：作为、对，向 其：这，那 他（指渔人） 乃：就，于是 竟然 寻：寻找、不久 舍：舍弃、房屋 向：旧、原先的 得：看到、找到 志：做标记、做的标记5、陋室铭、爱莲说一、基础知识题1.lu xn r d n ti 2蕃 淤 濯 亵 逸 鲜 3惟只 馨香气，指品德高尚 指佛经 有学问的人 树立 亲近而不庄重 这 洗涤 认为 少 应当 4宾语前置的标志，有强调作用 结构助词，相当于“的” 放在主谓结构中，取消句子独立性，舒缓语气，协调音节 助词，定语后置的标志 助词，主谓之间取消句子的独立性 结构助词“的” 5孔子说：“（虽然是陋室，但只要君子住在里面，）有什么简陋的呢？” 水上、地上各种草木的花，可爱的很多 没有官府的公文劳累身心 对于莲花的爱好，像我一样的还有什么人呢？ 我惟独喜爱莲花（从）污泥里生长出来却不受污染，（在）清水里洗过但（并）不（显得）妖媚 6反问 排比 比喻 对比二、阅读题（一）1周敦頣 宋 哲学 2 略 3A 4.C 5B 6、多不被沾染更加清芬洁净地立着洗涤 妖艳玩弄少我应当，当然。7、出淤泥而不染,濯清涟而不妖中通外直,不蔓不枝,香远益清亭亭净直,可远观而不可亵玩焉出淤泥而不染,濯清涟而不妖莲，花之君子者也莲，花之君子者也。8、略 9、托物言志 莲 既不消极避世,又决不同流合污,永远保持清白的操守和正直的品德衬托 突出莲的高洁品质 菊花 牡丹（二）1.D 2.有什么简陋呢？2.A 3.“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形” “苔痕上阶绿，草色入帘青” 4.何陋之有？有什么简陋的呢？5.作者保持高尚节操的愿望和安贫乐道的生活情趣。 6、（1）有名（出名、闻名） （2）大 （3）干扰（扰乱、使乱） （4）形体、身体（每小题1分）7、（1）这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）品德好（就不感到简陋了）。 （2）孔子说：有什么简陋的呢？（4分，每句2分。意思符合即可）8、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形（2分，每空1分） 9、A（2分）10、三个方面，分别为环境幽雅、往来者渊博、兴趣高雅。11、强调作者的品德高尚，志趣高远。12、从建筑和室内布置看是简陋的，但由于屋主人品德高尚，所以这小屋就不显得简陋了。13、略6、少年中国说（略）7、黔之驴自主积累：一、qinhopangdnkuxilingsh二、巨大的样子小心谨慎另外害怕渐渐忍受考虑本领三、柳河东集柳宗元子厚唐四川贵州骈文韩愈柳宗元欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石曾巩能力训练：四、偷看逃走咬用脚踢老虎见了它，是巨大的样子，把它当作神奇的东西了。虎又渐渐靠近驴子，进一步戏弄它，碰闯、依靠、冲撞、冒犯它驴禁不住发起怒来，用蹄子踢老虎。于是跳起来大声吼着，咬断驴的喉咙，吃光它的肉，然后才离开。庞然大物黔驴技穷一层：（“他日”至“终不敢搏”），写虎对驴“鸣”的反应；二层：（“稍近”至“技止此耳”），写虎进一步大胆试探，激怒驴使出“蹄之”的绝招，终于识破驴的真相；三层：（“因跳踉”至“乃去”），写虎吃掉驴，得胜而去。以为神莫相知以为且噬己也觉无异能者终不敢搏技止此耳貌似（二）课外文言文：一、1A 2D 3C 4于是女娲冶炼五色石来填补苍天(的裂口),砍断海里大鳌的脚来支撑天的四边,杀死肆虐的黑龙帮助古代中原黄河流域一带的百姓,焚烧大量的芦苇,用芦灰来阻止泛滥的洪水. 世界开辟以前，天和地浑浑沌沌地成一团，象个鸡蛋一样.译文：世界开辟以前，天和地浑浑沌沌地成一团，象个鸡蛋一样，盘古就生在这当中。过了一万八千年，天地分开了，轻而清的阳气上升为天，重而浊的阴气下沉为地。盘古在天地中间，一天中有多次变化，比天、地都要神圣。天每日升高一丈，地每日增厚一丈，盘古也每日长大一丈，这样又过了一万八千年。