太原市2010-2011学年度高三年级调研.doc

山西省太原市2010-2011学年度高三年级调研考试语文试题说明：本试卷分第1卷（阅读题）和第卷（表达题）两部分，共150分，考试时间150分钟。 请将第1卷必考题中的单项选择题1-6小题，第卷表达题中的单项选择题13-14小题的答案涂在机读卡相应的位置上。第卷 阅读题甲 必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成13题。从一个画家的作品，大体可以看出他是从心所欲还是胡来；也可以看出他创作时是心如秋月还是躁动不安。八大山人的用笔其实是并不狂肆的，他运用中锋，沉稳而准确地推移毫颖，画面每一笔都没有逃出他理智所控制的范围。那是一种至极的理性与至极的感悟的高度统一，在佛家称“无缘大悲”。这时，八大山人是“从心所欲”的，也是“不逾矩”的。徐渭固为不世之天才，然则其作画、写字恐怕心境不似八大山人宁静空寂，所以偶尔来一两下败笔。这在八大山人是几乎不可能发生的事。所赖徐渭才气干霄，暇不掩瑜倒成了徐渭蓬头垢面不掩国色的特征。现代李苦禅的用笔，我以为是在八大山人和徐渭之间的，这与苦禅先生的性格大有关系。他一面喃喃而话，对画坛的丑陋和愚蠢奉上鞭挞、调以谐谑，大笔洋洋洒洒地在纸上跌宕运行；到紧要关头，先生不免语住，紧闭着嘴，这必是神来之笔诞生的瞬间；然后，先生又恢复怡然自得之态，在率意中把握着分寸。苦禅先生的画面是不会有败笔的，现在坊问的赝品一眼便可识别，但凡首先跳入眼帘的，正如庄子书中从炉中跳出的恶金，必不能成为莫邪之剑，画上的败笔非徒不能状物传神，而只能起着破坏的作用。对历史上的每一位大师“审问之、明辨之”，是美术史家的本分，同时可以鞭笞画坛的劣迹以昭示后之来者。现在大写意的画家多了起来，大概和“立竿见影”的心态有关，他们作画时神涣气散，横涂纵抹，自以为做到了“我不思则我在”，与笛卡儿的“我思故我在”的理性为仇寇。殊不知“胡来”的结果是满纸败笔、惨不忍睹，心中倾慕狂士的潇洒恣肆，而笔下却出不了他们的豪纵任侠，用力过猛，立刻恶浊；泼洒无度，必成墨猪。有自知之明的，团起扔进纸篓；无自知之明者则裱以精工，悬诸华堂，获笑天下士。我们不要太相信古人文章所描述的狂士，以为只有在神经失控状态才会有神来之笔，那就上了古人的当了。石涛曾很激赏新安吴子作画的状态，“每兴到时，举酒数过，脱巾散发，狂叫数声，发十斗墨，纸必待尽”。怀素“忽然绝叫三五声，满壁纵横千万字”，显然他心知肚明，那是在捉弄观众。其实，怀素三分醉意是有的，他却偏做酩酊大醉状而已。傅抱石先生“往往醉后”一印，曾引发过无数的遗闻轶事，描述傅抱石如何大醉之后画出了神品，我想这大大误解了傅翁的“往往醉后”的文学意味。这“醉”字，正是傅翁忘怀得失、纯任情性，逍遥于太虚，与天地精神侔合的最佳状态。无道之士是狂不起来的，那仅仅是胡来。庄子自知狷狂，但却放言恣肆，皆入环中，所谓“猖狂妄行而蹈乎大方”。刘熙载称：“凡物险者易颠，非具有大力，奚以固之？”1下列对几位“画家”的评说不正确的一项是（3分）（ ） A八大山人理性与感悟统一，用笔并不狂肆，他是从心所欲的。 B徐渭心境不够宁静空寂，偶尔来一两下败笔，他有些胡来。 C李苦禅的用笔，跌宕运行，紧要关头往往诞生神来之笔。 D傅抱石纯任情性，逍遥于太虚，与天地精神侔合。2下列表述不符合原文意思的一项是（3分）（ ） A现在好些大写意的画家，作画神涣气散，横涂纵抹，真是“胡来”。 