品德与生活二年级下册.doc

品德与生活二年级下册第一课 家乡的春天教学目的 引导学生亲近自然的春天，感受春天的气息。初步掌握春天的气候特征，学会照顾自己，能够注意春天疾病的预防。教学过程 活动准备 1、课前布置任务，收集有关春天的信息。 2、歌曲：春天在哪里。 3、学生喜欢用的颜料笔。 4、每位学生准备白纸和剪刀。 活动一 春天的颜色 1、跟同学说说，你心目中的春天是什么颜色的？你会用什么颜色表达春天呢？为什么？ 2、在白纸上画一个大大的空心“春”字，涂上你喜爱的颜色。 3、把这个“春”字剪下来，张贴在课室的墙报上，看谁的“春”字最有意思。 活动二 歌唱春天 1、播放歌曲春天在哪里，学生跟着一起歌唱，最好能加上动作。 2、说说你对春天的感觉，带着感觉再次歌唱春天在哪里。 活动三 比一比南北之春 1、展示有关北方春天的资料，学生也可以拿出课前搜集的资料，说说北方的春天是怎样的。 2、北方和南方的春天区别大吗？能举例说说吗？ 3、你更喜欢哪一个春天呢？为什么？ 活动四 找春天 1、分组交流，你找到的春天是怎样的？讨论：你们在哪里观察到春天了？可以以不同的形式汇报（如用相片、电脑、报刊等等）。 2、大自然中有许多春天的踪迹，你找到什么了？ 活动五 竞赛：看看谁的生活常识最丰富 1、每个季节对生活都有一定的影响，你知道南方的春季里要注意什么吗？ 2、各个小组先把课前寻找的资料交流，然后选出代表，准备比赛。 3、教师利用多媒体展示题目，学生抢答，答案不一定完整，但一定要正确。 4、加分题：谁能说出防潮的好方法？看谁说的多。 活动六 春天卫生保健面面谈 1、请学生自由说说春天里容易犯什么疾病，你在春天最容易得什么病。 2、了解春季容易发病的原因。 3、防病好招数你我谈。看看哪一位学生的点子多。第二课 一年之计在于春教学目的确 简单了解开春时节社会主要劳动者及其工作方式，引导学生初步养成良好的生活、劳动习惯，热爱劳动和生活，珍惜时间。教学过程 活动准备 1、春天农田的图片、录像。 2、多种耕作用具的资料。 3、关于春天的谚语和诗词。 4、歌曲：少年！少年！祖国的春天。 5、每人均准备小纸片，以作采访和写计划之用。 活动一 走在春天的田野上 1、观赏春天的田野图片，了解农民伯伯的春天耕种情况。 2、认识各种耕种工具、机器。 3、读读有关春耕播种的诗歌和谚语，增加生活小常识。 4、猜想：春天里，农民伯伯会作什么打算呢？忙些什么呢？ 活动二 小采访放眼看春天的城市 1、学生当采访员。制订出采访方案，以不同的行业来编小组。 2、采访目的：了解各行各业在一年之首做些什么，对自己有什么启发。 3、收集资料，准备汇报。 4、各组选出代表进行汇报。教师注意引导学生，发现春天是一个定下计划的好时机。 活动三 我的一年之计 1、在感受叔叔阿姨在春天的劳动之余，教师带领学生也来订下个人的新年计划。 2、计划形式可以自由设计，比如愿望卡、愿望树、进步台阶等，发挥学生的想像力。 活动四 我爱春天 1、齐来歌唱少年！少年！祖国的春天，带着自豪愉悦的心情。 2、请学生说说春天里的事对自己有什么启发。 3、讨论：我国传统为什么那么重视春天呢？有哪些谚语跟珍惜春天时机有关的？ 4、学生各自谈论如何理解“一年之计在于春”。第三课 四季大本营教学目的 通过对四季的探究性学习，引导学生尝试用不同的方法开展探究活动，全面了解四季的自然和社会生活常识，培养学生热爱自然、热爱科学、热爱生活的情感和态度。教学过程 活动准备 1、各个季节的诗歌12首。采集代表季节的诗歌、动物。 2、关于火星的书籍和其他星球的资料。请家长协助教育学生阅读。 3、颜料笔、彩色卡纸。 4、在网上或者向家长了解四季的更多知识。 活动一 四季面面“秀” 1、以小组为单位，各自定出四季主题，可以以某一植物或某一动物或服饰衣着来作主题。 2、找寻相关主题的四季资料，各个组员分工合作。 3、汇集资料，设计不同的汇报方式。例如：画册、口头轮流介绍。 活动二 我来赞四季 1、制作四季彩色卡片。先出示范例。卡面可以自由设计，内容包括名称、颜色、吉祥物、代表诗。学生想到的能象征该季节的事物都可以添加。 2、学生之间交流成品。 3、讨论：你最喜欢哪一个季节？