天升得非常高，地沉得非常深，盘古额长得非常高大。天地开辟了以后，才出现了世间的天皇、地皇、人皇。数字开始于一，建立于三，成就于五，壮盛于七，终止于九，因此天距离地有九万里。二、1B 2A 3B 4凭你残余的岁月剩下的力气连山上的一棵草都动不了,又能把泥土石头怎么样呢? 以前的愚公,九十岁的时候还可以移山,现在我们才六十来岁,哪里老呢!译文：从前有两个老翁,住在同一个巷子里,甲老翁的妻子、子女离开故乡,只有他自己而已.一天,他带着酒去乙翁的家,两个人一起喝酒,十分快乐!乙翁说:以前我曾去翼,雍两州远处交游,但没有登过泰山,你能不能和我一起去呢?甲翁说:那山我也没有登过,然而老了,恐怕力气不够乙翁说:你说的不对!以前的愚公,九十岁的时候还可以移山,现在我们才六十来岁,哪里老呢!甲翁说:那太好了第2天,两个老人都取乐,走过钱塘,渡过长江,走着从鸸到泰山脚下.晚上住下休息,凌晨上山,乙翁要扶他,甲翁说:我的力气还可以,不用互相搀扶从太阳出来到薄暮降临,已经走过了半坐大山。三、薛谭学讴1B 2A 3C 4我就是因为不吃吆喝来的饭菜才饿到这个地步的. 还没有学完秦青的技艺，就以为学尽了，于是便告辞回家。译文：薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完秦青的技艺，就以为学尽了，于是便告辞回家。秦青没有劝阻他，在城外大道旁给他送行，秦青打着节拍，高唱悲歌。那歌声使路边的树林都振动了，使空中的飞云也停住了。 薛谭（听了后）便（向秦青）道歉并请求能返回（继续跟秦青学习唱歌），（从此）一辈子不再说回去的事了。四1A 2D 3B 4老人和小孩都充满喜悦之情,显得心满意足. 只要能体味琴中的趣味，何必一定要有琴音呢！译文：陶潜（陶渊明），字元亮，他少年时心怀高尚，知识渊博善于做文章，洒脱大方不拘谨，自得于真性情，被乡里邻居所看重。曾经作五柳先生传来形容自己：“家里四壁空空，不能遮阳挡雨，旧衣衫十分破烂，盛饭的容器经常空着，也不在意。”他的自序是这样，当世人说是实录。本性爱喝酒，可是家里穷不能一直得到。亲朋故旧知道这样，有时就置办酒招他过来，他去饮酒一定会喝完，目的是一定要醉。醉以后回去，一点也不收敛情绪。陶潜不懂音乐，但却备有一张琴，琴没有五音，每逢朋友在一起喝酒，就抚琴和着琴音说：只要懂得琴中的真意所在，何必要劳烦音乐。五甲:1D 2A 3B 4这是简陋的房屋,只是我的品德高尚(才不觉得简陋) 没有嘈杂的音乐扰乱双耳,没有官府的公文使身体劳累.乙: 我的屋子里，有的书堆在木箱上，有的书陈列在前面，有的书放在床上，抬头低头看着，四周环顾下来，没有不是书的。我的饮食起居，生病呻吟，感到悲伤，忧愁，愤怒，感叹，不曾不与书在一起的。客人不来拜访，妻子子女不相见，而刮风，下雨，打雷，落冰雹等（天气）变化，也都不知道。偶尔想要站起来，但杂乱的书围绕着我，好象积着的枯树枝，有时到了不能行走（的地步），于是就自己笑自己说：“这不是我所说的鸟窝吗？”于是邀请客人走近看(当时的情形)。客人开始不能够进入(屋子)，进到屋中，又不能出来，于是（客人）也大笑着说：“这确实像鸟窝啊!”1A 2C 3C 4(陆游) 就自己笑自己说：“这不是我所说的鸟窝吗？” 我的饮食起居，生病痛苦，忧愁愤怒感叹，没有不和书在一起的。六甲:1B 2C 3C 4 乙: 和品行优良的人交往，就好像进入了摆满芳香的兰花的房间，久而久之闻不到兰花的香味了，这是因为自己和香味融为一体了。和品行不好的人交往，就像进入了放满臭咸鱼的仓库，久而久之就闻不到咸鱼的臭味了，这也是因为你与臭味融为一体了。朱砂所蕴涵的一定是红色，墨漆所蕴藏的也一定是黑色，所以君子必须谨慎地选择朋友。 1B 2C 3B 4我唯独喜爱莲花的生长于污泥之中而不被沾染,在清水里洗涤而不显妖媚. 莲花,是众花中有德的君子.七1、（1）记：记住（2）给吃药 ； 吃药；用药治 （3）结束；完；了结 （4）脸色；神色；面色2、C（1）天下哪里（难道）有没有父亲的人呢（吗）？（得分点：岂） （2）替我叫来（招呼）里正，（我）到时候（或：当面）把原因告诉他。