B怀素作画酩酊大醉，那是在捉弄观众，是假装的。 C石涛激赏新安吴子作画的状态，是因为举酒狂叫会有神来之笔。 D庄子狷狂，放言恣肆，但皆入环中，不是胡来。3根据原文信息，下列理解和分析不正确的一项是（3分）（ ） A画家如果内心躁动不安，自然会从他的作品中表现出来。 B古代所谓画坛狂士，其作品的神来之笔并非出自神经失控的状态。 C美术史家的职责之一就是要鞭挞画坛上的胡来现象，从而警示后人。 D绘画大师少有败笔，因为他们在作画时不仅能打破规矩，而且能达到忘怀得失与天地精神高度统一的境界。二、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成4-7题。王彦章，字子明，郓州寿张人也。少为军卒，事梁太祖。彦章为人骁勇有力，能跣足履棘行百步。持一铁枪，骑而驰突，奋疾如飞，而佗人莫能举也，军中号王铁枪。梁、晋争天下为劲敌，独彦章心常轻晋王、谓人日：“亚次c斗鸡小儿耳，何足惧哉！”晋军攻破澶州，虏彦章妻子归之太原，赐以第宅，供给甚备，问遣使者招彦章，彦章斩其使者以自绝。然晋人畏彦章之在梁也，必欲招致之，待其妻子愈厚。是时，晋已尽有河北，以铁锁断德胜口，筑河南、北为两城，号“夹寨”。而梁末帝昏乱，小人赵岩、张汉杰等用事，大臣宿将多被谗问，彦章虽为招讨副使，而谋不见用。龙德三年夏，晋取郓州，梁人大恐，宰相敬翔顾事急，以绳内靴中，入见末帝，泣日：“先帝X玉下，不以臣为不肖所谋无不用。今强敌未灭，陛下弃忽臣言，臣身不用，不如死！”乃引绳将自经。末帝使人止之问所欲言。翔日：“事怠矣，非彦章不可！”末帝乃召彦章为招讨使，以段凝为副。末帝问破敌之期，彦章对日：“三日。”左右皆失笑。彦章受命而出，驰两日至滑州，置酒大会，阴遣人具舟于杨村，命甲士六百人皆持巨斧载冶者，具鞴炭，乘流而下。彦章会饮，酒半，佯起更衣，引精兵数千，沿河以趋德胜。舟兵举锁烧断之，因以巨斧斩浮桥，而彦章引兵急击南城。浮桥断，南城遂破，盖三日矣。是时，段凝已有异志，与赵岩、张汉杰交通，彦章素刚，愤梁日削，而嫉岩等所为，尝谓人日：“俟吾破贼还，诛奸臣以谢天下。”岩等闻之惧，与凝协力倾之。其破南城也，彦章与凝各为捷书以闻，凝遣人告岩等匿彦章书而上己书，末帝初疑其事，已而使者至军，独赐劳凝而不及彦章，军士皆失色。 彦章武人不知书，常为俚语谓人日：“豹死留皮，人死留名。”其于忠义，盖天性也。 （节选自新五代史死节传） 注：亚次：后唐庄宗李存勖的小名。4对下列句中加点字的解释，不正确的一项是（3分）（ ） A能跣足履棘行百步 履：踩踏 B间遣使者招彦章 间：中间 C沿河以趋德胜 趋：奔向 D与凝协力倾之 倾：搞垮5下列各组句子中，表现王彦章忠义正直的一组是（3分）（ ） 少为军卒，事梁太祖而谋不见用 彦章斩其使者以自绝 阴遣人具舟于杨村而嫉岩等所为，愤梁日削 谓人曰：“豹死留皮，人死留名。” A B C D6下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）（ ） A王彦章为人骁悍勇猛有力，手持一杆铁枪，骑马奔驰冲杀，迅猛如飞。 B梁、晋争夺天下，彼此成为劲敌，惟独王彦章心里常常轻视晋王。他奉命出征时对末帝说：不过三日，便可击破晋军。 C晋军攻破澶州，俘获王彦章的妻子儿女带回太原，赐给他们住宅，供给的东西很齐备，是因为晋人想要招降他。 D攻破南城时，王彦章和段凝分别撰写捷报奏闻，赵岩等人隐瞒王彦章的捷报而上报段凝的，梁末帝立即派使者赏赐段凝。