为什么？ 活动三 火星人探访地球亲戚 1、看关于火星知识的书籍，发现火星的四季。 2、质疑：火星也有四季吗？是怎样的呢？ 3、自由组合表演：火星四季生活的幻想。看更多的星球知识，扩大知识面。第四课 安全小黄帽教学目的 通过游戏、参观活动，引导学生初步掌握各种安全常识，养成基本的文明行为，遵守纪律，形成珍爱生命的情感与态度。教学过程 活动准备 1、纸制小黄帽数顶。 2、一定的生活场景、布景。 3、交通儿歌。 活动一 我想戴安全“小黄帽” 1、看课本第1617页的图标，看看能认出多少个交通安全标志。 2、学生讨论，通过小组力量解决还未弄懂的标志。 3、说说各种标志的作用，对人们生活有什么影响。 4、给能说对交通安全标志的学生戴上“小黄帽”，以作表扬鼓励。 活动二 交通安全标志我都会 1、说说图上的小朋友为什么都戴着一顶“小黄帽”呢？ 2、请学生说出更多的交通安全标志。 3、奖励个别学生“小黄帽”，激励他人。 活动三 请跟我一块参加安全之旅 1、看课本第1819页，虚拟场面，请出学生带领同学们参加“广州一日游”。途中经过书上的重要地点，并解答书上的假设问题，以加深安全意识。 2、根据课堂时间安排请出部分学生参加表演。 3、总结：遵守交通规则，高高兴兴出门去，平平安安回家来！ 活动四 我是小小安全员 1、给学生戴上“小黄帽”，创造情景。 2、看课本第20页，角色扮演：你是小小安全员，你想对身旁的同学说些什么呢？ 3、填补书本上空白处。 4、总结：看清标志，严守规则，别把生命当儿戏。 活动五 游乐场规则我会守 1、看课本第21页，说说游乐场要注意什么？该怎样做？能为图上的小朋友解决困难吗？ 2、还有没有其他需要注意的地方呢？把它写下来，再汇报。第五课 走亲戚教学目的 引导学生初步养成基本的文明行为和良好的生活、劳动习惯，培养学生爱亲敬长的情感和态度。教学过程 活动准备 1、颜料笔，纸张。 2、饭菜道具。 3、简单的家具摆设一两件，如桌布、花瓶，创造情景。 4、提供用餐礼仪网址。 活动一 我的穿戴最合身 1、看图说说，丁丁能出门探访外公了吗？ 2、你是丁丁，你会怎样做？结合“温馨小提示”说一说。 3、读读“穿戴小常识”，请学生补充下去。 4、动手做一做，以小组为单位，设计一份亲手做的礼物。 活动二 我最会说话了 1、鼓励学生继续与丁丁一块过说话关，一进门见到亲戚该说什么呢？ 2、补充课本第23页的图上几个小朋友的对话，锻炼学生的应变能力。 3、请学生讨论，还有什么场面是意外的，自由设计应对办法。 4、读读“交谈小常识”，请学生补充下去。 活动三 我的用餐礼仪也不错 1、看图说说丁丁在饭桌上的行为做对了吗？为什么？谁的饭桌礼仪值得同学们学习呢？ 2、说说你打算怎样帮助丁丁过关。 3、聊聊家里吃饭时都要注意什么？谁想到了就站起来讲，看谁说得又快又对又不重复。 4、上网查找更多的用餐礼仪，看看不同地方、不同国家各有什么礼仪。 活动四 我走进了外公的房间 1、看图，发现丁丁的问题。 2、请出个别学生扮演丁丁，马上做出应对措施。还要配上适当的配角。 3、填写评价表。第六课 我有小主见教学目的 引导学生掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能，养成自己能做的事自己做的行为习惯，做事情能够初步具有自己的看法和判断，逐步增强主体意识，不盲从。教学过程 活动准备 1、一份关于生活和学习用品的表格。 2、每人一张小纸条。 3、课前一个月注意记录自己的生活和学习用品的消费情况。 4、课前到附近的百货商店、货仓商场和专卖店调查生活和学习用品的价格、质量。 活动一 小小交流会你会选择合适的生活和学习用品吗？ 1、出示主题：跟同学说说你用的生活和学习用品吧！ 2、拿着表格，离开座位，边聊边填表格。 3、回到座位，说说交流后的收获。 4、评评谁最会选择合适的生活和学习用品。 活动二 小调查“生活、学习用品”多面看 1、教师宣布调查项目：到自己附近的百货商店、货仓商场和专卖店进行调查，看看各种生活、学习用品的价格、质量，作一作比较。 2、建议学生以居住地点自由组合，分工合作进行调查。 3、填写书上表格，支持学生自己设计表格。 