（得分点：为：“当告以故”句式） 有孝心，知道感恩，有毅力，意志坚强，一诺千金译文：姓周的孝子名叫芳容，是华亭人。他的父亲（周）文荣在楚国游历求官时客死他乡在归州的官吏住处。芳容十四岁时，祖父祖母相继去世，临终时抚摸着芳容说：“怎能让你成为寻找亲人（骨骸）的孝子，让我在九泉之下可以闭眼。”芳容哭泣着立下志愿，从此开始有背（父亲）遗骨回来安葬的念头。芳容认为自己的年纪快成人了，可以跋山涉水克服困难艰险了，于是自告奋勇说：“天下怎能有没有父亲的人！”于是在家族的宗庙里烧香说：“这次出去没有找到父亲的遗骨，就发誓再也不回来。”自从出了都城，芳容每天无论天气如何都会赶路。时冷时热，时饥时饱。到旅店投宿时，头晕目眩，浑身热得像火一样。第二天就病得起不来床了。旅店主人看到芳容患病的样子，害怕不敢让他留宿，想要把他搬运安放到附近的庙中。芳容于是说：“我的病虽然严重，但我神志清醒，用药治疗，就可以痊愈。何况我有重要的事没有完成，（请您）为我叫来里正，（我要）把原因告诉他。”不久里正来了，听到他的讲述后被感动，请来医生（为他治疗）。直到六月初才能走路。（芳容）穿着麻鞋短衣，每天走三四十里路。优势遇到风雨突来，经常冒雨赶夜路到天亮。有事赤脚走在山间小路上，脚跟裂开，血止不住地流。（芳容）终于到达归州，依靠长年打杂的人指点，找到父亲的遗骨。芳容背着（父亲的）遗骨上船（回家），半个多月终于到达里门，把父亲按葬在祖墓旁，回复去世的祖父母的遗命。八1（1）身边的臣子 （2 ）像，这样。2见译文。3采用设喻（类比、讽谏）的方式，委婉含蓄地指出君王的过失，深入浅出，易于让吴王理解和接受。4螳螂捕蝉，黄雀在后。译文;春秋时期，吴国国王寿梦准备攻打荆地（楚国），在召见群臣的会上警告：“有谁胆敢劝谏、上书阻止我出兵的，将他处死！”王宫中一个青年侍卫官想劝谏却又不敢，于是他就拿着弹弓、弹丸在王宫后花园转来转去，露水湿透他的衣鞋，接连三天如此。吴王很奇怪，问道：“这是为何？天天让将衣服露湿。”侍卫道：“园中的大树上有一只蝉，它一面唱歌，一面吸饮露水，却不知已有一只螳螂在向它逼近；螳螂想捕蝉，弯着身子紧贴着树想捕蝉，但不知旁边又来了黄雀；而当黄雀正准备啄螳螂时，它又怎知我的弹丸已对准它呢？它们三个都只顾眼前利益而看不到后边的灾祸。”吴王一听后说：“真是说得了太好了。”随后取消了这次军事行动。七、现代文阅读：（一）泛读一、1、A、6、C（在美国的彩色棉纺织品及服装进入市场后，其他一些国家在研究中也相继取得成功，并非“前苏联、墨西哥等国家在研究中也迅速取得成功”。） 7、A（文中并未交代我国的长江中下游地区一千多年以前就已开始大规模地种植彩色棉。） 二、1、C（此句在文中的形象化的说法，由两个分句组成。第一个分句是说“灰色技术”给地球带来的公害：第二个分句是说“绿色技术”才能补救之。整个句子的重点是后一点。A项不合语意：B项应是“绿色技术”替代“灰色技术”，才能中和酸雨：D项“努力改变状况”也不合语意） 2、D（“高新技术的负效应”在第一段的最后一句，做“正视”的宾语。A项说的是高新技术的发展应该怎么样：B项谈的是高新技术发展过程中的风险事故影响了高新技术的推广，不属于“高新技术的负效应”；C项中的“尴尬局面”第一段中就有风险事故。） 3、A（B项“提高使用价值”，未涉及。C项“导致了高新技术产业不景气”，不当。文中说的是“最多不过是未来成功的早产儿”。D项不合文意。文章中最后一句说：“高新技术迫切需要解决的问题以作为跨世界的课题等待人类攻克”。）三、1、C（据后文“此”所“证明”的内容，C项对前文的概括全面、准确）2、D（文中有“若由此看来”一句，据此，D项的认定三峡无猿“，是作者根据学者研究所作的推断，非学者的观点） 3、B（对“南岸说”作者只客观引述介绍，未标明观点、倾向） 四、1、B（A未能揭示的“白色污染”内涵。C对“白色污染”定义过窄，不准确。D只揭示了“白色污染”对农业生产造成危害的一面，以偏概全。） 2、A（造成“白色污染”的原因是人为的，是环保意识薄弱，加之“白色污染”处理起来尚有一定的困难，经济的发展、科技进步和生活水平的提高无关。”）