7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）先帝取天下，不以臣为不肖，所谋无不用。（5分）（2）俟吾破贼还，诛奸臣以谢天下。（5分）（二）古代诗歌阅读（1 1分）阅读下面这首唐诗，完成89题o送 李 端卢 纶故关衰草遍，离别自堪悲。路出寒云外，人归暮雪时。少孤为客早，多难识君迟。掩泪空相向，风尘何处期？8前两联写了哪些自然物象？描写了怎样的环境？（6分）9后两联透露出怎样的社会状况？表现了诗人怎样的内心世界？（5分）（三）名篇名句默写（6分）10补写下列名篇名句中的空缺部分。（每空1分，共6分）（l） ，连月不开； ，浊浪排空。（范仲淹岳阳楼记）（2） ， ，沙场秋点兵。（辛弃疾破阵子）（3）桑之未落， 。 ，无食桑葚。（诗经）乙 选考题请从以下三、四两大题中选定一大题作答，并在所选大题号后的口上打“”作为标记。注意：只能做所选定大题内的小题，不得做未选大题内的小题；如果多做，则按所做第一大题计分。三、文学类文本阅读（25分）11阅读下面的文字，完成（1）（4）题o（25分）城里人与乡下人毕淑敏最近几个月来，吃过的最美味一餐饭，是在乡间的小山村。正午时，背靠着池塘，秫秸搭成的简易凉棚下，老农端上自家种的玉米和土豆，还有刚刚从水中打捞起的半尺长的鱼，炭火上烤熟。那鱼被从中间剖开，平铺在黯哑的火焰上，一条幻像变成了两条。浑身披挂盐霜，硬而微黄，好似生了薄锈的盔甲。吃到嘴里，鱼刺和鱼肉都是干脆而火爆的，咯吱吱，似嚼着一袭土色的蓑衣。 我问老农，用了什么调料呢？ 他嘬着旱烟嘴，含混地回答，盐。 盐是不消说的，看得见，而且，无所不在的成。我说，还有呢？ 没有了。老农吐出一口烟雾，清晰地答。 我不相信地反问：没有花椒大料？没有豆豉辣椒？没有蚝油香叶？没有 老农打断我，你说的那些，都没有光是盐。 我说，今天才知道，盐是这样好吃啊。老农就笑了，说，你这个人啊，整差了。盐并不好吃，好吃的是我们给自己预备的这些个物产。乾隆年间老辈子怎么着种，咱现在还是怎么着种。 我反驳道，乾隆年间老辈子好像没有这种甜糯玉米。老农笑笑说，你这个人还好较真。种子是没这会儿的好，我说的是种法。我们给自己吃的东西，用的是土法，没有化肥，没有农药，更没有激素。说到这里，他沧桑的脸上露出一点点不怀好意的浅笑，说，有件事，我一直整不明白，总想找个不见怪不爱生气的城里人打听打听。 我说，您打听吧，我不见怪也不生气。 老农清了清嗓子，以表明他将要询问的题目是多么不同寻常。在咽下了几大口唾沫之后，他说，我们在庄稼和菜叶上，用了那么多化肥和农药，眼看着活蹦乱跳的虫子眨眼问就扑拉拉死了一地，可你们城里人一年到头吃的就是这种粮食和菜，怎么到如今还没有被药死呢？他原本就有地方口音，因为踌躇加之不好意思，让方言味变得更加浓厚。“药死”这个词，在他的发音里，说成“约死”。我听懂了他的话，一时不知如何回答是好。第一个反应是为自己吞下那么多的农药和化肥加激素却“约而不死”，依然活蹦乱跳地大吃东西而深感惭愧。我说，抱歉啊，我也不知道自己至今为什么还没有被“约死” 在一旁偷听我们对话的一个小伙子，挺身而出解了我的围。他说，早年问，有一个广告，唱的是“我们是害虫，我们是害虫”记得吗？人就像害虫。打了农药，有些人生了癌症等恶病死了，有的就产生了抗药性，不死。你们这些不死的人，就像活下来的害虫，有了抗体，反倒更坚强了。周围的人偷听到我们的话，七嘴八舌道，是啊是这样。