4、交流、汇报搜集情况。 活动三 小小辨论会应该怎样选购生活和学习用品？ 1、让学生仔细阅读课本第28页，确定正反方（要是全部一面倒，则分小组说说自己的看法）。 2、双方先自己交流想法，选出代表发言。 3、正反方展开辩论（自由发言，最好能举生活例子）。 4、进行总结，到底该怎样选购生活和学习用品？（引导学生注意书上右下方的提示） 活动四 我的消费发现 1、填写课本第29页的表格，填写起止时间为一个月。 2、每个同学都把自己的发现写在老师发下的纸条上，然后传给其他同学看，再让学生自由发言，谈谈自己的感想。 活动五 编写课本第29页我的购物歌第七课 我们班的小星星教学目的 通过班级日常学习生活经历的精选、演练、总结，引导学生树立积极向上的榜样，能够欣赏自己和别人的优点与长处，并激励自己不断进步，培养学生自信、诚实、求上进的品质。教学过程 活动准备 1、课前调查班上各方面的佼佼者。 2、收集各位星星的成功经验。 3、自制“追星”记录卡，根据所定下的时间进行填写。 4、教师可准备一些名人的故事或者请某些同学回家向父母取经，回来向同学们介绍。 活动一 明星大搜查 1、师生共同列出各项“星星”。 2、公平投票，选出全班各方面的小星星。 活动二 明星旅途 1、交流各自收集的小星星的成功经验。 2、小组讨论，为什么他们能成为小星星？ 3、谈谈你的发现，并填写课本第31页底栏。 活动三 谁能当小星星 1、看课本第32页，讨论：小英、小丽和小力能当小星星吗？ 2、说说你的看法，怎样才能当小星星？ 3、班外还有学习榜样吗？还有谁能成为同学们的学习目标呢？ 活动四 我的“追星”记录 1、根据自己的实际情况，确定自己的学习目标。 2、以一段时间为限期，记录自己在“追星”时期的表现，注意如实记录。 3、把记录贴在展板上，互相交流。第八课 有趣的名字教学目的 培养学生的观察能力和好奇心，激发学生探究生活中的问题的兴趣，热爱生活。教学过程 活动准备 1、可以先让学生回家向家长询问自己名字的由来，做一些简单的资料搜集。 2、准备一些物件，如闹钟、手表、笔记本等。 3、收集有趣的名字。 活动一 从我的名字说起 1、开个主题会，谈谈自己名字的来历。 2、每人都准备一次发言，内容包括自己的姓名、是谁起的、有什么含义。 3、填写课本第34页的方框，并向同学们说出自己的希望。 活动二 身边的“名字” 1、出示已准备的物件，请学生说出它们的名称，再思考为什么这样称呼它们。 2、可参考课本，说说身边还有什么“名字”。 3、汇报自己收集的感兴趣的名字，猜想它们的命名原因。 4、再阅读课本第3536页，加深印象。 活动三 “趣味名字”小游戏 学生在教师的组织下，手拉手绕圈，结合书上的“马拉松比赛”，连续不断地说出各种名字的类别，说不下去的同学请他出来表演。 活动四 我们也要为自己的小队起“名字” 1看“小脚丫小队的故事”，发表自己的感受。 2、教师引导学生组织有意义的小队。 3、动员学生为自己的小队起名字。 4、小队长说出队名，还有起名的理由。 活动五 谈谈“名字”与“外号” 1、实话实说游戏，知道自己有“外号”的同学站起来，给别人起过“外号”的同学也勇敢地站起来。 2、采访同学的亲身感受。 3、说说“名字”与“外号”的区别。 4、讨论：是否不能再给别人起“外号”呢？完成课本第38页“我的看法”。第九课 废旧物品的妙用教学目的确 引导儿童尝试一物多用，废物利用，养成保护环境、爱惜资源的习惯，培养儿童的动手和探究能力。教学过程 活动准备 1、课前加工一个可利用的废物品。如塑料饮料罐。 2、上网搜查，哪些物品可回收，哪些物品不可回收。 3、通过查看有关书籍或通过问别人，了解环保对于国家发展的意义。 活动一 环保小侦探 1、观察家里有哪些废旧物品，再看看哪些已经被再次利用了。说说是怎么利用的。 2、再观察课室里够不够环保，是否能做到废物利用。 3、检查自己所用的物品，是一次性还是多次性用品。 活动二 废物利用大展示 把一些课室桌椅摆成弧形，当作展台，把学生课前做好的废物利用手工品摆上来，组织学生边参观边评价，说说大家的发现和这样做有什么好处（可结合课本第41页）。 活动三 我为环保献一计 1、说说你从别处了解到的关于环保对于国家的重要意义。 