3、C（大大缩短了其降解周期，无法得出解决了“白色污染”的问题的结论。）（二）精读一、1. 父亲为“我们”上学提供书费，冬夜的晚上去敲果树上的雪，最后病倒了，我们深受感动。2. 生动形象地写出了父亲敲雪时动作的小心翼翼，表现了父亲对这些树的细心与重视，表现了父亲对我们兄弟几个读书、上学的高度重视，体现了父亲对我们的爱。3. 关爱子女，重视教育，坚韧，吃苦耐劳。（答出三点即可）4.略二、1.（3分）只有那些心存感激的人才有资格得到他的资助。2.(4分) （4分答案示例：老人在想：为什么这么多孩子在收到书后都无动于衷？难道他们对别人的给与都不知感激？难道这群孩子情感都那么缺乏？如果是这样，那我们的后代就让人担忧了。（内容2分，须紧扣老人为收不到来信而着急、郁闷的心理来写；表达2分。须通顺3.（3分）因为没有感激之心即使受到别人再多的关爱，今后也不懂得去关爱他人回报社会。（“阳光”与“温暖”的理解各1分，语言表达1分）18.（4分）对“没有种给予是理所当然的”认识理解1分联系生活实际分，表达分。4.（4分）略三、1、我想要一块手表；父亲卖血给我买表；我良心发现把手表卖给班主任；工作后，回到老家赎回手表。2、震撼、内疚、羞愧。 （囊括此要素即可） 3、因为这块手表是父亲爱我并对我寄予全部期望的见证物，是我心底永远的珍藏。它当然成了我心底永远放不下的挂念。 4、希望赎回自己惭愧、羞惭还有天良。对自己的深深自责，对父亲的深深敬意。四、1、（1）爽快接活认真描画草图慷慨让利精心制作抢时间赶制（答出一点即可得1分。）2、不能删去。“门口”与前文“十五只信箱整齐地立在门口”形成呼应，行文严谨。“阳光灿烂”烘托出“老木匠”勇于维护正义的高大形象。（答出一点给2分，两点给4分）3、（1）他没想到用来举报“作假”的信箱竟成了“打假办”老张制假的工具“打假”也是假的的事实让池无法忍受。（2分）（2）表现出他正直、刚烈、有责任感的性格。（2分）4、“匠心”有三层含义：老木匠在设计制作举报箱时很费了一番心思来使报箱精美耐用。点明老木匠制作十五只举报信箱的良苦用心是真诚希望“打假”。歌颂老木匠诚实、正直、有责任感的品质。五、（1）我去拜访一位前辈，在告辞时，老人等我走远了才关门（2）表现了老人对我的“尊重”、“关心”（3）动作描写；“扔”“摔”两个动词表明“我”当时因为误解儿子而显得非常气愤。刻画出“我”急躁、粗暴的性格特点（4）比喻；生动形象地描绘出“我”知道事情真相后的震撼、愧疚（5）记叙、议论；店名文章的中心六、被人遗弃的小男孩所表现出来的生命力；救助站工作人员对小男孩“充满爱心的救助”；一个朋友发起一场资助贫困儿童上学的活动；岁的小女孩无微不至地呵护女儿回家。、表面上是讲欣赏画作的感受，实际上是在比喻自己对“感动”的一种独特体验：由于心灵的麻木，生活在充满真善美的世界中却找不到一丝“感动”，而静下心来用一颗纯真的心来体味我们的世界，才发现一些平凡的小事中却折射着别人美好的心灵，“让我们的心中充满感动。”、“生活不是没有感动，而是缺少能够感动的心灵”，保持一颗纯真的心灵，去发现并体味生活中那令人感动的人和事。、“经历”加“感受”，要注意是对文本主旨的延伸。（言之成理即可）七、1、大雪纷飞的圣诞节下午，一位赤脚老妇人乘车，众人漠视，不敢靠近她，（1分）只有一个年轻人把自己的鞋袜脱下来穿在老妇人的脚上，自己赤脚下车，（1分）众人赞叹他的高尚德行。（1分）2、交代故事发生的环境(时间、天气)；(1分)衬托(突出、烘托)老妇人赤脚在雪中行走的艰难，为下文故事情节的展开作铺垫；(1分)渲染凄凉的气氛。(1分)3、说明了他们对这个贫穷的老妇人的藐视甚至厌恶。（2分）生动形象地写出年轻人看到老妇人光着双脚时的震惊，表现年轻人的善良。(生动形象、震惊、善良各1分)4、表明年轻人对一个陌生人的同情与帮助是每一个普通人都应该去做的；（1分）表现作者对年轻人的肯定和赞美；（1分）也表现出作者对人们都应该付出爱心的呼唤。