你看蟑螂，你看老鼠，不是一直被各种药饵毒杀吗？绝了吗？没有！越杀越多。城里人也跟它们似的，毒不死的。我拿捏不准自己作为城里人的一员，在农药和化肥的围攻浸淫中，至今活着，是该自豪还是该悲哀呢？我们从来不吃给城里人准备的东西。我们把给自己吃的东西和卖给城里人的东西，分成两个地块，绝不掺和。今天给你们吃的，就是平日留给俺们自己吃的东西。老农非常热情地说。 我望着他善良而沧桑的脸，心中满是惘然。泾渭分明地把种粮的人和吃粮的人齐刷刷分开，给自己留下清洁的食品，然后用慢性毒药去“约”他人，这是生存的智慧还是蓄意的谋杀？我不敢生出责备老农的意思，倘若自己是农人，很可能也出此下策。面对现今中国的普遍现象，无奈，只得寄希望能变成杀不死的青虫。 前两天看报纸，中国的城镇人口已经达到了62%以上。可否这样说：大部分中国人现在吃的食品，其实是那少部分人不喜欢吃，不屑于吃，也不敢吃的。想起“己所不欲，勿施于人”的古训。那是儒家思想的精华，也曾是中华民族根深蒂固的信条。现今在“吃”这个天大的问题上，怎么美德尽失？分手的时候，老农很开心地告诉我，他的一双孙儿女，都考上了大学，以后也要成为城里人了。（1）下列对小说有关内容的分析和概括，不正确的两项是（5分）A本文以小见大，用朴实无华的语言、平淡无奇的情节展示了一种社会现象，其所反映的问题引人深思。B“咯吱吱，似嚼着一袭土色的蓑衣”运用了拟声词和比喻的手法，形象地写出了“我”吃老农烤鱼时香美可口的感觉。C对于老农的询问，“我”一时不知如何回答，是一个在旁偷听的小伙子给解了围，“我”对他的回答感到非常满意。D文章引用“己所不欲，勿施于人”这句古训，目的只是为了批评老农的狭隘自私的小农意识。E文末老农很开心地告诉“我”，他的一双孙儿女，都考上了大学，以后也要成为城里人了。这个结尾具有明显的反讽意味，引人深思。（2）文中的“老农”是一个什么样的形象？请作简要分析。（6分）（3）“我”听了老农“城里人怎么到如今还没有被药死”的问题后，内心想到了什么？（6分）（4）对老农“把给自己吃的东西和卖给城里人的东西，分成两个地块，绝不掺和”的做法，你有什么看法？请陈述观点并作分析。（8分）四、实用类文本阅读（25分）12阅读下面的文字，完成（1）（4）题o （25分）钱学森在美国麻省理工学院的中国高才生 经过日日夜夜的海上颠簸，钱学森乘坐的“杰克逊总统号”邮轮，终于来到了大洋彼岸。钱学森就读于麻省理工学院，在航空系攻读硕士学位。麻省理工学院师资雄厚，可以说是名师荟萃，有教学人员近两千人。这里集中了许许多多驰名全球的科学家、诺贝尔奖获得者，以及美国国家科学院、国家工程院院士。正常的、繁忙的学生生活开始了。开头，钱学森选修了航空系的六门课程。他发现，每一门课程的教授都是风度不凡，讲课非常精彩。因此，都引起了他极大的兴趣。同时，这里的教学方式又跟上海交通大学形成了鲜明的对比。学习环境相当宽松，有利于发挥学生的独立思考能力和学习的主动性。这很适合钱学森的学习特点，他认真听讲，一丝不苟。不久，人们发现这位个子不高，闪烁着一双乌黑大眼睛的潇洒英俊、才华横溢的中国学生，学业成绩异乎寻常。钱学森的学习精神和学业成绩在班级里总是最突出的，这给麻省理工学院的许多教师留下深刻的印象。他们普遍感到，中国学生钱学森才智过人，思想敏捷，接受事物快，回答教师的提问既准确无误，又干净利落。特别是钱学森的数学才能，令包括数学老师在内的许多人都感到吃惊。