2、小组讨论：我能为节约资源、保护环境做点什么？ 3、从自己身边做起，看看在班里能增设什么环保设施。第十课 气象小天使教学目的 通过对天气和气象常识的探究学习，引导儿童热爱科学，学会健康、安全地生活。教学过程 活动准备 1、收集有关天气的自然现象谚语。 2、留意气象符号，并可以临摹下来。 3、每人一支自己喜欢的画笔。 4、每人一张卡片。 活动一 大自然里的天气预报员 1、出示大自然情景图，请学生说出哪些动植物可以成为人们的天气预报员。它们是怎么预报天气的。 2、交流自己在课前找到的自然现象谚语。 活动二 掌握天气，方便生活 1、看课本第44页雨的形成图，小组内简单说说自己对雨水形成的看法。 2、选出小组代表发言。 3、说说你还见过哪些天气现象，可参考课本第44页的图景。 4、交流探讨：在不同的天气里，我们应该做什么应对措施呢？ 活动三 认识气象符号 1、回忆在哪里见过气象符号，都有些什么符号。 2、画气象符号比赛：看1分钟内谁能画出最多正确的气象符号。 3、说出不同的符号各代表什么意思。 活动四 天气警报信号大汇演 1、迅速记忆课本第46页的天气警报信号。 2、以六人小组为单位，有的同学负责用身体语言扮演信号，有的同学则用动作做出保护和防范工作。由在座的同学评分，看哪一组演得最好。 活动五 我是气象小天使 参考课本第47页，每人动脑筋学做天气预报卡。回家给家长评评分，看谁的天气预报卡最管用。第十一课 我有许多小问号教学目的 鼓励儿童提出问题，探究问题，知道科学探究的简单方法，引导儿童乐于探究，了解生活中常见的自然现象和有关科学常识。教学过程 活动准备 1、课前请学生留意身边的事物，记录发现，并思考有什么问题想提出来。 2、思考自己曾经独立解决过哪些生活上的小事情，还受到了父母的夸奖。 3、收集有关科学发明的小故事。 4、根据活动准备各类奖章。 活动一 我的小问号 1、课前留意身旁事物，展开想象，提出问题。 2、交流同学之间的问题，看谁的问题最令人感兴趣。 3、参考课本第48页，并填写自己的问题，不要和课本上的重复。 活动二 我是生活小能手 1、阅读书上的“方便防雨书包”故事，小组交流，说说这位同学的发明过程，并填写方框。 2、通过“方便防雨书包”的故事，谈谈故事对自己的启发，思考：生活中有需要改进的东西吗？ 3、自告奋勇，说说自己曾经解决过生活中的哪些问题。结合课本第51页，说说：自己试过解决这些问题吗？怎样做的？ 4、填写问题卡。 活动三 科学发明小故事会 把学生在课前收集的故事资料张贴在墙报上，再请同学出来讲出最有趣的故事，送他小奖章。 总结：发明千千万，起点是一问。第十二课 让我们再试一次教学目的 引导儿童不怕困难和挫折，做事情有耐心、有毅力、不胆怯，培养儿童顽强的意志力。教学过程 活动准备 1、课前彩排课本第5354页的故事。 2、查找有关不怕失败、不懈努力的成功人士的资料。 3、搜集关于恒心、坚毅的格言。 活动一 我要再试一次 1、引导学生看课本第52页，回答右下角的问题。 2、小组交流、讨论。 3、请同学自由发言。 活动二 角色扮演园园的故事 请课前排练好的同学为大家表演，演出过程中，教师可以根据剧情要点中断，向同学发问，边看表演边体会。 填补课本第54页空白处。 活动三 夸夸他，学学他 1、交流汇报关于不怕失败、经多次努力终于取得成功的名人的资料。 2、对所听到的所看到的故事自由发表见解，开展“夸夸学学”的活动。 活动四 攀上成功山 1、看看课本第56页，学习名人名言。 2、想想该在攀山途中填什么格言。 3、小组交流，针对个人弱点，希望智慧山上有什么珍宝，从而定下个人努力计划。 4、填写努力小计划，粘贴在板报上。第十三课 赛龙夺锦教学目的 了解端午节及其风俗活动，体会团结合作、努力向上的快乐，引导学生有勇气尝试富于挑战性的活动，积极进取。教学过程 活动准备 1、课前请学生尽可能搜集赛龙舟的图片。 2、上网查找屈原的资料。 3、准备足够的绳子。 4、每人准备一支画笔。 活动一 我看龙舟赛 1、激情诵读课本第58页五月龙舟鼓 2、回忆赛龙舟的情景，说说当时的心情，展示搜集的图片。 3、请小组同学演示赛龙舟的场面。 4、说