（2分）5、示例：我认为小男孩是一个诚实、善良的孩子，从他所说的两句话中，可以看出作者在他身上寄托了自己的社会理想。(评价人物1分；结合内容2分，理由2分)八、1.作者心中的莲花是人的一颗温厚的心，善念善举的高尚的灵魂。2.（1）一名大学生收集废报纸，留给需要的人。（2）清洁工王师傅，阻止捣毁燕窝，想办法解决了问题。（3）胖婶劝告我要爱惜桂花树。3. 胖婶的语言描写中用拟人的修辞手法，生动形象地表达了桂树受到伤害的样子，表现了胖婶对桂树受到伤害的心疼，以及桂树的爱护之情。4.作者被小伙子的纯洁而善意的行为所感动，感受到了一种人间的关爱和热情。答案要表述“作者因为小伙子的行为所感动”的核心意思。否则不得分。5.表述能够言之有理，意思完整，能结合自身，谈出体会。八、综合性学习 （一）活动方案活动方案之一参考答案：主题：帮助西部缺水地区选题：“帮助西部缺水地区的途径”或“帮助西部缺水地区的方法”等等。标语：捐助“母亲水窖”，让爱的甘露滋润西部干涸的心田！活动方案：查询搜集资料，了解西部地区缺水的状况；开主题班会，交流西部缺水境况；在班会上捐助西部缺水地区的孩子，帮他们建立“母亲水窖”。活动方案之二参考答案：选题：体育锻炼与身体健康标语：体育锻炼很重要，身体健康学习好！栏目：体育锻炼的好处目的：通过列举体育锻炼的好处，让同学们认识到体育锻炼对身体健康和学业的重要性，从而积极参加体育锻炼，增强体质。（二）口语交际口语交际之一参考答案：有称呼、礼貌用语，自我介绍或表明来意，充足的理由，慰问的语气。示例如下：小伊伊，你好吗？姐姐（或哥哥）来看望你了。我是武汉的中学生，听说了你的遭遇，很牵挂，也为你的坚强而感动。大家都希望你能继续坚强地战胜伤痛，早日康复，能和以前一样健康活泼。伊伊，你要看到，有很多人都在关心你，大家都爱你，你一定要好好地成长，健康而快乐地生活。早日康复吧，伊伊，一定要快乐起来！口语交际之二参考答案：有称呼、礼貌用语，表明态度，充足的理由，劝慰的语气。示例如下：小华，我们不去吃味千拉面吧！味千拉面馆用汤粉调制汤底，却宣传用熬制的骨汤做汤底，这是一种欺骗顾客的行为，说明这个企业没有诚信。我们作为消费者，不去味千拉面馆消费，是对它弄虚作假的最好惩罚。我们还是换一家有诚信的餐馆。（三）提取信息提取信息之一参考答案：新学年中小学启动“小班化”教学，每班人数控制在3540人；小班教学能实现因材施教和新生入学人数逐步下降是“小班化”教学的原因。提取信息之二参考答案：1.传统书店正在消失（或传统图书销售境遇窘迫）；2.网络书店图书售价血拼，造成传统书店停业（或电子商务的血拼，（四）图文转换图文转换之一参考答案：结论：多数孩子更愿意参加体育、艺术类培训班，家长则更倾向于送孩子到学科知识类培训班学习。原因：体育艺术类培训班能强身健体，有娱乐性，符合孩子活泼的天性，更受孩子喜欢。家长则更注重应试学科学习，说明家长更现实，把孩子学习的功利性看得更重。图文转换之二参考答案：结论：学生们的暑期生活并不丰富多彩，大多数学生的暑假生活无积极意义，只有极少数学生能外出开阔视野。合理的建议：1.暑期应该多旅游，增长见识，开阔视野；2.暑期应该多读些有益的书，增加知识积累，提高文化和文学素养。八上期中测试卷（一）一、1、C 2、D 3、D 4、B 5、B 二、6. D（文中没有介绍黄河治污的具体措施） 7. D （文中只谈到前三点原因） 8. C（根据文中介绍的三点致污原因来看，建污水处理厂不是解决问题的关键）三、 答案：9、D 10、D 11、 B译文：齐景公在位的时候，雪下了三天不转晴。景公披着狐皮大衣，坐在朝堂一侧台阶上。晏子进去朝见，站了一会儿，景公说：“奇怪啊！雪下了三天，可是天气不冷。”晏子回答说：“天气真的不冷吗？”景公笑了。晏子说：“我听说古时候好的君主自己吃饱了却想到别人的饥饿，自己暖和了却想到别人的寒冷，自己安闲了却想到别人的劳苦，现在您不曾想到别人啊。”景公说：“好！我受到教诲了。”于是命人发放皮衣、粮食给饥饿寒冷的人。在路上见到的，不必问他们是哪乡的；在里巷见到的，不必问他们是哪家的；巡视全国统计数字，不必记他们的姓名。