他对抽象概念的理解力，进行逻辑推理的能力，以及解决问题的技能、技巧，都是非凡的。投师冯卡门教授钱学森永远铭记父亲的教诲：在这个世界上只有一样东西是最有力量的，这便是知识。为此，钱学森怀着强烈的求知欲望投师著名的空气动力学家冯卡门教授。立志为祖国的科技事业作出自己的贡献，这就是钱学森矢志不渝的信念。冯，卡门曾对钱学森说：“人类要发展，就一定要征服空间，揭开宇宙的秘密。这就离不开航空和火箭技术，离不开空气动力学。而目前还很贫穷的国家和民族，要想赶上强国和富国，更需要有现代科学技术的武装。年轻人，你为祖国服务的思想很好。这对你的国家来说，是非常需要的。”冯卡门向钱学森提出了几个有关力学方面的问题。出乎冯卡门教授意料的是，钱学森对这些问题竟然对答如流，他感到，这位中国学生具有超越一般学者的智慧和极其敏锐的思维判断能力，于是，当即表示，愿意破格录取钱学森为他的博士研究生。冯卡门把数学看作是打开自然界秘密的得力工具和基础技能。所以，他非常注重数学功底。而钱学森恰恰具有扎实的数学基础，并具有潜在的数学优势和天赋，这正好是冯卡门所乐意见到的。他对钱学森的数学才能和丰富的想像力做了这样的评述：钱学森在许多数学课题上和我一起工作。我发现他非常富有想像力，他具有天赋的数学才智，能成功地把它与准确洞察自然现象中物理图像的非凡才能结合在一起。作为一个青年学生，他帮助我提炼了我自己的某些思想，使一些很深的命题变得豁然开朗。这种天资是我所不常遇到的，因而，他和我成了亲密的同事。（节选自魏根发、祁淑英）（1）下列对传记有关内容的分析和概括，不正确的两项是（5分）（ ）A钱学森选修了航空系的六门课程，每一门课程的教授都是风度不凡，讲课非常精彩，引起了他极大的兴趣。B钱学森的学业成绩在班级里总是最突出的，麻省理工学院的许多教师普遍感到，中国学生才智过人，思想敏捷。C钱学森对冯卡门教授提出的所有数学问题都对答如流，这让冯卡门教授很是意外。D本文通过钱学森在美国求学的经历，让我们感知到一个人的健康成长是有规律可寻的。E麻省理工学院的学习环境相当宽松，教学方式跟上海交通大学形成了鲜明的对比，这恰好适应了钱学森的学习特点。（2）根据全文请概括说明美国麻省理工学院有怎样的特点？（6分） （3）钱学森的学习优势体现在哪几方面？请分条陈述。（6分）（4）请你就对“信念”、“天赋“两个方面的理解，任选一个方面，结合文本中钱学森留学经历，谈谈你的看法。（8分）。五、语言文字运用（20分）13下列句子中加点词语使用不正确的一项是（3分）（ ） A老王虽然已经退休多年，但他精力充沛，在许多事情上都显示出他是个年富力强的人。 B广州亚运会女子体操平衡木比赛，中国选手眭禄虽然最后落地时没有站稳，但整体上差强人意。 C“小沈阳”现象引起了社会的关注，有人说“低俗”，有人说代表了时代的选择各种说法不一而足。 D要想桩子稳，就要根子深，根子是内功而不是花拳绣腿。14下列句子中没有语病的句子是（3分）（ ） A你不敢轻视了静坐于酒馆一角独饮的老翁或巷头鸡皮鹤首的老妪，他们说不定就是身怀绝技的奇才异人。 B一个天使般的微笑若能化解一个人多年的苦闷，就应该是无价的，也应该是觯决困境的有效方法之一。C国际奥委会主席罗格评价2008北京奥运会是奥运会历届中真正的无与伦比的一届奥运会。D这些陈旧的观念不清除，将会直接阻碍我们进一步深化改革的进行。对此，我们必须要有一个正确的认识。