士人已任职的发给两个月的粮食，病困的人发给两年的粮食。孔子听到后说：“晏子能阐明他的愿望，景公能实行他认识到的德政。”12、略13、略五、14. 好奇喜欢担忧敬意和歉疚。15.(1) 作者在知道八哥一家飞后的失望、伤心。 (2) 寄托了“我”对小八哥的祝愿，也暗含了我对八哥一家的歉疚。16 “谜”主要指小八哥是如何飞走的。 可能的谜底：一是大八哥用翅羽扶托着小八哥走的，二是小八哥自己飞走的。17. 参考示例：、突然的灾难往往使人更早直面人生，炼就坚强的意志。比如说文学家胡适，他幼年丧父，家道中落，在贫寒中苦读，终有所成。、自然界中，动物们有极强的生存和应变的能力，如提早离窝的小鸟也能搏击风雨，壁虎断了尾巴又会再生。面对这些动物朋友，我们应该充满敬意并与他们和谐相处。18.例：“汇聚上海，博览世界” “走进东方文明，展现世界未来”19大部分同学有参观世博会的愿望；了解先进科技的兴趣高于艺术和文化。 20.这次世博会不仅展示上海的城市文明，而且展示了我们国家的形象，与我们每个人都有关系。你虽然不能现场参观世博，但是可以通过电视、网络等媒体了解世博，了解世界文明，增长见识，提高自我素质。21.略附叶公好龙译文叶子高很喜欢龙，衣服上的带钩刻着龙，酒壶、 酒杯上刻着龙，房檐屋栋上雕刻着龙的花纹图案。他这样爱龙成癖，被天上的真龙知道后，便从天上来到了叶公家里。龙头搭在窗台上探望 ，龙尾伸进了大厅。叶公一看是真龙，吓得转身就跑，好像掉了魂似的，脸色骤变，简直不能控制自己。叶公并非真的喜欢龙呀！他所喜欢的只不过是那些似龙非龙的东西罢了！八上期中测试卷（二）1、B、畸变（j） 归省（xng ） 多姿多采(彩) 2、D3、B（A去掉 “经过” C三重否定错误，改为“是个奇迹”。 D、一面对两面搭配错误，去掉“否”。）4、A5、C（A项是对沙尘暴的作用的解释，较笼统。B项解释的是沙漠的成因，与沙尘暴无关。D项仅是对沙尘暴成因的解释。只有C项是对沙尘暴的成因、现象、标准作了准确全面的解释。）6、A（A项是在地质史上早已存在的现象，并非近百年来沙尘暴灾害加剧的原因。作者文中的观点认为，沙尘暴灾害加剧的原因都是人为的。）7、B（A项 “人类不要企图去改变大自然”不合常理,也与B项 “人类也完全有能力减少沙尘暴灾害的发生”相矛盾。C项推断说“沙尘暴必将被人类所利用”，是无中生有。在人为活动的干预下沙尘暴成为灾害，人类已认识到了这一点。D项中“将会使海平面逐渐升高”的推论是主观臆断。）8、 D（衡：平，对等。）9、 C （C，顺承关系；ABD修饰关系）10、B11、我并非表面上服气，而是心悦诚服。也是为了使后生小子能钦仰前辈的规矩风度，征仲您可不要推辞呀！12、蜡炬成灰泪始干人迹板桥霜好峰随处改，幽径独行迷。落红不是无情物，化作春泥更护花。13、示例：一头威力十足又极具威胁的猛兽14、我国食盐供应量充足，多是井盐或矿盐，不存在核污染问题。通过食用碘盐很难达到防核辐射的效果，食盐过量有害身体。15、示例：掌握科学知识 关注权威部门发布的信息 16、我想要一块手表父亲卖血给我买表我良心发现把手表卖给班主任工作后，回到老家赎回手表。17、震撼、内疚、羞愧。 （囊括此要素即可） 18、因为这块手表是父亲爱我并对我寄予全部期望的见证物，是我心底永远的珍藏。它当然成了我心底永远放不下的挂念。 19、希望赎回自己惭愧、羞惭还有天良。对自己的深深自责，对父亲的深深敬意。作文：中心聚集为“学会放弃” ，如放弃什么，不放弃什么。懂得放弃后获得一种幸福、满足。译文：唐寅比文征明年长，他写信给文征明，请求居于学生之位。信中说：“我并非表面上服气，而是心悦诚服。项橐年仅七岁，就当了孔子的老师；子路虽比孔子大十岁，但却是孔子的学生。论诗和画，我和您旗鼓相当，但是若论学识品行，那就比您差一大截了。我比您大十余月，愿效法孔子！拜您为师，请求您能同意，以消溶我心中的糟粕，这样并非刻意求异，是为了我这个后生小子能钦仰孔子前辈的规矩风度。您可不要推辞呀！”袁宏道感叹地说：“这是真心真话，谁说唐寅只是个狂生呢？”