15依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的顺序是（3分）上海世博会中国国家馆建筑外观以“东方之冠”的构思主题， 国家馆、地区馆功能上下分区、造型主从配合，空间以南北向主轴统领，形成壮观的城市空间序列形成独一无二的标志性建筑群体。国家馆居中升起、层叠出挑，成为凝聚中国元素、象征中国精神的雕塑感造型主体东方之冠；二者互为对称、互相补充，共同组成表达盛世大国主题的统一整体。地区馆水平展开，以舒展的平台基座的形态映衬国家馆，成为开放、柔性、亲民、层次丰富的城市广场；表达中国文化的精神与气质。 16在下列空格处填上恰当的虚词。（5分）外科医生叶子（）不参加花园里的娱乐活动，（），她喜欢到花园里散步。她散步的时间和路线（）是固定的，她是一个生活很有规律的人。（）不值班，每天的新闻联播） 之后，叶子（）会准时出现在花园里。 17下面是两副楹联的下联，请分别补出上联，每空3分。（6分） ，寸薪寸木当节约。 ，四壁云山杜甫诗。六、写作（60分）18阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）鹈鹕和鸬鹚、海鸥合作捕鱼。鹈鹕的脚趾似蹼，它能以蹼为桨来游泳，但不会潜水只 能在水面上艰辛地捕鱼。而鸬鹚善于潜水，但它又摸不准鱼的动向。海鸥不会游泳、潜水 则能在空中观察鱼群，为鹈鸦和鸬鹚导航。它们常以合作的方式在水面、水下、空中同时出击，一起把鱼群赶到浅水区，然后合力围剿，结果效果极佳。要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文， 不要套作，不得抄袭。 参考答案一、1（3分）B，徐渭作画不是胡来。2（3分）C，神来之笔与举酒狂叫无关。3（3分）D“打破规矩”不合文意与“不逾矩蹈乎大方”矛盾。4（3分）B，秘密；5（3分）C，与忠义正直无关。6（3分）D，末帝初疑其事，并非“立即”。7（1）（5分）先帝夺取天下，不认为我不贤，我的谋略无不被采用。（“以”、“不肖”、“所”、“用”各1分，句意1分。） （2）（5分）等到我攻破贼军回来，将诛杀奸臣来告知天下。（“俟”、“诛”、“以”、“谢”各1分，句意1分。）8（6分）自然物象有衰草、寒云、暮雪。（3分）荒凉、寒冷、白雪茫茫。（3分）9（5分）社会动乱，百姓漂泊不定，饱经苦难。（2分）为不幸身世而伤感，为“识君迟”而深感遗憾，为别离而痛苦难受。（3分）10（6分） （1）若夫淫雨靠霏 阴风怒号 （2）八苜里分麾下炙 五十弦翻塞外声 （3）其叶沃若 于嗟鸠兮三、11（1）（5分）CD（C由下文“活着是自豪还是悲哀”可知，老农的询问引起“我”的思考，可见“我”并没有同意小伙子的回答。D引用古训的目的不仪仅是针对老农个人，还为揭示 一种社会现象） （2）（6分）热情好客，如对“我们”热情款待；率直、实在，如毫不保留地说出了把给自己吃的东西和卖给城里人的东西，分成两个地块，绝不掺和的做法；有些狡黠、自私，如“沧桑的脸上露出一点点不怀好意的浅笑”，“我们给自己吃的东西，用的是土法，没有化肥，没有农药，更没有激素”。（每点2分） （3）（6分）为自己吞下那么多的农药和化肥加激素却“约而不死”，依然活蹦乱跳地大吃东西而深感惭愧：自己作为城里人的一员，在农药和化肥的围攻浸淫中，至今活着，不知是该自豪还是该悲哀；想到中华民族“己所不欲，勿施于人”的传统美德在吃这个大问题上，怎么尽失。（每点2分，意思对即可） （4）（8分）老农的做法是可笑而错误的。（2分）他把清洁的食品留下，把上了农药化肥激素的卖出，是狭隘自私的表现；（2分）他弄不清城里人与乡下人原本是一体的，他缺乏见识与胸怀；（2分）他的行为违背了民族“已所不欲，勿施于人”的传统美德。（2分）（意思对即可。其他答案，视情况酌情给分）四、12（1）（5分）BC（B项“中国学生”不对C项“所有数学问题”不对。答对一项得2分，全对得5 分） （2）（6分）名师荟萃，广纳全球科学名流。 每位教授都风度不凡，讲课精彩。 教学方式独特，学习环境宽松。 没有民族偏见，激励学生报效祖国。 师生关系平等融洽，相互尊重。 关注学生的扎实基础、潜质、想象力等。（一点1分，共6分） （3）（6分）信念坚定，心系祖国，治学认真，一丝不苟；才思敏捷，接受事物快；具有扎实的数学基础，并具有潜在的数学优势和天赋；具有敏锐的思维判断能力。（答出三点即可，每点2分） （4）（8分）参考要点： 信念方面：坚定的信念是人生奋斗的动力（信念是成才的炅魂）。树立远大的理想，为祖国作出贡献。选准具体的奋斗目标，为之矢志不渝，创造佳绩。 天赋方面：天赋是成才的关键（天赋是成才的前提）要充分挖掘自身独特的潜质优势。 客观环境要适合天赋的发展要求。 （观点明确，论述合理，理由充分，酌情给分）五、13（3分）A，年富力强：形容年纪轻，精力旺盛，不能形容退休的老人。14（3分）A（B搭配不当，“解决困境”改为“摆脱困境”。c语序不当，将“历届”调到“是”之后。D成分赘余，删去“的进行”。）15（3分）16（5分）从来；但是；都；只要；一定。17（6分）示例：一粥一饭需珍惜一帘风雨王维画六、（60分）18作文，参照高考评分标准。卢纶诗鉴赏这是一首感人至深的诗篇，以一个“悲”字贯串全诗。首联写送别的环境气氛，从衰草着笔，时令当在严冬。郊外衰败的野草，正迎着寒风抖动，四野苍茫，一片凄清的景象。在这样的气氛中送别故人，自然大大加重了离愁别绪。“离别自堪悲”这一句写得直、露，但由于紧承上句脱口而出，应接自然，故并不给人以平淡之感，相反倒是为本诗奠定了深沉感伤的基调，起到提挈全诗的作用。诗的第二联写送别的情景，仍紧扣“悲”字。“路出寒云外”，故人沿着这条路渐渐远去，由于阴云密布，天幕低垂，依稀望去，这路好像伸出寒云之外一般。这里写的是送别之景，但融入了浓重的依依难舍的惜别之情。这一笔是情藏景中。“寒云”二字，下笔沉重，给人以无限冷峻和重压之感，对主客别离时的悲凉心境起了有力的烘染作用。友人终于远行了，此时留在旷野里的只有诗人自己，孤寂之感油然而生。偏偏这时，天又下起了雪，荒原茫茫，暮雪霏霏，诗人再也不能久留了，只得回转身来，挪动着沉重的步子，默默地踏上风雪归途。这一句紧承上句而来，处处与上句照应，如“人归”照应“路出”，“暮雪”照应“寒云”，意脉流畅，色调和谐，与上句一起构成一幅完整的严冬送别图，于淡雅中见出沉郁。第二联回忆往事，感叹身世，还是没离开这个“悲”字。诗人送走了故人，思绪万千，百感交集，不禁产生抚今追昔的情怀。“少孤为客早，多难识君迟。”是全诗情绪凝聚的警句。人生少孤已属极大不幸，何况又因天宝末年动乱，自己远徙他乡，饱经漂泊困苦，而绝少知音呢？这两句不仅感伤个人的身世飘零，而且从侧面反映出时代动乱和人们在动乱中漂流不定的生活感情沉郁，显出了这首诗与大历诗人其他赠别之作的重要区别。诗人把送别之意，落实到“识君迟”上，将惜别和感世、伤怀融合在一起，形成了全诗思想感情发展的高潮。在写法上，这一联两句，反复咏叹，词切