八上期末测试卷（一）1、A 2、钻、抢、搂、挤 3、D 4、A5、C 6、A 7、A8、C 9、B 10、D11、（1）曾经跑到百里之外，追随本乡德高望重、学识渊博的长者，拿着经书向他讨教。（2）一个人做学问，如果不是每天（或一天天地）进步，那就会每天退步。12、略13、沮丧、惊呆（震惊）、惋惜（怜惜）。 14运用了衬托(或类比)的写作手法，突出木棉花同样也具有“努力向上发展”、“透着精气”的品质。或者：为后文表现突出木棉花同样也具有“努力向上发展”、“透着精气”的品质作铺垫（埋下伏笔）。指出手法的名称2分，具体说明手法的作用3分。15“喷”表现了木棉花开放得突如其来（急促）3分；“跳跃”表现了木棉花开得热烈（生命力顽强）。3分 16（要求符合木棉的特点）围绕“脚踏实地”和“淡定从容（忍受寂寞、忍受漠视、不计较等）”两方面回答。 17示例：你课堂上举手回答问题的次数一般是多少？你是如何提高课堂学习的效率的？你想过提高课堂学习效率的具体方法吗？提高课堂效率和做好课堂笔记对你来说作用大吗？ 18学生在小学、初中和高中三个年段主动回答问题的人数（或比例）随着年段的增高而减少（降低）,被动回答问题的人数(或比例) 随着年段的增高而增多（提高）。 19小明，你下课的时候能提出不同看法，真的是太好了，这让我受益不浅。要是你课上能举手发言，让全班同学都能分享你的看法，那该多好呀！以后，请你课堂上积极举手发言，好吗？（赞赏小明的内容1分，劝说理由1分，提出要求1分。语气不当酌情扣分。）20.结合材料与题目，本题写作方向可明确为“享受过程”。八上期末测试卷（二）一、二、三大题（30分）1. C2.B 3. C 4. D 5. D 6. C 7. B 8. C 9. B 10.D 四、（14分）11、翻译上文划线的句子（6分）、 （祖父母临终时抚摸芳容叹息说：“怎么能让你成为寻找亲人（骨骸）的孝子，让我在九泉之下可以闭眼啊！”、我的病虽然严重，我神志清醒，用药治疗，就可以痊愈。 12、古诗文默写（8分）.寂寞梧桐深院锁金秋 .只恐又溪舴艋舟，载不动，许多愁。 落红不是无情物，化作春泥更护花。五、13、小学老师：以谦逊和毫不吝惜的称赞，挖掘出我心中的自信； 米店老板：对诚信、良知的敬畏；街边中暑的男人：他的无助，路人的冷漠，我没有帮助他的自责； 代数老师：对学生负责，真心为学生好，体现了君子谋道的精神。（4分）14、运用借代手法，用皮鞋指代穿皮鞋的人，美丽的皮鞋、美丽的人行道与衣衫槛褛者形成鲜明对比，表达出了现实生活中的物质条件富裕者对贫困落难者的无视和冷漠。（4分）15、一位老师蹲在泥地上，全身心投入地为学生讲题，希望她能在人生关键的考试中取得好成绩，拥有美好的未来。这种行为超出了师生之情，是人与人之间最纯粹、最美好的关爱。他是一位负责任的老师，更是一个高尚的人，让我真正体会到君子谋道的精神。（4分）16、写出不同（2分）生活中这种无所畏惧的人缺乏良知，没有诚信，我们应该加以批判，应该从自身做起，树立良好的品德，营造良好的社会氛围。（2分）善于理解学生、诚信和良知、有责任心，我们应该学习并效仿。（2分）六、17、调查对象：如交通警察。（1分）调查问题：如你觉得市民有哪些不良行为值得改进？ （1分）18、建设幸福武汉需要每一位市民积极参与。 （2分）建设幸福武汉需要市民从小事做起，抓好细节。 （2分）19、 小明，你的想法不对。建设幸福武汉，人人尽责才会人人享受幸福。（2分七、作文（略）。八上期末测试卷（三）1、D 2、B 3、B 4、C 5、D （D项从属于C项中）6、B（A项是作者得出的关于创造的结论，C项D项是教育者要注意的问题）7、B 8、B（离开） 9、B（A代家人/表限定关系，B在，C对/变为，D于是，就/竟然）10、C（不喜奢华，生活朴实）11、从此放不下手里的书（或从此勤奋读书），到了不觉得饥渴寒暑的程度。（关键词：自是、至，句子通顺）在那以后，长安、洛阳的人将这件事用图画记载下业（广为流传）。（关键词：其后、以为，句子通顺）。翻译司马光宇君实（字和如今的小名差不多）父亲名字叫司马池，任天章阁待制（宋代官名）司马光7岁时，已经像成年一样（古代成年指弱冠，并非如今的18岁）听人讲左氏春秋特别喜欢，了解其大意后回来以后讲给大家听。从那以后，对于左氏春秋喜欢的爱不释手，甚至忘记饥渴和寒暑。一群小孩在庭院里面玩，一个小孩站在大缸（瓮指大缸）上面，失足跌落缸中被水淹没，其他的小孩子都跑掉了，司马光拿石头砸开了缸，水从而流出，小孩子得以活命。长安、洛阳的人将这件事用图画记载下业，广为流传。仁宗宝元初，中进士甲科。刚满二十岁时，他生性不喜欢豪华奢侈，（参加）朝廷赐予新科进士的宴会，参加者要把花插在帽檐上，只有（他）不戴花，身旁的人说，“（花是）君王赐戴的，不能违反（不戴）。”（他）才（在帽檐上）插上一枝花。12、（1）收取关山五十州（2）浩荡离愁白日斜（3）一腔热血勤珍重， 洒去犹能化碧涛。（4）感时花溅泪，恨别鸟惊心。13、一名大学生收集废报纸，留给需要的人。胖婶劝告我要爱惜桂花树。14、胖婶的语言描写中用拟人的修辞手法，生动形象地表达了桂树受到伤害的样子，表现了胖婶对桂树受到伤害的心疼，以及对桂树的爱护之情。体现了胖婶的温厚善良。15、作者心中的莲花是人的一颗温厚的心，善念善举的高尚的灵魂。16、可以写自己被某些纯洁而善意的行为所感动，感受到了一种人间的关爱和热情。表述能够言之有理，意思完整，要能结合自身，谈出体会。17、示例：错别字的危害；学生规范写字的意义（重要性）；18、答案示例：（1）、积极投身于“啄木鸟行动”，监督并纠正身边的错别字。（2）、从我做起，从现在做起，加强文化知识的学习，规范汉字的书写，不写错别字。（3）利用自己的知识和能力为规范我国的语言文字做些力所能及的事。19、略。提示：要有称呼，用语委婉诚恳。20、略武汉一初语文八年级下册校本教材参考答案一、字音字形：1、B 2、D 3、A 4、B 5、C 6、C 7、C 8、A 9、D 10、A 11、C 12、D 13、B 14、C二、词语辨析：1、A 2、D 3、A 4、D 5、B 6、D 7、A 8、D 9、B 10、D 11、A 12、C 13、B 14、B三、病句修改：1、A 2、“发扬”和“继承”互换；去掉“是否”；3、C 4、C 5、“保护”和“了解”互换；6、B 7、B 去掉“不能”； 8、去掉“不再”；9、C ；10、D；11、D ；12、“使之”换成“我国”；“传播”换成“蔓延”；13、D ；14、去掉“大约”或“左右”；15、去掉“语文”或“班级”；“组织”和“立即”互换。四、句子排序：1、C 2、D 3、C 4、5、6、C 7、D 8、DBAC五、诗文默写（略）六、文言文阅读（一）课内文言文答案（略） 三峡1. 2.水经注疏 瞿塘峡 巫峡 西陵峡 奉节 郦道元 善长 北魏 地理自三峡七百里中 两岸连山 略无阙处 重岩叠嶂 隐天蔽日 自非亭午夜分 不见曦月巴东三峡巫峡长 猿鸣三声泪沾裳3.真、实在 毫无 通“缺”，中断 极高的 顺流而下、逆流而上 即使 飞奔的马 快 几 消失 从、在 日月 急流的水 早晨4.如果 自从 有时 或者 即使 虽然5. 从、由；如果长时间地；长度大6、略7. 重重的山岩，层层的峭壁 雪白的急流，碧绿的潭水 略 树林和山涧显出一片清凉和寂静。 初晴的时候或下霜的早晨 如果不是在正午或半夜，连太阳和月亮都看不见。 即使骑上马、驾着风也不如它快。 略8、巴东三峡巫峡长 猿鸣三声泪沾裳 表现旅人的哀愁。9、第一段：总写三峡峰峦重叠，雄伟峻拔的山势。第二段：写三峡夏天水势的湍急。第三段：写春冬二季三峡清幽隽绝、令人向往流连的风光。第四段：写三峡秋冬之时景色的凄清10、三峡两岸山峰重叠、高插云霄、险峻幽邃的奇景。11、抓住了有代表性事物猿。突出了凄清肃杀的气氛。12、朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。13、三峡水流之湍急14、清荣峻茂15、小；总；分；地点；景物；烘托16、侧面描写（或“间接描写”）渲染出三峡秋景的凄清萧瑟。17、答案要点：作者是为江水作注，重